認(rèn)識“升和毫升”第二課時

1、認(rèn)識“升和毫升”第二課時活動目標(biāo)：1.使學(xué)生能估計(jì)一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)意識和初步的估計(jì)能力。2.使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，在具體的觀察、操作中了解“凈含量”的意思，初步感受“不同的液體，容量相同，重量不一定相同。”3.使學(xué)生在實(shí)踐活動中能主動與他人合作交流，從中獲得成功的體驗(yàn)與樂趣。活動準(zhǔn)備： “杯琴”6套，常見容器若干，飲料若干瓶，臺秤一部，量杯6只，植物油、水、牛奶各1升?；顒舆^程：課前活動玩“杯琴”（1）練習(xí)：各小組自由玩“杯琴”。（2）表演：同學(xué)們，玩“杯琴”玩得開心嗎？能不能給大家齊奏一曲？（3）介紹：真好聽！這么美妙的杯琴是如何制作成功的呀？生：我們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，杯子里裝的水不同，敲

2、出來的聲音就不同。于是，我們經(jīng)過添水、減水的反復(fù)調(diào)試，得到了17七個不同的音。有了這七個音就能演奏了。小結(jié)：在相同的玻璃杯里裝上不同量的水，敲擊以后會發(fā)出不同的音。美妙的“杯琴”就是根據(jù)這個原理制作而成的。一、估一估1.導(dǎo)入：生活中，由于人們的需要不同，各種液體本身的用量也不同，因此，我們的生活中便有了形狀各異、大小不一的容器。今天，我們就來進(jìn)行一個“估計(jì)容量”的能力大比武，把你在前面認(rèn)識升和毫升中學(xué)到的知識和積累的經(jīng)驗(yàn)都用上，比比誰的估計(jì)本領(lǐng)強(qiáng)?。ㄓ行判膯?？）2.集體估計(jì)，掌握估計(jì)方法。教師出示若干個容器，指名估計(jì)容量，說說估計(jì)方法。（1）980毫升光明“房型”牛奶生1：這盒牛奶和我們前面數(shù)

3、學(xué)課上認(rèn)識的1升的伊利牛奶差不多大，所以我估計(jì)它的容量大約是1升。（2）250毫升統(tǒng)一冰紅茶生2：我們知道1瓶ad鈣奶的容量是100毫升，這盒冰紅茶大概有兩瓶ad鈣奶那么多，所以我估計(jì)它的容量大約是200毫升。（3）20毫升的小酒杯生3：數(shù)學(xué)課上我測出了我一口大約喝10毫升水，這個小酒杯如果裝滿水，我感覺我兩口能喝完，所以我估計(jì)它的容量大約是20毫升。（4）教室里的紅色水桶生4：教室里的純凈水1桶19升，這個水桶比純凈水的桶稍微小些，所以我估計(jì)它的容量大約是15升。小結(jié)：在前面認(rèn)識升和毫升的過程中，我們通過觀察、測量、估計(jì)等活動，已經(jīng)知道了一些容器的容量。將這些“已知容量”作為“標(biāo)準(zhǔn)”記在腦子

4、里，在估計(jì)時，與它們進(jìn)行比較，可以幫助我們估計(jì)得比較準(zhǔn)確。3.小組內(nèi)估計(jì)，鍛煉估計(jì)本領(lǐng)。（1）為了能在今天的“估計(jì)能力大比武”中有好的表現(xiàn)，許多同學(xué)都回家練習(xí)了一翻，能向大家介紹一下你是怎樣練習(xí)的嗎？生1：我回家找了很多容器估計(jì)，還邀請爸爸、媽媽和我一起比賽，然后看上面的凈含量，看看誰估計(jì)得比較準(zhǔn)確。師：能告訴老師你們的家庭大賽誰獲勝了嗎？生1：大多數(shù)是我，有的時候是媽媽，因?yàn)樵S多東西是媽媽買的，她已經(jīng)記住了它們的容量。師：看來學(xué)習(xí)和實(shí)踐都很重要！生2：我回家把上面寫著多少毫升和多少升的東西都看了一下，知道了很多常見物品的容量。師：觀察可以幫助我們積累經(jīng)驗(yàn)，是一種好的學(xué)習(xí)方法。生3：我還用自己

5、在數(shù)學(xué)課上做的1升和100毫升的瓶子量出了一些容器的容量。師：自己動手測量得到的結(jié)果在你腦子里留下的印象一定是最深刻的。（2）通過回家的實(shí)踐，每位同學(xué)都選擇了幾個容器帶到了學(xué)校，接下來，我們就在小組里開展一個估計(jì)比賽。組長拿出一個容器，每人報(bào)0自己的答案，然后看看貼在底下的正確答案，比比誰估計(jì)得最接近。4.小組估計(jì)比賽，比試估計(jì)本領(lǐng)。估計(jì)得怎么樣？誰最厲害呀？誰準(zhǔn)備的“秘密武器”最厲害呀？下面就請每組拿出一個你們覺得最厲害“秘密武器”，讓其他小組的同學(xué)來估一估（小組內(nèi)可以進(jìn)行討論，在規(guī)定時間內(nèi)拿出統(tǒng)一答案）。比一比，哪個小組估計(jì)得最接近。5.交流活動感受，分享成功喜悅。通過剛才的“估計(jì)容量能力

6、大比武”，你有什么想法嗎？生1：我覺得估計(jì)容量一點(diǎn)都不難，只要記住了1升、100毫升有多少，其它的和它們比一比就行了。師：是呀，“大”和“小”都是與“標(biāo)準(zhǔn)”相比較的。生2：我在估計(jì)時首先是確定它用毫升還是用升做單位，比100毫升小的就與ad鈣奶比，比1升大一點(diǎn)或小一點(diǎn)的就與“1升的伊利牛奶”比，再大一點(diǎn)的就與水桶比。師：就是先確定一個大致范圍，再進(jìn)行具體比較。很好的方法。生3：我覺得看得多了，到后來很快就能估計(jì)出它的容量了。師：熟能生巧呀！二、量一量1.導(dǎo)入：為了更好地認(rèn)識升和毫升，上周數(shù)學(xué)活動課，我們?nèi)ス淞艘惶藭r代超市。你們在超市里有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？生1：本來我們以為液體應(yīng)該都是用升和毫升作

7、單位的，但是洗潔精卻全是用克和千克做單位的，而鍋、碗、盆子、杯子也不是用升和毫升做單位，是用厘米做單位的。生2：我們在賣一次性杯子的商標(biāo)上發(fā)現(xiàn)，除了毫升，還有“cc”和“盎司”這樣的容量單位。生3：我們發(fā)現(xiàn)可樂和雪碧的瓶子里都沒有裝滿，上面還空了一截，其他飲料一般都是裝得滿滿的。生4：我們發(fā)現(xiàn)牛奶也是，有的用毫升和升做單位，有的用克作單位。2.對于你們的發(fā)現(xiàn)，我也很感興趣。就像你們說的，容量單位除了升和毫升，還有“cc”、“盎司”等，我特意買了用“cc”、和“盎司”作單位的兩種一次性杯子。每組發(fā)兩個，請你們利用桌上的量杯和水，來研究一下它們與毫升有什么關(guān)系？（1）每組一個9盎司和300cc的一

8、次性杯子，實(shí)驗(yàn)研究。（2）你們是怎樣做的？有什么發(fā)現(xiàn)？說明：cc 其實(shí)是你們五年級將要認(rèn)識的另一種計(jì)量單位“立方厘米”的英文縮寫，1毫升就相當(dāng)于1cc。而“盎司”則是一種英美國家使用的計(jì)量單位，英制的1盎司大約是28點(diǎn)幾毫升，美制的1盎司大約是29點(diǎn)幾毫升，所以，“盎司”并不是一種國際通用單位。在我國，酒吧里喝洋酒會以盎司計(jì)量，而其他地方不常使用。3.剛才你們還提到，可樂和雪碧的瓶子里都沒有裝滿，上面還空了一截，其他飲料一般都是裝得滿滿的。那我就想了，這一瓶可樂明明應(yīng)該是600毫升，上面空了一截不是“短斤缺兩”嗎？生1：我覺得沒有，因?yàn)槠可蠘?biāo)的是“凈含量”，就是指里面的600毫升。生2：我認(rèn)為

9、600毫升就是指瓶子里一共能裝600毫升可樂。（1）什么叫“凈含量”？師：“凈含量”是瓶子里飲料的多少還是瓶子能裝多少飲料呢？可樂公司有沒有“短斤缺兩”呢？于老師從超市購買了一些飲料，供你們研究。（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)研究。（3）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：通過實(shí)驗(yàn)，你們有什么發(fā)現(xiàn)？生1：我們組的1瓶可樂沒有裝滿，瓶上標(biāo)的凈含量是600毫升。通過測量，我們發(fā)現(xiàn)里面的可樂剛好是600毫升。生2：我們組測的是220毫升的袋裝“紅梅”牛奶，凈含量確實(shí)是220毫升。生3：我們組測的是1瓶裝得滿滿的飲料，瓶上標(biāo)的凈含量是500毫升。通過測量，我們發(fā)現(xiàn)確實(shí)是500毫升。生4：我們測的一瓶美年達(dá)飲料也沒有裝滿，但通過測量，我們發(fā)

10、現(xiàn)里面的飲料不但不少，還超出了它瓶上標(biāo)的凈含量。師：確實(shí)，凈含量就是指瓶中液體的多少，而不是指瓶子能裝多少液體。比如這瓶可樂，凈含量600毫升，就是指里面的可樂是600毫升。那瓶子的容量是否剛好600毫升呢？大于還是小于600毫升？說明：根據(jù)國家對定量產(chǎn)品包裝的規(guī)定，包裝上必須標(biāo)明凈含量。假如實(shí)際量低于所標(biāo)凈含量，則視為“短斤缺兩”論處。只要是合格的商品，它的實(shí)際量不但不會少于所標(biāo)凈含量，有是還會超出凈含量。三、稱一稱1.剛才還有同學(xué)說到，牛奶有的用升和毫升作單位，有的用克作單位。那牛奶是否也和水一樣，1升就是1千克呢？（1）提出猜想：這三個燒杯里分別裝有1升水、1升牛奶和1升油。你認(rèn)為它們的重量相等嗎？（2）學(xué)生猜想，說說想法。生1：我覺得牛奶和油應(yīng)該和水一樣，1升就是1千克。生2：我認(rèn)為牛奶和油都比水重，因?yàn)榕Ｄ毯陀投急人吵?。?：我認(rèn)為油