三生教育常識

1、三生教育常識1.“三生教育”是什么教育的簡稱？答：“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的簡稱。 2.什么是“三生教育”？  答：所謂“三生教育”，就是要通過教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。也就是要通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐，最終達(dá)到幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的目標(biāo)過程。3.什么是生命教育？它的主要任務(wù)是什么？答：生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義

2、和價(jià)值的教育。通過生命教育，使學(xué)生認(rèn)識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識個(gè)體的自我生命和他人的生命，認(rèn)識生命的生老病死過程，認(rèn)識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義；要以個(gè)體的生命為著眼點(diǎn)，在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中，促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。4.什么是生存教育？它的主要任務(wù)是什么？答：生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識，掌握生存技能，保護(hù)生存環(huán)境，強(qiáng)化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。通過生存教育，使學(xué)生認(rèn)識生存及提高生存能力的意義，樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀；

3、幫助學(xué)生建立適合個(gè)體的生存追求，學(xué)會判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會應(yīng)對生存危機(jī)和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動(dòng)能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。5.什么是生活教育？它的主要任務(wù)是什么？答：生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識，掌握生活技能，實(shí)踐生活過程，獲得生活體驗(yàn)，確立正確的生活觀，追求個(gè)人、家庭、團(tuán)體、民族、國家和人類幸福生活的教育。通過生活教育，使學(xué)生認(rèn)識生活的意義，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活；讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個(gè)人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體；幫助學(xué)生提高生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)

4、學(xué)生的社會責(zé)任感，形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來的生活追求；教育學(xué)生學(xué)會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費(fèi)、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。6.生命教育、生存教育、生活教育之間有什么關(guān)系？答：生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成，是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體。其中，生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，生活教育是方向、是目標(biāo)。7.為什么說“三生教育”是系統(tǒng)工程？答：“三生教育”的內(nèi)涵極其豐富、深刻。它既是教育規(guī)律的反映，又是教育本質(zhì)的回歸；既是對學(xué)校教育的必然要求，又是家庭教育、社會教育應(yīng)有的自覺行為；既承認(rèn)教育者的主導(dǎo)作用，又突出受教育者的主體

5、地位；既肯定外因的作用，又強(qiáng)調(diào)內(nèi)因的作用?！叭逃鄙婕暗浇逃ぷ鞯母鱾€(gè)方面、各個(gè)層次、各個(gè)環(huán)節(jié)。8.“三生教育”與素質(zhì)教育、德育工作、社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)的關(guān)系是什么？答：“三生教育”是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程，是德育工作的基本內(nèi)容，是社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)的基本要求。9.為什么要在各級各類學(xué)校學(xué)生中實(shí)施“三生教育”？答：在各級各類學(xué)校學(xué)生中實(shí)施“三生教育”，對全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，大力發(fā)展云南現(xiàn)代教育，促進(jìn)受教育者全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)家庭幸福和促進(jìn)社會和諧有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。10.為什么說實(shí)施“三生教育”是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)？答：科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是

6、發(fā)展，核心是以人為本。教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展集中體現(xiàn)在人的全面發(fā)展上，體現(xiàn)在人的素質(zhì)的提高上。應(yīng)用教育的力量對學(xué)生進(jìn)行生命、生存和生活教育，幫助受教育者樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的“三生教育”，從根本上講就是要使個(gè)體人轉(zhuǎn)化為社會人，使人真正成其為人的教育，是提高人的適應(yīng)能力、生存能力、創(chuàng)造能力、發(fā)展能力的教育；是培養(yǎng)“理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的新一代，品德高尚、意志頑強(qiáng)的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代”的教育。總之，是促進(jìn)人的全面發(fā)展的教育。所以，“三生教育”是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。11.為什么說實(shí)施“三生教育”是全面推進(jìn)素質(zhì)教

7、育的基本要求？    答：“三生教育”是實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效切入點(diǎn)。實(shí)施素質(zhì)教育，就是要全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育的核心是解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的根本問題，根本理念是堅(jiān)持育人為本、德育為先，根本任務(wù)是立德樹人。素質(zhì)教育關(guān)注人的素質(zhì)提升和內(nèi)在發(fā)展、和諧成長，具有基礎(chǔ)性、主動(dòng)性、發(fā)展性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性等特征?！叭逃敝塾趯W(xué)生的健康成長、成人、成才，著力開啟學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高健康水平

8、，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、感恩之心和責(zé)任感、正義感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，與素質(zhì)教育的基本要求一脈相承。12.為什么說實(shí)施“三生教育”是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)？答：現(xiàn)代教育是堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)守教育公平，培育人的健康心智、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力，與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應(yīng)，推動(dòng)和引領(lǐng)時(shí)代進(jìn)步的偉大事業(yè)?，F(xiàn)代教育具有人本化、大眾化、社會化、國際化、現(xiàn)代化和公平性、民主性、科學(xué)性、法制性、創(chuàng)新性等特點(diǎn)?，F(xiàn)代教育的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，本質(zhì)是促進(jìn)人的現(xiàn)代化，核心是培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)代社會和未來社會需要的人。發(fā)展現(xiàn)代教育必須堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，以民生為本，以教師為本，最終以學(xué)生的發(fā)展需要為本，一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的

9、一切?！叭逃绷⒆阌趲椭鷤€(gè)體成長，著眼于促進(jìn)個(gè)人發(fā)展與社會發(fā)展的統(tǒng)一和人與自然的和諧發(fā)展，著力于培養(yǎng)建設(shè)現(xiàn)代社會所需要的現(xiàn)代公民。13.為什么說實(shí)施“三生教育”是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑？答：人的全面發(fā)展是馬克思主義教育理論的立足點(diǎn)，更是當(dāng)代教育實(shí)踐的共同價(jià)值追求。培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人是我國教育的根本目的?！叭逃闭驹谌宋木窈涂茖W(xué)精神融合的高度，從人文關(guān)懷的角度出發(fā)，關(guān)注人類發(fā)展面臨的普遍問題，關(guān)注個(gè)體生命、生存、生活的基本問題，關(guān)注學(xué)生主動(dòng)、健康、全面發(fā)展的問題，從小事做起，從點(diǎn)滴入手，由表及里、由淺入深地開展教育，從人生的起點(diǎn)上逐步構(gòu)建個(gè)體成長的基礎(chǔ)，為

10、學(xué)生的全面發(fā)展提供了可能性和現(xiàn)實(shí)性。14.為什么說實(shí)施“三生教育”是實(shí)現(xiàn)家庭幸福，促進(jìn)社會和諧的必然要求？答：幸福是人生的終極目的，家庭幸福必須以家庭成員的幸福追求為前提。幫助和引導(dǎo)學(xué)生從小建立高尚的幸福觀，去追求一種真正有意義的生活，是實(shí)現(xiàn)家庭幸福的基礎(chǔ)。家庭幸福以每個(gè)家庭成員樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀為標(biāo)志。社會的和諧從根本上講是人的和諧，是生命的和諧、生存的和諧、生活的和諧、人與自然的和諧。開展“三生教育”對增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，增強(qiáng)人的感恩之心，樹立正確的家庭幸福觀，培養(yǎng)為幸福生活而奮斗的激情、理智和意志力，都有著重要的促進(jìn)作用。 15.實(shí)施“三生教育”的指導(dǎo)思想是什么

11、？答：實(shí)施“三生教育”的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；堅(jiān)持建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；堅(jiān)持遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的健康心智、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。16.實(shí)施“三生教育”要堅(jiān)持哪些基本原則？答：實(shí)施“三生教育”要堅(jiān)持人本性原則、求真性原則、實(shí)踐性原則、規(guī)約性原則、開放性原則、整合性原則、創(chuàng)新性原則。17.什么是人本性原則？答：實(shí)施“三生教育”必須牢固樹立以人為本的思想。以人為本是對人主體地位的充分肯定和尊重；以人為本是一種思維方式；以人為本是

12、一種價(jià)值取向。要樹立以人為本的教育理念，做到以人為中心，突出人的發(fā)展；把教育和人的自由、尊嚴(yán)、幸福、終極價(jià)值緊密聯(lián)系起來，使“三生教育”真正成為發(fā)展人的教育。18.什么是求真性原則？答：實(shí)施“三生教育”必須堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。要遵循規(guī)律、求真唯實(shí)，崇尚創(chuàng)新、勇于探索，敢冒風(fēng)險(xiǎn)、寬容不足，平等待生、和諧寬松，真抓實(shí)干、執(zhí)著追求。要以科學(xué)的態(tài)度、思維、精神和方法來扎扎實(shí)實(shí)、鍥而不舍地推進(jìn)“三生教育”。19.什么是實(shí)踐性原則？答：實(shí)施“三生教育”必須堅(jiān)持實(shí)踐育人的思想。要按照貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的根本要求，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一，以實(shí)踐性教學(xué)為主要方式開展“三生教育”。要尊重學(xué)生的主

13、體地位，使學(xué)生在實(shí)踐中獲得感悟、豐富體驗(yàn)、學(xué)到知識、形成技能、掌握能力、樹立觀念。20.什么是規(guī)約性原則？答：實(shí)施“三生教育”必須突出規(guī)約性。要開展法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識、契約意識、誠信意識、公民意識、學(xué)生意識，使學(xué)生忠于憲法、忠誠法制，自覺遵守法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)。21.什么是開放性原則？答：實(shí)施“三生教育”必須根據(jù)“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的戰(zhàn)略方針，大膽借鑒和吸收古今中外的一切優(yōu)秀文明成果、教育成果及成功教育經(jīng)驗(yàn)，在立足學(xué)校、立足課堂的同時(shí)，注重面向社會、面向家庭，把家庭引入學(xué)校，把學(xué)生帶入社會，把社會引進(jìn)課堂，以開放的思維來推進(jìn)工作。22.什么是整合性原則？答：實(shí)施“三生教

14、育”必須整合各種教育要素，優(yōu)化教育資源配置。要整合管理資源、教師資源、課程資源、活動(dòng)資源、環(huán)境資源；整合顯性教育資源和隱性教育資源；整合學(xué)校教育資源、家庭教育資源、社會教育資源，使各種教育資源既各盡所能、各展所長，又優(yōu)勢互補(bǔ)、互為延伸，構(gòu)建整體合力。23.什么是創(chuàng)新性原則？答：實(shí)施“三生教育”必須強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新。要在鞏固和發(fā)展素質(zhì)教育成果的基礎(chǔ)上，通過實(shí)施“三生教育”，推進(jìn)素質(zhì)教育的觀念創(chuàng)新、組織形式創(chuàng)新、教學(xué)方法創(chuàng)新、管理體制創(chuàng)新、評價(jià)機(jī)制創(chuàng)新。24.實(shí)施“三生教育”的基本途徑是什么？答：實(shí)施“三生教育”，家庭教育是基礎(chǔ)、學(xué)校教育是關(guān)鍵、社會教育是保障，必須堅(jiān)持學(xué)校教育、家庭教育、社會教育有機(jī)統(tǒng)一

15、的基本途徑。25.怎樣抓好學(xué)?！叭逃保看穑阂浞职l(fā)揮學(xué)校教育在實(shí)施“三生教育”中的主渠道作用，有目的、有計(jì)劃，分層次、分階段，適時(shí)、適量地對學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際、針對性強(qiáng)的“三生教育”。26. 怎樣抓好家庭“三生教育”？答：教育部門要主動(dòng)引導(dǎo)、幫助和協(xié)同家庭實(shí)施“三生教育”。要通過建立健全家長委員會、家長會、家長信箱、家長熱線電話、家校聯(lián)系制度等，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。要幫助家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內(nèi)容，開展正確的家庭教育。特別是要幫助家長提高綜合素質(zhì)，用積極、良好的行為給孩子作榜樣和示范。要通過開辦家長學(xué)校，舉行家長交流會和個(gè)案分析會，召開家庭教育咨詢會、研討會，推介家庭教育書籍和家庭教育影視片，開展家訪、與家長交心談心等方式，形成有利于實(shí)施“三生教育”的家庭氛圍。27.實(shí)施“三生教育”的基本方法有哪些？答：實(shí)施“三生教育”的基本方法包括主體教育、認(rèn)知教育、行為教育、差異教育、全面教育等。答：要組建由專任教師、班主任、