蘇教版語文第三冊語文教研復習計劃

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯蘇教版語文第三冊語文教研復習計劃蘇教版語文第三冊語文教研復習計劃 第三冊修訂教材主要包括8課的“識字”（這部分安排了129個生字）、21課的課文（包括5首古詩）、8個練習、8次口語訓練。如何引導學生對該冊教材進行系統(tǒng)復習，使他們在有限的時間內(nèi)，鞏固、加深、拓寬已學過知識，并掌握學法增強學習興趣，提高各種能力呢？下面，我就此談幾點建議，旨在和同行們一起探討。 一、復習目標1、復習鞏固漢語拼音，要求能背誦漢語拼音字母表，認識大寫字母，區(qū)別平、翹舌音及形狀相近的聲韻母，讀好輕聲音節(jié)，學習用音序查字法查字典。2、復習鞏固本冊要求學會的370個生字及會認的120個生字

2、。要求學會的字，應能讀準字音，認清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培養(yǎng)識字能力。3、寫字的復習，要求能按照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫字，要寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢要合乎要求，養(yǎng)成良好的寫字習慣。4、復習鞏固學過的詞語（指由要求學會的字組成的詞語），能夠準確認讀，正確書寫，在語言環(huán)境中懂得意思，大部分能在口頭或書面語言中運用。5、鞏固加強句子訓練，提高學生讀寫句子的能力。6、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文及一些淺顯的兒童讀物，復習過程中要注意激發(fā)學生朗讀興趣，發(fā)展學生思維，不斷培養(yǎng)朗讀能力。能背誦指定的課文或片斷，能自覺摘抄好詞佳句，達到積累語言運用語言的目的。7

3、、口語交際的復習，要求能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，聽后能復述基本內(nèi)容。別人說話時能注意聽，不隨便插話。能用普通話回答問題，與別人進行口語交際時，能把話說完整、說通順，態(tài)度自然大方，并學會運用禮貌語言。復習時教師應努力創(chuàng)設貼近學生生活實際，能勾起傾吐欲望的情境，鼓勵學生大膽地說、問、評，突出雙向互動的特點。8、寫話的復習應把重點放在激發(fā)學生的興趣，鼓勵學生樂于把自己想說的話的寫下來，在此基礎上有意識地引導學生寫完整的、通順的話，并學會使用句號、問號和感嘆號。二、復習題型以下所列舉的題型大多是本冊課后和教材中的復習以及期末縣編練習中出現(xiàn)的形式。1、漢語拼音選擇正確的音節(jié)；把音節(jié)補充完整；按

4、字母表的順序重新排列字母；按順序?qū)懗鲎帜副碇械拇髮懽帜?；看小寫字母寫出大寫字母；用音序查字法查字典；找出輕聲音節(jié)。2、字、詞、句聽寫；看拼音寫字詞句；寫出帶有下面偏旁的字；選字或詞填空；形近字、同音字、多音字組詞；詞語接龍；看圖寫詞；填反義詞；填量詞；詞語搭配；讀句子寫句子（造句）；把句子補充完整；讀一讀、連一連；照樣子寫詞語；讀句子找出意思相近的詞；把下面的詞語整理成一句通順的話；給句子加上標點。3、閱讀積累默寫；把詩句補充完整；按課文內(nèi)容填空；從課文中找出你喜歡的句子寫下來；寫出平時會背的古詩、寫下課外積累的佳句、給打亂順序的一段話重新排序；讀一讀、想一想、猜一猜；讀兒歌或短文想一想、做一

5、做。4、寫話看圖寫話；用所給的詞寫幾句連貫的話；根據(jù)提供的內(nèi)容或故事把自己的想法寫下來；圍繞一個內(nèi)容來寫話（如教材P21的寫一寫）；學寫留言條。5、口語交際復述別人的一段話或一件簡單的事；根據(jù)所給的問題展開思考討論及回答；圍繞一個主題展開交際活動。6、寫字按田字格里的范字寫字；按要求分類寫字；把要填的字詞句直接寫在田字格里。7、實踐活動開展詩歌朗誦會、故事會；結(jié)合教材或提供的內(nèi)容畫一畫、演一演、說一說、猜一猜、做一做、比一比、夸一夸三、復習建議1、要圍繞目標，制定復習方案。期末復習內(nèi)容多，任務重，時間緊，系統(tǒng)科學地復習才能取得事半功倍的效果，因此教師在復習指導前應依據(jù)修訂大綱的要求，圍繞復習目

6、標，對涉及的知識及學生應具備的能力進行梳理歸類，抓住重點訓練內(nèi)容，針對存在的薄弱環(huán)節(jié)，制訂切合學生學情的復習方案。2、要不失時機，指導復習方法。復習不應是知識的簡單重復及機械的操練，它的目的'也不僅僅是滿足于讓學生記住知識應付考試，因此，在復習指導中，教師要不失時機地進行復習方法的指導，可以是幫助學生整理出本冊知識的提綱，找出復習目標在各部分內(nèi)容、各篇課文的對應點和共同點，然后綜合梳理，建立整體觀念。引導學生針對自己的學習情況擬出復習提綱，并自行查漏補缺，由“學會”變?yōu)椤皶W”，使不同程度的學生在復習過程中，既鞏固、加深、拓寬知識，又發(fā)展思維。3、要留給機會，引導自主復習。在明確了目標

7、，掌握了方法的基礎上，教師就應大膽放手，改變那種包辦代替，學生盲從被動的狀態(tài)，讓學生積極主動地參與到復習活動中來，并通過一些生動、活潑的形式來激發(fā)學生的學習熱情，使學生真正成為復習的主人。從組織形式來說，可以有教師指導下的集體復習，分層次復習，個人自主復習，還可以有兩個人的互助學習及同學習小組的合作復習。從練習形式來說，除了有讀、思、議、答、評、做、改等書面或口頭練習外，還可組織或舉行詩歌朗誦會、寫字比賽、生字大本營、識記字形方法知多少等一些有趣的學習活動，使學生不僅有新鮮感，而且能保持思維興奮，進一步發(fā)展思維及語言?？傊趶土曔^程中，既要鞏固、加深、拓展學生已學過的知識，又要重視培養(yǎng)學生的各種能力。其次，要尊重學生主體，鼓勵學生選擇適合自己的學習方法進行復習，并注意情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。教學要求：1、復習本冊書中要求掌握的生字詞，認識二類字，做到準確書寫，熟練掌握運用。2、復習本冊