學年度第一學期三年級上冊數(shù)學第八單元教學設計VIP

1、學年度第一學期三年級上冊數(shù)學第八單元教學設計-_學年度第一學期三年級上冊數(shù)學第八單元教學設計第八單元 分數(shù)的初步認識教材分析一、單元教材內(nèi)容分析1、本單元主要包括兩部分內(nèi)容：分數(shù)的初步認識和簡單的分數(shù)加、減法。這兩部分內(nèi)容是相互聯(lián)系的，簡單的分數(shù)加減法進一步鞏固了分數(shù)的意義，同時又為以后分數(shù)的學習打下了基礎。具體教學內(nèi)容安排如下表：2、分數(shù)是在學生掌握了一些整數(shù)知識的基礎上初步認識的，從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)概念的一次擴展，無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上，分數(shù)和整數(shù)都有很大差異。學生初次學習分數(shù)會感到困難。考慮到兒童的年齡特點和接受能力，本單元在分數(shù)的范圍上進行了一定的控制，只出現(xiàn)常見的分母比

2、較小的分數(shù)（分母一般不超過10）。在編排上為了適應兒童的認知規(guī)律，先認識幾分之一，再認識幾分之幾，最后安排了分數(shù)大小的比較和分數(shù)的加減法。二、單元教學目標（一）基礎性目標：1使學生初步認識幾分之一和幾分之幾，會讀、寫簡單的分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小。2會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。(二)發(fā)展性目標：1在理解分數(shù)意義的基礎上，使學生學會解決簡單的有關分數(shù)加、減法的實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。2使學生在折一折，剪一剪，比一比等實踐活動中理解分數(shù)的意義，培養(yǎng)學生觀察、操作和推理能力。感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生主動探索和合作學習的能力。三、教學重難點重點：認識“幾分之

3、一”、“幾分之幾”；簡單的同分母分數(shù)的加減法計算。：難點：對分數(shù)含義的理解；幾分之一的大小比較；以及對“1”的理解。四、教學措施由于學生初次學習分數(shù)會感到困難，學生的思維形式正處于形象思維過渡到抽象思維階段，本單元采用直觀的教具和現(xiàn)代教學手段，為學生提供豐富感性的材料。采用直觀演示法，情景教學法，啟發(fā)誘導法為主的教學方法讓學生加深理解分數(shù)的意義，體驗生活中處處有數(shù)學，從而培養(yǎng)學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和“用數(shù)學”的意識，引導學生小組合作、討論交流、動手實踐，使每個學生都有機會發(fā)表自己的觀點，從而獲得對分數(shù)的直觀認識，也領悟到了分數(shù)所表示的實際含義。教學時，提供生活情境和直觀圖示，使學生

4、認識分數(shù)產(chǎn)生的必要性，理解分數(shù)的意義。教師可以充分利用教材提供的素材，或者創(chuàng)設一些更加適合兒童的情境，幫助學生理解分數(shù)的含義，掌握有關分數(shù)的知識。五、課時安排：8課時。1、分數(shù)的初步認識4課時2、分數(shù)的簡單計算2課時3、分數(shù)的簡單應用2課時第八單元 分數(shù)的初步認識 (3節(jié))第一課時：認識幾分之一教學內(nèi)容：教科書第9193頁。教學目標：1、使學生初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分數(shù)大小。2、通過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生合作意識，數(shù)學思考與語言表達能力。3、在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。教具、學具準備：實物投影儀

5、、蘋果、圓片、正方形紙、紙條教學過程：(一)創(chuàng)設情境，引入課題。出示蘋果1、把這4個蘋果分給小強和小芳，可以怎樣分？如果分得比較公平，每人分幾個？學生說出想法后，教師板書：平均分。2、把2個蘋果平均分給2個同學，每人分幾個？板書：13、把1個蘋果平均分給2個同學，每人分幾個？板書：一半提問：一半蘋果還有別的表示方法嗎？引出并板書課題：分數(shù)。(二)動手操作、探索交流，獲取新知1、認識二分之一。1）、課件演示分蘋果。指出：把一個蘋果平均分成兩份，每份是這個蘋果的一半，也就是它的二分之一。2）、指導學生讀寫二分之一3）、學生活動：用紙片折出它的二分之一，并寫上分數(shù)。4）、實物投影出示判斷題。下面哪些

6、圖形的陰影部分是原圖的二分之一？哪些不是？說出理由。2、認識1/41）要得到一個蘋果的1/4應該怎樣分，這個1/4怎么表示出來？怎么寫？（1）組織學生活動。拿出紙片通過折、涂、看、說等活動感知1/4。（2）教師演示把一個蘋果分成四塊，每塊是它的四份之一。（3）小結：像1/2、1/4這樣的數(shù)都是分數(shù)。（三）認識其他分數(shù)1、你們還想認識其他的分數(shù)（幾分之一）嗎？（1）組織學生活動。拿出紙片通過折、涂、看、說等活動認識其他的分數(shù)。（2）全班集中匯報。學生自愿將成果展示，在實物投影儀上，說一說各自的分數(shù)。2、完成教科書第93頁“做一做”第1題。（四）比較分子是1的分數(shù)大小1、出示第一組圖1/2和1/4

7、。（1）猜想：哪個分數(shù)大一些？（2）引導學生討論并交流討論信息。（3）演示1/2和1/4比較重疊過程，讓學生直觀感受。2、獨立探究，完成第二組圖片，1/4和1/3的比較，再跟小組的同學說一說是怎樣比較的？3、讓學生小組討論。通過上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結幾分之一的分數(shù)比較大小的基本方法。4、完成第93頁“做一做”等2題。（五）作業(yè)：完成第96頁練習二十二的第13題。教學反思：貫穿生活體驗4個蘋果、2個蘋果、1個蘋果分給2個人怎么分，從中引入新知分數(shù)。讓學生直觀的認識了二分之一，并能過折一折，涂一涂等活動進一步認識幾分之一，練習中突出問題的矛盾性，引發(fā)學生爭議，進一步認識分數(shù)中

8、“平均分”這個不可忽略的問題，整個教學創(chuàng)設有趣的學習氛圍，有效的提高了學生學習效果。第二課時：幾 分 之 幾教學內(nèi)容： 教科書第94頁95頁。教學目標：1、使學生認識幾分之幾，會讀、寫幾分之幾。知道分數(shù)各部分的名稱，能比較分母相同的分數(shù)的大小2、通過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生合作意識、數(shù)學思考與語言表達能力。3、在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。教具、學具準備：正方形紙，彩紙條教學過程：引入：我們已經(jīng)認識了幾分之一的分數(shù)，大家還想再認識其他的分數(shù)嗎？揭示課題板書：幾分之幾。（一）教學例41、學生小組合作，每個學生將一張正方形紙平均分成

9、4份，根據(jù)自己的意愿涂出幾份，寫出涂色部分是正方形的幾分之幾，再在小組內(nèi)交流。2、全班交流讓學生說出把一個正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。3、引導學生討論交流，理解：四分之幾是由幾個四分之一組成的，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不同。（二）教學例51、讓學生把1分米長的彩紙平均分成10份；2、把1條彩紙平均分成10份，每份是它的幾分之幾？板書：1/10把1條彩紙平均分成10分，2份是它的幾分之幾？板書：2/10 .3份是它的幾分之幾？讓學生類推出十份之幾就是幾個十分之一。3、小結：像2/4、3/4、2/10、7/10這樣的數(shù)，也是分數(shù)。

10、4、讓學生再說出一些其他分數(shù)。5、認識分數(shù)各部分的名稱。6、完成教科書第95頁的“做一做”第1題。（三）教學例61、出示例6第一組圖2/5和3/5；1）猜想：哪個分數(shù)大一些？2）同桌分別在長方形紙上涂色表示出2/5和3/5，再把它們放在一起進行比較。3）演示2/5和3/5比較重疊過程，讓學生直觀感受。2、出示例6第二組圖：讓學生獨立探究、完成6/6和5/5的比較，再跟小組的同學說一說是怎樣比較的？3、小組討論，通過上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小組同分母分數(shù)比較大小的基本方法。4、完成教科書第95頁“做一做”第2題。（四）課堂練習：練習二十二46題（五）作業(yè)：教科書第97頁第711題

11、。教學反思：有效利用學生以有知識，放手讓學生自己說出一個幾分之幾的圖形，并在比較上認識同分母分子大分數(shù)大的比較方法，把學習的自主權交給學生，有效的訓練學生的思維及提升自身學習方法能力。第三課時：分數(shù)的簡單計算教學內(nèi)容：教科書第99頁100頁教學目標：1、使學生會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。2、在理解分數(shù)意義的基礎上，使學生學會解決簡單的有關分數(shù)加減法的實際問題。3、培養(yǎng)學生自主學習的精神，動手操作能力和解決問題的能力。教學重點：使學生會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。教具、學具準備：西瓜圖片，圓片，方格卡片教學過程：（一）課前練習1、填空： 3/4里有（ ）個1/4 2/5里有（ ）個1/52、展示情境圖讓學生觀察，提問：你看到了什么？你想提出什么數(shù)學問題？板書課題：分數(shù)的簡單計算，（二）探索新知1、教學分數(shù)的加法1）讓學生借助學具計算：2/8+1/82）學生交流：請學生說出計算的方法3）教師用教具演示2/8+1/8的過程。讓學生理解分數(shù)加法的算理。2、教學分數(shù)的減法1）用教具演示從5/6里減去2/6的過程2）讓學生說出教師演示的過程并根據(jù)教師演示的過程列出算式3）提問：5/6表示幾個1/6？ 2/6表示幾個1/6？引導學生說出算理并計算3、教學例31）出示1個圓片：整個圓可以用幾表示？用分數(shù)表示是幾分之幾？2）用教具演示減的過程