2022年縣綜合實踐活動交流材料

1、高品質(zhì)文檔2022年縣綜合實踐活動交流材料 三班級上學(xué)期綜合實踐活動的主題是家鄉(xiāng)的樹，本學(xué)期活動的主題是節(jié)日的故事；四班級上學(xué)期的活動主題是水果的學(xué)問，本學(xué)期的活動主題是我與奧運；五班級上學(xué)期的活動主題是蔬菜學(xué)問知多少，本學(xué)期的活動主題是關(guān)愛我們的健康；六班級上學(xué)期的活動主題是零花錢狀況調(diào)查分析及對策，本學(xué)期的活動主題是我的爸爸媽媽。上學(xué)期的相關(guān)資料存入我校綜合實踐活動檔案中，本學(xué)期的活動正在進(jìn)行中。學(xué)生由于參與了綜合實踐活動，親歷的時間多了，從中獲得了豐富的活動體驗。學(xué)生的動手操作力量，討論性學(xué)習(xí)力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也得到了很好的培育，也體現(xiàn)了學(xué)科間的融合。 下面就社區(qū)服務(wù)與社會實踐這一板塊我

2、匯報一下我校三班級上學(xué)期綜合實踐活動過程的實施狀況： 一、選好主題是活動勝利的前提 由于我縣地處半山區(qū)，樹木種類繁多，為了使孩子們更好地了解家鄉(xiāng)，我們依據(jù)三班級學(xué)生的特點和各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，選擇了學(xué)生喜愛的“樹”作為綜合實踐活動的主題。由此，我們設(shè)計了觀看樹木、收集樹葉等系列活動，并把科學(xué)、語文、美術(shù)、勞技這些課程內(nèi)容結(jié)合在一起，突出了課程的綜合性和活動性。這樣不僅能使學(xué)生樂觀地觀看大自然、了解家鄉(xiāng)，體會人與樹木相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成愛樹、護(hù)樹的良好習(xí)慣，又能采納探討、討論與貼畫形式表達(dá)自己的觀看所得；學(xué)生不僅能在老師的指導(dǎo)下在活動中學(xué)習(xí)學(xué)問、互助合作，而且還能著重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好以及發(fā)覺問題

3、、分析問題、解決問題的力量和動手實踐的力量。 二、學(xué)生樂學(xué)是活動勝利的保證 學(xué)生對于自然學(xué)問布滿奇怪心，他們每天都在觀看自然界中的事物，并在不斷觀看中進(jìn)行著探究。比如：這棵樹叫什么名字、有什么經(jīng)濟(jì)價值、對環(huán)境有什么好處等等。在課堂學(xué)習(xí)中，常常會學(xué)到關(guān)于樹的學(xué)問的課文，描述樹的有關(guān)語句，比如：郁郁蔥蔥、蔥蔥郁蘢、嚴(yán)嚴(yán)實實、高大茂密、枝繁葉茂。尤其在美術(shù)課堂上有關(guān)樹的設(shè)計運用則更多，如：老樹爺爺、樹媽媽、會變形的樹等等，包括樹葉貼畫都是學(xué)生創(chuàng)作中的內(nèi)容。 學(xué)校和社會每年都會利用3月12日開展植樹造林、綠化周活動，學(xué)生都會參加其中。這些活動都是在為喜愛家鄉(xiāng)、愛護(hù)大自然、為社會環(huán)境更加美妙而努力。 在

4、學(xué)科方面學(xué)生關(guān)注很多關(guān)于樹木的學(xué)問，比如：世界上各種樹木加起來有幾十萬種，包括喬木，灌木，草本等等，僅中國就有8000多種。而依據(jù)地球上的五帶化分,大致可分為:熱帶雨林.溫帶常綠闊葉林,溫帶闊葉落葉林,溫帶針葉林.在寒帶有苔原,在沙漠有灌木叢等等。 三、合理的活動方案是勝利的關(guān)鍵 為了讓學(xué)生更好地參加到活動過程中，了解家鄉(xiāng)的樹，我們設(shè)計了以下三個活動： 活動一：觀看、收集樹種資料 （1）學(xué)生在課下通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)等了解家鄉(xiāng)種植的樹木特征、生活習(xí)性、以及樹木的經(jīng)濟(jì)價值、管理措施、對人類的好處等。 （2）課上學(xué)生以小組為單位進(jìn)行匯報溝通，每組重點介紹一種樹木，時間掌握在三分鐘之內(nèi)。 （3）老師

5、適時對學(xué)生進(jìn)行愛惜樹木的訓(xùn)練，情感升華。 例如：樹木把我們當(dāng)作了伴侶，為我們做了這么多事情，我們該為他們做些什么呢？ （1）不踐踏樹木，不折樹枝。 （2）不在樹上晾衣物。 （3）不爬樹，在冬天為小樹穿衣服。 （4）定期澆水，撿拾她四周的廢物 。 人與人可以做伴侶，人與自然也可以做伴侶，只要我們相互關(guān)懷、相互愛惜，友情肯定會長期。 （4）課下為校內(nèi)中、社區(qū)中不同樹木建立信息資料，并做好管理，寫下觀看記錄。 信息資料包括：樹木種植時間、種類、特點、價值等，學(xué)生學(xué)以致用，樂此不疲。 活動二：搜集描寫樹的詩詞、文章、語句等。 學(xué)生在課下以小組為單位搜尋，搜集到的作品我們分為三類：有詩詞篇、課文篇、詞語

6、篇。把搜集到的詞語利用微機(jī)課編輯成冊，鼓舞學(xué)生誦讀相關(guān)資料，這樣不僅增加了學(xué)生對家鄉(xiāng)樹的熟悉，激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)、喜愛大自然的情感，提高修養(yǎng)，擴(kuò)大學(xué)問面，而且對于學(xué)生的寫作也是一大關(guān)心. 活動三：采集樹葉，進(jìn)行分類整理，觀看其特點。 首先，小組合作，到校內(nèi)里、野外采集不同的樹葉，并進(jìn)行觀看。并把采集到的樹葉制作成樹葉貼畫。這樣不僅讓學(xué)生了解樹葉的特點，還培育學(xué)生熟悉事物的力量、審美力量和動手操作力量。由于樹葉貼畫作品在存放過程中易損壞，我們用數(shù)碼相機(jī)照下來，存入了電腦中，優(yōu)秀的作品打印出來。 四、關(guān)注學(xué)生活動的過程，充分體現(xiàn)綜合實踐活動的實踐性、活動性。 學(xué)生通過對家鄉(xiāng)的樹進(jìn)行調(diào)查,熟悉了更多的樹種，并了解它們的生長過程，經(jīng)濟(jì)價值，討論方向，以及栽種方法等。并樹立了愛惜自然、愛護(hù)環(huán)境的思想意識。孩子們找到了各種描寫樹的詩詞文章并裝訂成冊，既加強(qiáng)了和