錯(cuò)賬更正方法

1、錯(cuò)賬更正方法教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科：基礎(chǔ)會(huì)計(jì) 姓名：董玉俠 時(shí)間：2019年5月錯(cuò)賬更正方法教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱錯(cuò)賬更正方法學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)授課使用教材：中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，高等教育出版社出版基礎(chǔ)會(huì)計(jì)第四版。教材內(nèi)容分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為錯(cuò)賬更正方法，選自高等教育出版社出版的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)第五章的第四節(jié)。主要介紹三種錯(cuò)賬更正方法，該內(nèi)容條理清晰，實(shí)踐操作性強(qiáng)，是會(huì)計(jì)人員在實(shí)際工作中必須掌握的技能。它不僅是前一部分賬簿使用、登帳等內(nèi)容的延續(xù)，同時(shí)也為本教材中財(cái)產(chǎn)清查、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的學(xué)習(xí)以及今后的模擬實(shí)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。該內(nèi)容無(wú)論是在學(xué)科中，還是從整個(gè)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的全過(guò)程來(lái)看，都起到了承上啟下的作用。學(xué)生情況分析：

2、到目前為止，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了填制憑證、登記賬簿，這為學(xué)生理解憑證和賬簿之間的關(guān)系奠定了基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的有利因素。但是，學(xué)生在實(shí)踐操作方面能力還比較弱，有些學(xué)生面對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)時(shí)會(huì)無(wú)從下手。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確分析錯(cuò)賬的類型，理解每種方法的適用范圍，掌握各種錯(cuò)賬更正方法的具體操作。不但會(huì)用會(huì)計(jì)分錄更正錯(cuò)誤，更應(yīng)該會(huì)在會(huì)計(jì)憑證和賬簿上更正錯(cuò)誤。能力目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能熟練地進(jìn)行錯(cuò)賬更正；而通過(guò)各種錯(cuò)賬更正方法的對(duì)比，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的比較歸納能力。情感目標(biāo)：通過(guò)認(rèn)識(shí)錯(cuò)賬，學(xué)習(xí)錯(cuò)賬更正的方法，來(lái)培養(yǎng)一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：三

3、種方法的適用范圍和具體的更正方法教學(xué)難點(diǎn)：紅字沖銷法教法及學(xué)法：主要教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，把握學(xué)生能說(shuō)的教師不說(shuō)，學(xué)生能做的教師不代做”的原則，采用情景教學(xué)法、分組教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)式教學(xué)法等多種教學(xué)方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。典型學(xué)習(xí)方法：蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要培養(yǎng)孩子的智力，那你就得教會(huì)他思考。”所以，本節(jié)課主要用了質(zhì)疑提問(wèn)法、自主合作探究法、學(xué)習(xí)遷移法等學(xué)法，讓學(xué)生參與知識(shí)形成的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備，PPT，記賬憑證，賬頁(yè)等教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明課前準(zhǔn)備學(xué)生分組：以優(yōu)帶差、知識(shí)水平相當(dāng)有可。每小組選出組長(zhǎng)一名

4、，其他組員配合共同完成。培養(yǎng)學(xué)生的互助合作意識(shí)創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課 提問(wèn)：1. 作為學(xué)生：平時(shí)做作業(yè)時(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤你們?cè)趺锤?. 作為會(huì)計(jì)：賬簿登記錯(cuò)誤又應(yīng)該如何更正？能否自己想怎么樣就怎樣辦呢？1.回顧賬務(wù)處理程序：會(huì)計(jì)憑證會(huì)計(jì)賬簿財(cái)務(wù)報(bào)告2.引出課題：當(dāng)憑證或者賬簿出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我們?cè)撊绾芜M(jìn)行更正呢？1.積極思考2.聆聽(tīng)回答3.小組討論聆聽(tīng)個(gè)別回答1.用生活化的例子引出課題，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.將學(xué)生和會(huì)計(jì)不同處理方法對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度1. 將新知識(shí)與舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì)知識(shí)的融會(huì)貫通2.設(shè)疑引發(fā)學(xué)生思考任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究新課小試身手課堂鞏固課堂小結(jié)整體提升布置作業(yè)查漏

5、補(bǔ)缺1、積極引導(dǎo)，自學(xué)探究教師：分發(fā)任務(wù)單，請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題自學(xué)教材：1、 錯(cuò)賬更正的方法有哪些？2、 每種方法的適用范圍是什么？3、 每種方法是怎么操作的？帶著問(wèn)題認(rèn)真閱讀教材勾畫(huà)答案學(xué)生通過(guò)帶著問(wèn)題自學(xué)、小組討論，以及對(duì)各種方法的比較分析等自主學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。任務(wù)一（畫(huà)線更正法）：記賬人員在登記賬簿時(shí)，誤將記賬憑證上的“5386”元記錄為“5836”元。1、布置任務(wù)，給每組分發(fā)錯(cuò)誤的帳頁(yè)；2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)畫(huà)線更正法的適用范圍：憑證對(duì)、賬簿錯(cuò)誤。具體做法：畫(huà)線、更正、蓋章注意點(diǎn)：文字個(gè)改數(shù)全部。通過(guò)設(shè)計(jì)任務(wù)使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的全過(guò)

6、程中，深入理解各種方法，增強(qiáng)學(xué)生的判斷能力和實(shí)際操作能力，同時(shí)任務(wù)的完成，可以讓學(xué)生感受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。演示登賬的全過(guò)程，讓學(xué)生直觀、生動(dòng)地了解在實(shí)際工作中該如何登記入賬，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 每項(xiàng)任務(wù)完成后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)歸納，加深記憶、增強(qiáng)理解。人人參與，互助合作。通過(guò)小結(jié)，把課堂上所傳授的知識(shí)使學(xué)生更深刻地理解每種錯(cuò)賬更正方法的適用范圍以及具體操作步驟。為加深學(xué)生的理解和記憶，提高操作技能，讓學(xué)生獨(dú)立完成，在練習(xí)中不斷得以提高。任務(wù)二（紅字更正法）：業(yè)務(wù)員李華報(bào)銷差旅費(fèi)1000元。記賬憑證如下：借：在途物資 1000貸：其他應(yīng)收款李華 1000并已登記入賬。1、布置任務(wù)，給

7、每組分發(fā)錯(cuò)誤的帳頁(yè)；2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)紅字沖銷法的適用范圍一：科目或者方向錯(cuò)誤導(dǎo)致賬簿錯(cuò)誤具體做法：科目錯(cuò)誤先沖后填注意：沖銷時(shí)摘要欄注明“沖銷某月某日某號(hào)憑證”（紅字憑證）、賬簿摘要欄“沖銷某月某日錯(cuò)賬”更正時(shí)憑證摘要欄注明“更正某月某日某號(hào)憑證”（藍(lán)字憑證）、賬簿摘要欄“更正某月某日錯(cuò)賬”在課件上演示登賬的過(guò)程，讓學(xué)生可以更直觀、更生動(dòng)地理解在實(shí)際工作中該如何登記入賬。任務(wù)三（紅字更正法）：償還前欠A公司貨款70200元，以銀行存款支付。記賬憑證如下：借：應(yīng)付賬款-A公司 72000貸：銀行存款 72000并已登記入賬。1、布置任務(wù)，給每組分發(fā)錯(cuò)誤的帳頁(yè)；2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)紅字沖銷法的適用范圍

8、二：憑證多記金額導(dǎo)致賬簿錯(cuò)誤具體做法：多記金額紅字填制憑證并且沖賬注意：憑證摘要欄注明“沖銷某月某日某號(hào)記賬憑證多記金額”。賬簿上摘要欄注明“沖銷某月某日賬上多記金額”在課件上演示登賬的過(guò)程，讓學(xué)生可以更直觀、更生動(dòng)地理解在實(shí)際工作中該如何登記入賬。更正下列錯(cuò)賬：1、 結(jié)轉(zhuǎn)本月完工產(chǎn)品成本78000元，編制憑證為：借：庫(kù)存商品 78000貸：生產(chǎn)成本 78000登賬時(shí)庫(kù)存商品賬簿上誤寫(xiě)成：87000元。2、 生產(chǎn)產(chǎn)品耗用原材料25000元，編制憑證為：借：制造費(fèi)用 25000貸：原材料 25000并已登賬。3、 以現(xiàn)金支付應(yīng)由本月負(fù)擔(dān)的財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)費(fèi)690元，編制憑證：借：管理費(fèi)用 960貸：庫(kù)存

9、現(xiàn)金 960并已登賬。學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、我再點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)突出的小組給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。師生共同總結(jié)1、預(yù)習(xí)補(bǔ)充登記法的適用范圍和操作步驟。2、練習(xí)冊(cè)P50頁(yè)實(shí)訓(xùn)三；3、鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作，尤其是對(duì)自己前面的憑證、賬簿登記進(jìn)行檢查，對(duì)于錯(cuò)誤，進(jìn)行更正。小組討論錯(cuò)賬類型、應(yīng)采用的更正方法及操作步驟；判斷：記賬后發(fā)現(xiàn)記賬憑證科目錯(cuò)誤，從而引起登賬錯(cuò)誤選擇方法：紅字沖銷法操作步驟：首先，紅字金額填寫(xiě)沖賬憑證紅字金額登記入賬。然后，藍(lán)字金額填寫(xiě)正確憑證，藍(lán)字金額登記入賬。齊聲回答小組討論錯(cuò)賬類型、應(yīng)采用的更正方法及操作步驟；判斷：記賬后發(fā)現(xiàn)記賬憑證科目無(wú)誤，只是所記金額大于應(yīng)記金額，從而引起登賬錯(cuò)誤選擇方法：紅字沖銷法操作步驟：先用紅字金額填寫(xiě)沖賬憑證再用紅字金額登記入賬。談收獲、不足，正確認(rèn)識(shí)自己。與教師共同進(jìn)行知識(shí)性內(nèi)容的梳理。觀察思考教學(xué)反思本次課通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)，通過(guò)小組討論的形式自主探究新知，在具體講解新知時(shí)，通過(guò)課件的演示，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種方法的操作要領(lǐng)。再通過(guò)各種方法的比較分析，加以總結(jié)，從而使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。另外，通過(guò)理論與實(shí)踐的教與練，突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，讓學(xué)