首都體育學院精品課程建設管理辦法

1、 首都體育學院精品課程建設管理辦法 首都體育學院精品課程建設管理辦法首體院教字201699號第一章 總 則 第一條 精品課程是指在教師隊伍、教學內(nèi)容、教學方法、教材和教學管理等方面具有先進性和示范性，反映了較高的教學水平和鮮明的教學特色的課程。精品課程建設是高等學校教學質量與改革工程的重要組成部分。為加強我校精品課程建設，積極培育北京市級和國家級精品課程，并以此帶動其它課程的建設，規(guī)范課程管理，提高教學質量，制定本辦法。第二條 精品課程建設工作要圍繞培養(yǎng)掌握寬厚的基礎知識和基礎理論，具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才的目標來開展。第三條 精品課程建設要綜合學科、教師隊伍、教材、課程體

2、系和教學內(nèi)容、教學手段、教學方法、教學環(huán)節(jié)等各方面的建設和改革，集優(yōu)秀師資、精品教材、教學改革成果于一體，實現(xiàn)優(yōu)質教學資源的交流與共享，最大限度地提高課程教學的質量。第四條 精品課程建設采取“分層次、分批次，重點扶持、整體推進”的措施，在抓好校級精品課程建設的基礎上，積極培育北京市級、國家級精品課程，建立起以精品課程為示范的課程建設體系和良性發(fā)展機制。第二章 校級精品課程申報與立項第五條 申報條件（一）申報課程原則上為列入我校本科人才培養(yǎng)方案，已連續(xù)開設3年以上的基礎課程或專業(yè)必修課程。（二）申報課程應為教學條件較好、教學狀態(tài)較優(yōu)、教學建設與改革有特色和成效的課程?！敖虒W條件”包括：教師隊伍、

3、教材、教學管理、圖書資料、實驗室、教學場地以及教學設備等因素?！敖虒W狀態(tài)”包括：課程實施過程中教師的教學思想、教學態(tài)度、教學方法及技巧、教學手段、教研狀況及教學內(nèi)容改革、優(yōu)秀教材的使用、考試制度和題庫建設、教學效果等因素?！敖虒W建設與改革有特色和成效”是指課程建設在教學條件、教學狀態(tài)所包括的方面已取得階段性成果和初步具有特色。（三）課程負責人應具有高級職稱，教學經(jīng)驗豐富，教學效果好，承擔和組織該門課程的理論教學和實踐教學。（四）申報課程應有一個能滿足教學需要、結構合理、教學整體水平較好的教師梯隊（原則上不少于3人）。 （五）申報課程應合理運用現(xiàn)代信息技術和手段，使用網(wǎng)絡進行教學與管理，相關的課

4、程介紹、教師介紹、教學大綱、教案、習題、實驗指導、指定教材、參考文獻目錄、課程考試考核辦法、主講教師教學錄像等均應上網(wǎng)。（六）申報課程選用教材應是優(yōu)秀教材。第六條 申報立項程序（一）課程負責人提出申請并填寫首都體育學院精品課程建設項目申報表。（二）申報課程由課程所在學院（部）推薦，并提出初審意見報教務處。（三）教務處組織專家對申報課程進行答辯評審，經(jīng)批準后正式立項。（四）教務處負責精品課程的申報立項工作。第三章 校級精品課程的建設與管理第七條 校級精品課程建設周期一般為2年，建設期滿由教務處組織評估驗收。第八條 校級精品課程建設實行課程負責人制。課程負責人應認真參照首都體育學院精品課程評審指標

5、體系（本科）積極開展精品課程建設的各項工作，把握好課程建設的總體水平和建設進度，統(tǒng)籌安排課程建設經(jīng)費，對課程檢查和鑒定驗收負全面責任，并按要求匯報課程建設進展情況。第九條 承擔精品課程的教師應積極使用學校精品開放課程平臺進行課程教學和輔導。須將相關的教師隊伍、教學大綱、教學內(nèi)容、教案、習題、教材、參考書及教學課件、全程教學現(xiàn)場錄像等課程資源通過網(wǎng)絡平臺開放。第十條 教務處組織專家對課程建設情況進行中期檢查。對檢查不合格的課程，停撥建設經(jīng)費，限期進行整改，整改合格后方可申請續(xù)撥。第四章 校級精品課程的評審 第十一條 校級精品課程建設期滿后，由課程所在學院（部）提出評審申請，教務處組織專家對精品課

6、程進行評估驗收。第十二條 校級精品課程驗收合格即為結題，特殊原因不能參加驗收或驗收不合格的課程可申請延長一年結題，建設經(jīng)費不再追加，對于屆時無故不參加結題或延長時間后驗收仍不合格的課程，將收回建設經(jīng)費并取消課程負責人其它教育教學建設項目的申報資格2年。第十三條 評估驗收合格者正式授予“首都體育學院精品課程”稱號，稱號有效期限為五年。第五章 校級精品課程運行管理第十四條 校級精品課程的教學資源要求全部上網(wǎng)開放，網(wǎng)上正常運行、維護和升級所需的教學資源由精品課程負責人提供。確因技術原因需要中斷的，必須在“首都體育學院精品開放課程平臺”中聲明且說明原因，并盡快修復。第十五條 校級精品課程建設團隊應積極

7、開展教研活動，建設期間課程建設團隊至少組織一次全校公開觀摩課活動。第十六條 校級精品課程建設團隊在建設期內(nèi)和稱號有效期間應至少承擔兩項同級教研課題。第十七條 校級精品課程建設完成后由教務處委托有關專家進行驗收，校級精品課程檢查的內(nèi)容按照精品課程建設要求和計劃任務書進行，主要包括：精品課程的網(wǎng)站開通、維護、運行、使用情況；課程內(nèi)容的更新情況（要求每門精品課程上網(wǎng)內(nèi)容的年度更新或新增比例不低于10%）；課程建設規(guī)劃的完成情況等等。對驗收不合格的課程予以警告，并停撥經(jīng)費，限期整改（一般不超過1年）；再次驗收不合格者，取消“首都體育學院精品課程”稱號，收回已下發(fā)經(jīng)費。第十八條 精品課程視為職務作品，凡

8、獲得“首都體育學院精品課程”稱號的課程，其負責人將被視為同意將該課程在享受“首都體育學院精品課程”榮譽稱號期間所公布內(nèi)容的非商業(yè)性使用權授予學校。校級精品課程按照規(guī)定上網(wǎng)并在校園網(wǎng)內(nèi)免費開放，課程負責人要承諾上網(wǎng)內(nèi)容不侵犯他人的知識產(chǎn)權。第六章 北京市級、國家級精品課程申報與管理 第十九條 按照北京市級、國家級精品課程申報的工作安排，學校從校級精品課程中推薦優(yōu)秀課程參加北京市級和國家級精品課程的評選。第二十條 北京市級、國家級精品課程的管理根據(jù)北京市教委、教育部相關規(guī)定執(zhí)行。第七章 經(jīng)費支持第二十一條 校級精品課程立項后的2年建設期內(nèi)，學校設立精品課程建設專項經(jīng)費。第二十二條 驗收后的校級精品

9、課程，學校將根據(jù)需要繼續(xù)提供經(jīng)費支持，經(jīng)費主要用于教學內(nèi)容、手段、方法的改革，加強教學文件、教材、多媒體、網(wǎng)站建設與維護等“軟件”建設。學校將根據(jù)每門精品課程上網(wǎng)內(nèi)容的多少和維護、升級的情況適度調(diào)整支持額度。獲得國家、北京市精品課程的建設項目，學校將根據(jù)項目經(jīng)費給予相應配套支持。精品課程項目經(jīng)費的使用與管理參照首都體育學院項目經(jīng)費管理辦法執(zhí)行。第八章 附 則第二十三條 本辦法由教務處負責解釋。本辦法自2016年12月26日起施行。2004年12月31日發(fā)布的首都體育學院關于創(chuàng)建高水平課程的實施方案（首體院字200479號）、2006年9月4日發(fā)布的首都體育學院課程建設實施細則（首體教字2006

10、96號）、2005年9月21日發(fā)布的首都體育學院國家級、市級高水平課程經(jīng)費管理辦法（首體院字200584號）同時廢止。附件首都體育學院精品課程評審指標體系（本科）一、評審指標說明1本評審指標根據(jù)教育部 財政部關于“十二五”期間實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”的意見(教高2011 6號)、教育部關于國家精品開放課程建設的實施意見(教高2011 8號)、教育部辦公廳關于印發(fā)精品資源共享課建設工作實施辦法的通知(教高廳2012 2號)精神制定。2.精品課程是指具有特色和一流教學水平的示范性課程。精品課程建設要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學性、先進性和教育教學的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并能恰當運

11、用現(xiàn)代教學技術、方法與手段，教學效果顯著，具有示范性和輻射推廣作用。2. 評審指標采取定量評價與定性評價相結合的方法，以提高評審結果的可靠性與可比性。3.評分指標總分計算：M = KiMj，其中Ki為評分等級系數(shù)，優(yōu)、良、中、差的系數(shù)分別為1.0、0.8、0.4、0，Mj是各二級指標的分值。專家評審意見為對評審對象的總體評價及進一步修改完善的建議。二、評審指標 一級指標二級指標觀測點及描述分值評分等級優(yōu)良中差課程建設團隊24分1-1課程負責人具有良好師德，學術造詣深厚；負責本課程建設和教學工作，教學經(jīng)驗豐富；教學能力強，教學特色鮮明，教學成果顯著。81-2團隊成員團隊知識結構、年齡結構、學緣結

12、構合理。4團隊成員中包括專業(yè)教師和教育技術骨干，任務分工合理。41-3教學改革與研究 團隊成員承擔與本課程相關的校級及其以上的教改、科研項目，獲得校級及其以上的教學成果獎勵，項目成果應用于本門課程的教學，效果顯著。8課程建設設計與實施18分2-1課程定位 課程定位明確，對實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標起重要的支撐或促進作用，且與前導、后續(xù)課程銜接得當。42-2課程內(nèi)容選擇體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合教育教學規(guī)律，具有基礎性、科學性、系統(tǒng)性、先進性、適應性和針對性。適應開放教育和輔助學習需要，有助于學習者創(chuàng)新能力、實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。62-3課程內(nèi)容組織遵循學習者的認知規(guī)律和能力培養(yǎng)規(guī)律安排教學內(nèi)容、設

13、計課程模塊或教學單元，科學設計教學環(huán)節(jié)，合理分配教學時數(shù)，理論聯(lián)系實際，課內(nèi)課外有機結合，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質教育于一體。42-4教學方法和手段重視探究性學習、研究性學習，能根據(jù)課程內(nèi)容和學生特點，靈活運用多種恰當?shù)慕虒W方法和教學手段，有效調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習興趣，促進學生學習能力發(fā)展，教學效果好。4課程基本資源30分3-1資源建設課程基本資源質量高，能系統(tǒng)反映本課程教學理念、教學思想、教學設計，充分反映課程改革成果，展現(xiàn)課程團隊教學風采。63-2資源組織各類課程基本資源均按照教學單元、專題或模塊的框架，予以合理、有序的組織、配置和應用，與知識點、技能點對應清晰，導航簡明。

14、53-3全程教學錄像全程教學錄像與教學大綱或教學日歷匹配，進程合理；課程內(nèi)容完整，授課人表述準確。5教學錄像布局合理，能充分展現(xiàn)課堂教學活動實況和本課程特色，錄像制作水平較高，圖像、聲音播放清晰流暢。43-4教案或演示文稿教案或演示文稿經(jīng)過精心設計和制作，內(nèi)容準確、系統(tǒng)、完整，有助于提高學生學習興趣和教學效果。63-5其他基本資源 重點難點指導、作業(yè)、參考資料目錄及其他類型基本資源契合教學要求，針對性、適用性強，對提高教學效果有實質性幫助。4拓展資源10分4-1拓展資源建設現(xiàn)狀已建成的拓展資源，能反映本課程教學特點、建設優(yōu)勢，適應教或學的內(nèi)在規(guī)律；體現(xiàn)了教學模式和方法手段的創(chuàng)新；具有較高的交互

15、性和智能化水平，開發(fā)技術先進，界面友好，兼容性強，系統(tǒng)性、開放性好，用戶使用方便。74-2拓展資源建設計劃建設目標明確，建設計劃詳實科學，可操作性，成果形式確定，計劃建設的拓展資源適應信息技術和網(wǎng)絡技術發(fā)展，基于教學和學習需求，體現(xiàn)本課程教學方法及教學手段改革，開發(fā)技術先進、兼容性好。3知識產(chǎn)權保護6分5原創(chuàng)性和非原創(chuàng)性資源處理知識產(chǎn)權清晰。原創(chuàng)性資源比例較高。非原創(chuàng)性資源，除為介紹、評論某一作品或者說明某一問題，適當引用已經(jīng)發(fā)表作品的非原創(chuàng)性資源，且已指明作品的名稱和作者的姓名（名稱）外，均已獲得許可使用的授權。6課程特色與預期效果12分6-1課程特色與同類課程比較，本課程在某一(些)方面有實質創(chuàng)新，具有鮮明特色，且這種創(chuàng)新和特色對于提高人才培養(yǎng)質量有顯著作用。46-2實際效果本課程的資源具有較好的共享性，能在高校推廣應用，將對同類課程的教學質量提升發(fā)揮積極作用，并對社會學習者的自主學習提供有益幫助。8 注：課程基本資源指能反映課程教學思想、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程的核心資源，包括課程介紹、教學大綱、教學日歷、教