蘇教版五年級數(shù)學下冊整理與練習教案

1、蘇教版五年級數(shù)學下冊整理與練習教案整理與練習（1）教學內(nèi)容：第69頁和回顧與整理，練習與應用第15題教學目標：1、通過回顧與整理、練習與應用的具體學習，使學生進一步理解分數(shù)的基本性質(zhì)，掌握約分的方法。2、培養(yǎng)學生系統(tǒng)整理的學習方法和合作學習的精神。教學重點：分數(shù)的基本性質(zhì)及約分教學難點：約分要約成最簡分數(shù)。教學過程：一、回顧與整理這一單元，我們學習的分數(shù)的基本性質(zhì)，通過這個單元的學習，你學會了什么？組織學生進行小組討論：出示討論題：、什么是分數(shù)的基本性質(zhì)？它與整數(shù)除法中商不變的規(guī)律有什么聯(lián)系？你能舉例說明嗎？、約分、通分有什么區(qū)別？約分、通分的一般方法各是什么？、你會怎樣比較兩個分數(shù)的大??？學

2、生進行討論后，進行交流。生：我學會了分數(shù)的基本性質(zhì)師：誰說說分數(shù)的基本性質(zhì)。你認為使用分數(shù)的基本性質(zhì)要注意什么？你還學會了什么？生：我學會了約分？師：約分的依據(jù)是什么？什么叫約分？約分一般要約成什么？什么是最簡分數(shù)？請你說出幾個最簡分數(shù)，幾個不是最簡分數(shù)的分數(shù)。生：我學會了通分師：如何通分？生：我還學會了分數(shù)的大小比較使學生在交流中明確：比較分數(shù)大小時，要根據(jù)相關(guān)分數(shù)的特點，合理、靈活地選擇比較的方法。師：通過本單元的學習，你還學會了什么，在學習本單元時，你認為要約分和通分時，要注意什么，你能區(qū)別通分與約分嗎？二、練習與應用：分數(shù)的基本性質(zhì)、教學第題用分數(shù)表示涂色部分，并能說出與它們相等的分數(shù)

3、。學生獨立完成。指名說出與之相等的分數(shù)，看誰說得最多？、分數(shù)的基本性質(zhì)的理解應用出示：一個分數(shù)是，分子乘，要使分數(shù)的大小不變，分母要（）一個分數(shù)是，分子除以，要使分數(shù)的大小不變，分母要（）一個分數(shù)是，分子增加，要使分數(shù)的大小不變，分母要（）一個分數(shù)是，分子減少，要使分數(shù)的大小不變，分母要（）三、練習與應用：約分教學第題：先圈出最簡分數(shù)，再把其余的分數(shù)約分學生先獨立完成，再指名匯報。補充練習：將下面的分數(shù)約成最簡分數(shù)：像這些分數(shù)比較難約分，你能找出很快進行約分的方法嗎？師：將分子與分母中較小數(shù)時行分解，如等于乘。再看看分解出的因數(shù)能否整除另一個數(shù)，能就可以約分了。試一試其它的兩題。教學第題用分數(shù)

4、表示直線上的點先讓學生觀察這幾個數(shù)，再問這些分數(shù)可以進行分類嗎？（真分數(shù)與假分數(shù)）有的分數(shù)在之間，有的分數(shù)比大比小。找出小數(shù)的分數(shù)有哪些？這些分數(shù)在表示時，要注意什么，說說你的看法。對，先約分，這樣畫出來比較簡單。如果不約分行不行，舉例說明：再讓學生在自己的書上畫要注意平均分的等分點要畫清晰。學生畫完后，一個個地進行批閱，并針對性地進行指導。作業(yè)：第頁的第題和第題。整理與練習（）教學內(nèi)容：第頁第題第題、第頁的探索與實踐、評價與反思。教學目標：1.通過整理與練習，使學生進一步理解和掌握通分的方法，提高通分的熟練程度，會比較分數(shù)大小的比較，2.建立本單元的合理認知結(jié)構(gòu)。3.發(fā)展學生數(shù)學思考與實踐能

5、力，培養(yǎng)學習的自信心，激發(fā)學生熱愛學習的情感。教學重點：通分與分數(shù)的大小比較。教學過程：一、復習通分1.復習通分的概念什么叫做通分，通分一般要用什么來通分？通分的依據(jù)是什么？通分一般要用原來的幾個分母的最小公倍數(shù)作為公分母。這是有些同學在做題里沒有注意到的。2、求下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)。6和8 6和9 4和6 5和10 7和8 4和9指名學生回答，再讓學生說說自己是怎樣很快地找出每組數(shù)的最小公倍數(shù)的。（大數(shù)翻倍數(shù)）教師再進行訓練，教師任意指出幾組數(shù)，要求學生很快地說出每組數(shù)的最小公倍數(shù)。二.練習：把下面每組數(shù)通分：教師板書5/6和3/8 5/6和7/9 5/3和13/12學生獨立完成，指名三名

6、中差生進行板書，教師適時進行輔導。評講時，強調(diào)要用兩個數(shù)的分母的最小公倍數(shù)來通分。三.比較分數(shù)的大小。1、討論我們學習了多種分數(shù)的大小比較的方法。大家討論交流后，教師再進行歸類。一 分子相同的兩分數(shù)二 分母相同的兩分數(shù)三 真分數(shù)與假分數(shù) 真分數(shù)與帶分數(shù) 真分數(shù)與整數(shù)四 化為小數(shù)后進行比較的兩分數(shù)四 約分后能比較的兩分數(shù)五 要進行通分才能進行大小比較的分數(shù)。2、出示第7題用自己喜歡的方法比較每組分數(shù)的大小比較5/12和5/17 5/6和7/9 7/15和2/3 4/7和3/8第1題的分子相同第2題第3題要先通分后再進行比較。第4題可以以1/2為標準進行比較，這種方法理解的可能不多，也可以先通分后

7、再比較這4題也可以都化成小數(shù)再進行比較，對比一下：化成小數(shù)與通分后再比較這兩種方法誰更快？指導學生在今后的分數(shù)大小比較里要靈活選用自己合適的方法。3、第8題先讓學生做，再讓學生說出理由。這道題可以直接比較每種書剩下的幾分之幾的大小，得出哪種書剩下的本數(shù)最少，再推想出這種書賣出的本數(shù)最多。四、探索與實踐兩題均讓學生先做后講。第9題，要鼓勵學生根據(jù)要求自主設計圖案，再用分數(shù)和知識進行描述交流。要通過展示學生設計的圖案，讓學生體驗成功的樂趣，感受創(chuàng)造之美。第10題，游戲之前要讓學生照書上的樣子分別做一個轉(zhuǎn)盤，游戲時要幫助理解活動的方法和規(guī)則。要引導學生在游戲中積累比較分數(shù)大小的經(jīng)驗，反思比較分數(shù)大小

8、的策略。五、評價與反思組織學生進行評價與反思時，可以先讓學生閱讀表中的評價項目，然后回憶學習每部分內(nèi)容時的表現(xiàn)，再慎重地給五角星涂色，對自己作出公正、合理的評價。要通過評價引導學生不斷地改進學習方法，提高學習效益。作業(yè)：第6、7、8題球的反彈高度教學目標：1、讓學生在測量球的反彈高度的過程中加深對分數(shù)的有關(guān)知識的理解。2、讓學生在活動過程中與他人合作完成實踐活動，增強合作意識。3、讓學生體驗活動的愉悅，培養(yǎng)良好的學習情感。教學準備：籃球、足球、排球各4個，四把米尺。教學過程：一、引入新課1、談話：體育課上同學們都喜歡玩球，今天這節(jié)課我們用數(shù)學知識來玩球，有興趣嗎？二、引導探究1、提問：這些球從

9、高處落地后會怎樣呢？在正常情況下，球的反彈高度會不會超過下落高度？（板書：反彈高度 下落高度）2、教師動作示范,學生觀察球下落過程，提問：你想到了什么問題？預設問題：反彈高度是下落高度的幾分之幾？同一種球的反彈高度一樣嗎，彈性一樣嗎？不同球的反彈高度一樣嗎，彈性一樣嗎？三、帶著問題實驗操作1、學習書上示意圖，指名說說實驗步驟以及注意點。集體交流并板書：定（下落高度）：100厘米、150厘米、180厘米。落：注意球的上沿與高度標記齊平。觀察，記號，量一量：注意，取整厘米數(shù)。計算并小組討論。2、組員分工：落球人員，測量人員，觀察人員，記錄人員。3、實驗操作。4、計算。5、小組討論。（提示：把表示兩者關(guān)系的分數(shù)化成小數(shù)比比看）小結(jié)：同一種球從不同的高度下落，它的反彈高度是不一樣的，但表示同一種球的反彈高度與下落高度關(guān)系的分數(shù)大致是一樣的，也就是彈性是一樣的。四、第二次合作實驗1、學生再次合作作實驗。2、計算結(jié)