青春獻(xiàn)誠毅,愛心獻(xiàn)學(xué)生

1、廈門市高?！皟?yōu)秀輔導(dǎo)員”先進(jìn)事跡材料青春獻(xiàn)誠毅，愛心獻(xiàn)學(xué)生 集美大學(xué)誠毅學(xué)院管理輔導(dǎo)員陳丹嬌小的身軀，卻總是矯健地穿梭在校園的各個(gè)角落，這就是誠毅學(xué)院輔導(dǎo)員陳丹。自2003年至今十年間，她與誠毅一同成長，在輔導(dǎo)員的崗位上勤勉努力、任勞任怨服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，先后兼任誠毅學(xué)院首屆勤工中心負(fù)責(zé)人、學(xué)生支部書記、學(xué)院工會(huì)女工委員、管理系系黨總支組織委員、體育教師。在上級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)下，在同行的誠摯幫助下，腳踏實(shí)地，把思想政治工作、教學(xué)管理工作、學(xué)生組織工作做到樣樣好。（一）零距離，解惑入學(xué)迷茫走過動(dòng)蕩的青春期，來到向往已久的大學(xué)校園。在這里，新生們躍躍欲試準(zhǔn)備開始人生最宏偉的設(shè)計(jì)，從何開始？又讓許多的

2、新生們迷茫了，有人糾結(jié)高考的失利，有人忙碌于社團(tuán)、社聯(lián)之間，又害怕學(xué)習(xí)掛上紅燈籠。無論是何原因，陳丹都堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以人人平等的態(tài)度對待學(xué)生，從親人朋友的視角理解學(xué)生，學(xué)會(huì)換位思考，盡可能地拉近與學(xué)生的心理距離，使得輔導(dǎo)員與學(xué)生之間 “零距離”，做到及時(shí)了解，及時(shí)排憂解難。07級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)王君（化名）同學(xué)因沒能考上夢想的武漢大學(xué)，新生入學(xué)后情緒低落，入學(xué)后直至軍訓(xùn)結(jié)束，很少見到其笑容，更不用說是參加班級(jí)活動(dòng)。在班級(jí)的首次中秋博餅聚會(huì)上，她也是默默一人拿著班級(jí)分發(fā)月餅靜靜地坐在一旁，陳丹主動(dòng)上前搭訕，她卻每每欲言又止。針對此，陳丹一方面聯(lián)系班委，隨時(shí)觀察其動(dòng)態(tài)，另一方面聯(lián)系該學(xué)生家長，主動(dòng)了解

3、該同學(xué)的在家及高中的生活、朋友、學(xué)習(xí)情況。之后的三周內(nèi)，通過走訪宿舍、課堂考勤、班級(jí)活動(dòng)的各種機(jī)會(huì)主動(dòng)陪伴其并做了細(xì)致的開導(dǎo)，終于促使饒君君同學(xué)重新振作起來，大學(xué)四年期間連續(xù)2年擔(dān)任班長一職，所帶班級(jí)獲得集美大學(xué)“先進(jìn)班集體”稱號(hào)，個(gè)人獲得了6次院二等獎(jiǎng)學(xué)金；5次校級(jí)個(gè)人榮譽(yù)，福建省第二屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)“迎奧運(yùn)”大學(xué)生音樂周合唱比賽集美大學(xué)賽區(qū)三等獎(jiǎng)，并如愿考上了武漢大學(xué)會(huì)計(jì)碩士的研究生，因研究生面試與“村官” 面試沖突，經(jīng)與輔導(dǎo)員、家長溝通后，毅然選擇了回家鄉(xiāng)，到基層、到艱苦地方去經(jīng)受鍛煉、增長才干，貢獻(xiàn)個(gè)人力量。（二）用真情， 凝聚特殊群體心靈的感化，才是教育真實(shí)的魅力。面對留級(jí)生這一特殊群

4、體，陳丹堅(jiān)持用真情給學(xué)生溫暖與關(guān)懷，真心實(shí)意的關(guān)心幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，促進(jìn)學(xué)生樹立自信，重新點(diǎn)燃生活的希望。在收到關(guān)于留降級(jí)正式發(fā)文后，陳丹總是第一時(shí)間與留級(jí)生的原輔導(dǎo)員聯(lián)系，了解留級(jí)生的大致情況。林奇（化名）是留級(jí)生之一，他因高中偏科嚴(yán)重，擅長英語，但感冒數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)考試就很少有及格，進(jìn)入大學(xué)后就更是放棄了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的念頭，導(dǎo)致高數(shù)、西經(jīng)等科目無論是正常考試、補(bǔ)考還是重修始終是紅燈籠高高掛，留級(jí)成了他的必修一課。留到陳丹輔導(dǎo)員班級(jí)后，就發(fā)了這樣一條信息：陳丹輔導(dǎo)員，你好。我是林奇，目前我不想上課，只想在宿舍好好休息一段時(shí)間，請理解?？赐晷畔⒑螅惖ち⒓磁c林奇的原輔導(dǎo)員聯(lián)系，了解其的家庭、朋友、

5、學(xué)習(xí)、興趣等情況。之后又與林奇的家長聯(lián)系，反饋了林奇目前新班級(jí)情況，并主動(dòng)留下了聯(lián)系電話，方便今后的溝通。通過林奇朋友了解到林奇喜歡籃球，于是陳丹每天下班后就到籃球場逛逛。四天后的一天，陳丹終于遇到了林奇，“林奇，你好。”陳丹主動(dòng)打了招呼，“你好，你是？”林奇很是詫異抬起頭，“我是陳丹，這是我們第一次見面”，“哦，是新輔導(dǎo)員，你怎么認(rèn)出我？”，“你是我的學(xué)生，我怎么能不認(rèn)識(shí)”，“不是，那個(gè)，謝謝”，“我想請你幫忙，可以嗎？”“我？老師你開玩笑，留級(jí)生能幫什么？”，“不，你可以的。班級(jí)正在組織尺寸小組活動(dòng),目前學(xué)習(xí)英語方面遇到些困難，希望你加入”，“這個(gè)？我想想吧?！钡诙煜挛?，林奇出現(xiàn)在陳丹輔

6、導(dǎo)員的辦公室，表示愿意參加班級(jí)活動(dòng)。之后，陳丹在班級(jí)活動(dòng)中都會(huì)特意對林奇進(jìn)步的方面給予肯定。從此，林奇逐漸自信起來，在自己和同學(xué)的幫助下，林奇升級(jí)回了原班級(jí)就讀。尺有所長，寸有所短。這人就好尺寸，有優(yōu)劣之別。這尺寸小組并不僅僅是成績優(yōu)秀的同學(xué)幫助后進(jìn)的同學(xué)，更重要的是鼓勵(lì)大家發(fā)現(xiàn)自身及他人身上的優(yōu)點(diǎn)，各取所長，相互進(jìn)步，從而產(chǎn)生一種互動(dòng)互通的良性效應(yīng)。陳丹輔導(dǎo)員堅(jiān)信：好的開始，是成功的一半。在實(shí)踐工作中堅(jiān)持“緊抓兩頭”：一抓新生入學(xué)期，二抓留降級(jí)期，通過建立新生數(shù)據(jù)庫，留降級(jí)數(shù)據(jù)庫做到及時(shí)掌握信息，采取適當(dāng)心理干預(yù)，積極協(xié)調(diào)各方面的資源，盡心盡力幫助學(xué)生樹立自信，協(xié)助學(xué)生邁出成長的第一步。她從

7、事輔導(dǎo)員工作十年間，先后擔(dān)任4個(gè)專業(yè)600余名學(xué)生的思政輔導(dǎo)員，9個(gè)班級(jí)先后15次獲得集美大學(xué)“先進(jìn)班級(jí)集體”、“五四紅旗團(tuán)支部”榮譽(yù)稱號(hào)，10余名同學(xué)參加省級(jí)賽事包括英語競賽、數(shù)學(xué)建模、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽等賽事均獲得優(yōu)異成績。（三）用責(zé)任，培育合格黨員作為管理系黨總支組織委員，陳丹不怕苦不怕累，加班加點(diǎn)投身與系發(fā)展黨員工作，自2006年至今，兼任系組織委員工作，共發(fā)展學(xué)生黨員達(dá)千余名。在多年的黨建工作中不斷總結(jié)，她積極致力系總支發(fā)展黨員工作制度的規(guī)范化和精細(xì)化工作。制定形成管理系發(fā)展黨員流程管理學(xué)黨建工作日程表等，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容和工作流程的數(shù)據(jù)化和精確性，保障工作過程的有序化和工作結(jié)果的有效化。一是

8、，創(chuàng)新入黨積極分子培養(yǎng)考察機(jī)制，通過“三查”、“每周播報(bào)”、“志愿服務(wù)”三支隊(duì)伍的建設(shè)，把入黨積極分子加到學(xué)生工作隊(duì)伍中來，推進(jìn)入黨積極分子培養(yǎng)的經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。要求每位入黨積極分子以“天下興亡，我有責(zé)任”的主人翁意識(shí)，抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己，勇于奉獻(xiàn)，把所有經(jīng)歷的困難和挫折看作是“大有出息的負(fù)擔(dān)”，以實(shí)際行動(dòng)積極向黨組織靠攏。二是，重視立項(xiàng)建設(shè)，探索黨建工作新亮點(diǎn)。先后申報(bào)完成4個(gè)支部立項(xiàng)活動(dòng)，其中1個(gè)校級(jí)立項(xiàng)，3個(gè)院級(jí)立項(xiàng)。（四）用特長，爭光添彩在體育教學(xué)教育工作中，陳丹作風(fēng)務(wù)實(shí)，富有較強(qiáng)責(zé)任心，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，任勞任怨，服從組織安排。她體育業(yè)務(wù)能力突出，先后7次代表誠毅學(xué)院參加市級(jí)、省級(jí)、全國性的