新北師大版二級數學下冊教學計劃

1、2014年北師大版二年級數學下冊課時進度計劃表周次時 間教 學 內 容計劃節(jié)數實授節(jié)數出入原因備注12.24-2.28第一單元 除法1.分蘋果2.搭一搭（一）3除法練習11123.3-3.74. 搭一搭（二）5 分草莓7. 租船8試一試9. 練習一1111133.10-3.1410.單元檢測第二單元方向與位置1.東南西北2.辨認方向21243.17-3.213.綜合練習4.單元檢測第三單元 生活中的大數1.數一數（一）2. 數一數（二）1211周次時 間教 學 內 容計劃節(jié)數實授節(jié)數出入原因備注53.24-3.283.練習4.撥一撥5. 試一試6. 比一比7. 有多少個字1111163.31-

2、4.48. 生活中的大數9綜合練習10.練習二11.單元檢測111274.7-4.11第四單元 測量1.鉛筆有多長2. 1千米有多長3.綜合練習4.單元檢測1112清明節(jié)84.14-4.18整理與復習一系統(tǒng)復習2394.21-4.25復習5104.28-5.2期中考試及質量分析勞動節(jié)周次時 間教 學 內 容計劃節(jié)數實授節(jié)數出入原因備注115.5-5.9第五單元 加與減1買電器2回收廢電池3練習（一）4十年的變化5小小圖書館11111125.12-5.166練習（二）7練習三8小蝌蚪的成長9算的對嗎？10綜合練習11111135.19-5.2311單元檢測第六單元 認識圖形1認識角2認識直角3練

3、習（一）2111145.26-5.304長方形與正方形5平行四邊形6練習（二）7圖形與設計8欣賞與設計11111周次時 間教 學 內 容計劃節(jié)數實授節(jié)數出入原因備注156.2-6.69練習五10單元檢測第七單元 時、分、秒1奧運開幕2一分有多長1211端午節(jié)166.9-6.133試一試4淘氣的作息時間5練習6上學時間1121176.16-6.207“重復”的奧妙8綜合練習9單元檢測第八單元 調查與記錄1.評選吉祥物1121186.23-6.272.最喜歡的水果總復習1數與代數2圖形與幾何3統(tǒng)計與概率4綜合練習111111196.30-7.4復習5207.7-7.11期末考試教材分析：本冊教材一

4、共安排了8個單元，其中“數與代數”領域有3個單元，主要內容包括在表內除法的基礎上學習有余數除法、結合實例和調查，使學生體會到生活中有比“百”大的數，激發(fā)學生學習興趣。通過實際操作和觀察，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大結合具體情境，探索計算萬以內加減法及連加、連減及加減混合的計算方法；“圖形與幾何”領域有3個單元，分別安排的是方向和位置、測量、認識圖形”。除此之外，還有“時、分、秒” “數學好玩” “調查與記錄” “整理與復習”和“總復習”。1、第一單元“除法”。、 第三單元“生活中的大數”、第五單元“加和減”、 第七單元“時、分、秒”。在這些單元的學習中，結合生活情境，學生將經歷從具體情境

5、中抽象出除法的過程，進一步體會除法的意義；并能正確計算；能根據具體問題，估計運算的結果；初步學會應用除法解決生活中簡單問題，感受了加減、除法與日常生活的密切聯系。 2、第二單元“方向和位置”。借助現實的數學活動，認識八個方向。給定一個方向（東、南、西、北），能辨認其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的路線圖，能根據路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。 3第四單元“測量”。通過動手操作和實際活動，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念，以及單位之間的關系；培養(yǎng)學生的估測意識。4第六單元“認識圖形”。通過生活實景，認識角。能辨認直角、銳角、鈍角。通過動手操作

6、，知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形。第八單元“調查與記錄”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，根據圖表中的一些數據回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。教學總目標（一）數與代數1、除法是在表內除法的基礎上學習有余數除法（商是一位數）。結合分物的實操活動，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數，進一步體會除法與生活的密切聯系，正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式；探索有余數除法的試商方法和正確求商，體會余數一定要比除數小，并能解決生

7、活中的一些簡單的實際問題。2、生活中的大數，感受大數的實際意義，通過實際操作和觀察，使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結合實際，對萬以內的數進行估計，能運用數進行表達和交流；認識萬以內數的數位順序；會讀、會寫萬以內的數，會比較數的大小，培養(yǎng)學生的數感。3、加與減、結合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數的加減的口算，探索計算萬以內數加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定，形成習慣。能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。（二）空間與圖形1、方向與位置，借助實踐活動，認識八個方向；能給定一

8、個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數學。2、測量，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度。3、認識圖形，通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。（三）統(tǒng)計調查與記錄，初步學會簡單的數據統(tǒng)計，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測。另外本學期的學

9、習，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動，使學生初步獲得一些數學活動的經驗，了解數學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。教 學 要 求1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。2、充分利用學生的生活經驗，讓學生在具體生動的情境中學數學，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數學知識；同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力。3、在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現了數學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣。4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。5、加強家庭教育與學校教育的聯系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當的方法指導孩子學習。6、進一步培養(yǎng)學生學習數學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網上教學資源，用好各