最苦與最樂--導(dǎo)學(xué)案(教師版)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上最苦與最樂 導(dǎo)學(xué)案（2018.3）（教師版）主備教師：習(xí)志國 課型 ：自讀課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解作者及有關(guān)知識，識記并理解文中的生字詞。 2.整體感知課文，明確論題，歸納文章的中心論點?！緦W(xué)習(xí)重點】 1、明確本文的中心論點【學(xué)習(xí)難點】1、理清文章整體結(jié)構(gòu)2、結(jié)合現(xiàn)實理解課文的苦樂觀點?！局R鏈接】1、梁啟超：近代資產(chǎn)階級改良主義者、學(xué)者。字卓如，號任公，別號飲冰室主人，廣東新會人。1898年參與戊戌變法，主辦了京師大學(xué)堂（1912年改為北京大學(xué)）。變法失敗后流亡日本，主辦了清議報新民叢報，繼續(xù)宣傳他的政治改革主張，宣傳西方的社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等學(xué)說。2、整句和散

2、句：指結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)大致相等，整齊地排列在一起的一組句子，主要表現(xiàn)為排比句、對偶句、近似于對偶或者排比的兩個句子等。散句，指結(jié)構(gòu)不整齊，各式各樣的句子交錯運用的一組句子。比如：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”，后面兩個句子，不是排比，也不是對偶，但他近似于這這兩種句式，就是整句中的一種形式。比如：“在一個炎熱的夏天中午，地頭樹蔭下坐著一群歇晌的人，忽然從大路上老遠(yuǎn)走過來一個人，大伙挺納悶：是誰呢？頂著這么毒的日頭走路？”這組句子就沒有整句的三種形式，它是散句。3、對舉和對比：對舉和對比都是指內(nèi)容安排方面的方法，而不是指句子的形式特點。對舉，是指列舉出的兩個并列的事物，

3、相互映襯；對比，是指列舉出的相反性質(zhì)的兩個事物，突出的是事物的不同?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、(1)、最苦與最樂選自 ，作者是近代資產(chǎn)階級改良主義者、學(xué)者 。字卓如，號任公，別號 ，曾參與過“戊戌變法”。(2)、文章開頭連用四個 句，作者這樣寫的作用是 。解析：（1）梁啟超全集梁啟超。飲冰室主人（2）設(shè)問 引發(fā)讀者的思考，同時也引出作者的觀點背著未了的責(zé)任最痛苦。2、給下列加粗的字注音。 契約( ) 攬( ) 悲天憫人( )卸卻（ ）3、解釋下列詞語 失意：指不如意，不得志;意見沖突，不和睦。 如釋重負(fù)：好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。形容心情緊張后的輕松愉快。 無入而不自得：君子無論處在什么境遇都能保持安然自得

4、。（語出禮記） 悲天憫人：哀嘆時世的艱危，同情人民的困苦。多用來表示對社會的混亂腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。 達(dá)觀：泛指暢通，心胸開闊，見解通達(dá)。 契約：指雙方或多方共同協(xié)議訂立的有關(guān)買賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書。 任重道遠(yuǎn)：負(fù)擔(dān)沉重而且路途遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大。 死而后已：一直走到死的時候才放得下，指不辭辛苦地貢獻(xiàn)出自己的一切，到死為止。 仁人志士：原指仁愛而有節(jié)操，能為正義犧牲生命的人?，F(xiàn)泛指 愛國而為革命事業(yè)出力的人。 心安理得：自以為做的事情合乎道理；心很坦然。安，安靜；安然；理，情理；得，適合。4、指出下列句子運用的論證方法。（1）人生什么是苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死

5、嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責(zé)任。（ ）（2）答應(yīng)人做一件事沒有辦，欠了人家的錢沒有還，受了人家的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連個人的面也幾乎不敢見他；縱然不見他的面，睡在夢里，都像有他的影子來纏著我。為什么？因為覺得對不住他呀！因為自己對他的責(zé)任，還沒有解除呀！（ ）（3）古語說得好，“如釋重負(fù)”；俗語也說，“心上一塊石頭落了地”。（ ）（4）然則為什么孟子又說“君子有終身之憂”呢？曾子還說哩：“任重而道遠(yuǎn)”，“死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（ ）解析：（1）舉例論證、對比論證 （2）舉例論證 （3）道理論證、比喻論證（4）道理論證（提示：該題的句子還可進(jìn)行標(biāo)點符號的

6、復(fù)習(xí)）【合作探究】1、作者認(rèn)為人生最大的痛苦是什么？ 明確：最大的痛苦是應(yīng)盡的責(zé)任未盡。2、作者認(rèn)為人生最大的快樂是什么？ 明確：最大的快樂是完成了責(zé)任。3、作者是如何提出人生最苦的事是責(zé)任未了的？ 明確：作者通過與貧窮、失意、意志、死亡進(jìn)行對比，說明這些痛苦都有辦法排除，而獨有責(zé)任未了的苦是像千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，無處可逃，從而說明了人生最大的痛苦是責(zé)任未了。4、 到底什么叫責(zé)任？它的范圍有多大？作者是怎樣層層深入闡述的？ 明確：顯而易見，欠錢沒還，受恩沒報，得罪人沒賠禮，這都是我沒責(zé)任的表現(xiàn)。由此推之，對家庭、對社會、對國家，乃至于對自己，都是有責(zé)任的。接下去，作者用了三個“凡屬”，概括了所有

7、的責(zé)任。5、本文的中心論點是什么？解析：人生最大的痛苦是未盡到責(zé)任，人生最大的快樂是盡到了責(zé)任。6、課文為什么在第1自然段不直接提出觀點，而先否定其他答案？解析：因為把貧、失意、老、死當(dāng)作人生最大的痛苦，正是許多人的想法。如果否定了這些答案，讀者就會尋找新的答案。否定其他答案，再提出自己的觀點，就不會顯得突兀，有水到渠成之妙。以設(shè)問開頭，還能引發(fā)讀者思索，激起讀者的共鳴。7、在作者筆下，“最苦”與“最樂”之間是什么關(guān)系？依據(jù)是什么？兩者是一個問題的兩個方面未盡責(zé)等于痛苦，盡責(zé)等于快樂，相輔相成。依據(jù)是“一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子；一生應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，便死也帶著苦痛往墳?zāi)估?/p>

8、去”“翻過來看，什么事最快樂呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事”。8、課文論述的問題是什么？根據(jù)課文內(nèi)容歸納出中心論點。課文標(biāo)題是論點還是論題？ 解析：論述的問題是人生最苦和最累的是什么；中心論點是“負(fù)責(zé)人（未盡責(zé)任）是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂?！闭n文標(biāo)題是論題，因為它只提出了課文討論的對象，沒有標(biāo)明對討論問題的看法。9、作者是從哪幾個方面證明課文論點的？用擬分論點的方式，歸納出每一方面的內(nèi)容。 解析：三個方面：第一方面（1、2自然段）的觀點是“背負(fù)（未盡）責(zé)任是人生最大的痛苦；第二方面（3自然段）的觀點是“盡責(zé)任，是人生最大的快樂”；第三方面（4、5自然段）的觀點是“人應(yīng)該勇

9、于背負(fù)責(zé)任，而不是逃避責(zé)任”。（如果學(xué)生只歸納出兩個方面，只要理由充分，也應(yīng)該肯定，就是一二自然段論述“背負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦”，第三四五自然段論述“盡責(zé)任是人生最大的快樂”。如果能分析出每一個自然段的論述角度更好，這更有利于讀懂課文，領(lǐng)悟議論文寫作的結(jié)構(gòu)安排技巧。）10、課文用了哪些論證方法？找出例句，結(jié)合具體內(nèi)容領(lǐng)悟論證方法的作用。 解析：比如：（1）人生若能永遠(yuǎn)像兩三歲小孩，本來沒有責(zé)任，那就本來沒有苦。到了長成，責(zé)任自然壓倒你的肩頭上，如何能逃躲？（對比論證，把成人之后的情況和三兩歲時對比，有力地告訴我們，人長大就會有責(zé)任壓力，這個壓力是沒法逃避的。）（2）一翻過來，處處盡責(zé)任，便處

10、處快樂；時時盡責(zé)任，便時時快樂?？鞓分畽?quán)，操之在己?？鬃铀哉f，“無入而不自得”，正是這種作用。（道理論證，引述孔子名言，增強(qiáng)了論述的權(quán)威性、說服力，有力地證明了通過盡責(zé)任獲得快樂是我們能做到的觀點。）言之有理則可。11、文章最后一段論述的觀點是：解析：人應(yīng)當(dāng)勇于承擔(dān)責(zé)任，而不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任。12、“有人說：既然這苦是從負(fù)責(zé)任而生的，我若是將責(zé)任卸卻，豈不是就永遠(yuǎn)沒有苦了嗎？”這句話寫了有些人的反對意見，這樣寫有什么作用？解析：一是可以增強(qiáng)文章的說服力，使論證更加的嚴(yán)密；再者也可以借此增強(qiáng)文章的深度和廣度。13、概括作者認(rèn)為真正的痛苦源自什么？你是怎樣看待“責(zé)任”的？解析：痛苦源自應(yīng)盡的責(zé)任沒有

11、盡。每一個人都有責(zé)任，盡責(zé)任是我們生活不可缺少的內(nèi)容，盡責(zé)任就會快樂；逃避應(yīng)盡的責(zé)任，就會陷入痛苦?！局R遷移】希望在你們身上季羨林中國古話說：“長江后浪推前浪，世上新人換舊人。”人類社會的進(jìn)步，有如運動場上的接力賽。老年人跑第一棒，中年人跑第二棒，青年人跑第三棒。各有各的長度，各有各的任務(wù)，互相協(xié)調(diào)，共同努力，以期獲得最后勝利。這里面并沒有高低之分，而只有前后之別。老年人先走，青年人也會變老。如此循環(huán)往復(fù)，流轉(zhuǎn)不息。這是宇宙和人世間的永恒規(guī)律，誰也改變不了一絲一毫。所謂社會的進(jìn)步，就寓于其中。這一番道理，雖然老生常談，然而卻是真理。人世間的真理都是明白易懂的?？墒牵|蕓眾生，花花世界，渾渾噩

12、噩者居多，而明明白白者實少。你們青年人感覺敏銳，英氣蓬勃，首先應(yīng)該認(rèn)識這個真理。要想樹立正確的人生觀和價值觀，也必須從這里開始。換句話說就是，要認(rèn)清自己在人類社會進(jìn)化的漫漫長河中的地位。人類的前途要由你們來決定，祖國的前途要由你們來創(chuàng)造。這就是你們青年人的責(zé)任。千萬不要把人生觀和價值觀當(dāng)作一個哲學(xué)命題來討論，徒托空談，無補(bǔ)實際。一切人生觀和價值觀，離開了這個責(zé)任感，都是空談。那么，我作為一個老人，要對你們說些什么座右銘呢？你們想要從我這里學(xué)些什么經(jīng)驗?zāi)?？我沒有什么哲理，我也討厭說些空話、廢話、假話、大話。我一無靈丹妙藥，二無錦囊妙計。我只有一點明白易懂簡單樸素、跡近老生常談又確實是真理的道理。

13、我引一首宋代大儒朱子的詩：少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。這首詩的關(guān)鍵有二：一是要學(xué)習(xí)。比如你們對浩如煙海的中華經(jīng)典必須有深刻的了解。最好能背誦幾百首舊詩詞和幾十篇古文，讓它們隨時含蘊于你們心中，低吟于你們口頭。這對于你們?nèi)宋乃刭|(zhì)的提高，都會有極大的好處。二是要惜寸陰。光陰，對青年和老年，都是轉(zhuǎn)瞬即逝，必須愛惜?！耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰”，這是古人留給我們的兩句意義深刻的話。這就是一個耄耋老人對你們的肺腑之談。青年們，好自為之。世界是你們的。(選自我的人生感悟)1、本文第段中，作者認(rèn)為“青年人的責(zé)任”是什么？解析：決定人類的前途，創(chuàng)造祖國的前途。2、引用手法在本文中的使用，好處是什么？解析：增強(qiáng)文章的可讀性，提高語言的表達(dá)效果，使其文采飛揚，內(nèi)容更加充實、豐富。3、文中第段贊美青年人“感覺