蘇教版大海睡了教學(xué)設(shè)計(jì)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯蘇教版大海睡了教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版大海睡了教學(xué)設(shè)計(jì) 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼奶K教版大海睡了教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。 蘇教版大海睡了教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生走入詩的意境，體會(huì)夜晚大海的靜謚。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀詩歌，背誦詩歌。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件（白天、夜晚的大海）；詞語卡片；大海媽媽的禮物（六條小船內(nèi)裝著各種貝殼，海洋動(dòng)物的圖片，后面附有海底小秘密、成語串、

2、詩歌等）教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文。1、猜謎：師：今天，教師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語：胸懷真寬大，江河容得下。潮漲幕就落，風(fēng)起掀浪花。你們猜是什么？生：我猜是大海。生：我覺得是大海。2、板帖：大海，認(rèn)讀"海"，遮去三點(diǎn)水，是什么字？（每）大海的每一個(gè)角落都有水。3、簡介大海。師：你們見過大海嗎？請(qǐng)見過的小朋友向大家介紹介紹。生：我見過大海，海水是藍(lán)色的，一眼看不到邊。生：我見過大海里有浪花，海灘上還有各種各樣的貝殼。師：在小朋友的眼里，蔚藍(lán)的大海一望無邊，是那么美麗，那么神秘，那么有趣。今天，我們一起去海邊旅行。（課件：出示白天大海的景象圖）4、讓我們一起向大海問好。師生

3、：hi，大海，你好！good morning,大海！5、師生共同看課件畫面。師：來到美麗的大海邊，你看到了什么呢？生：我看到沙灘上有各種各樣的貝殼。生：海鷗在海面上快樂地飛著。生：海面上波浪很大，發(fā)出了很大的聲音。師：對(duì)呀，這是風(fēng)兒和浪兒你追我趕，互相"鬧"著玩呢！那巨大的聲音是浪花在歡快地"笑"呢！生：漁船里裝滿了魚蝦和海帶。6、小結(jié)，過渡：師：哦，小朋友都看到了，白天，風(fēng)兒鬧著，追逐著浪兒，浪兒笑著，向前奔跑著。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑臉，大海睡了。板貼：睡了7、指名讀課題：大海睡了8、（課件：出示夜晚大海圖）師：大海睡著了，是什么樣兒呢？

4、誰來說說？生：大海睡了，星星和月亮掛在天空中，星星還在一閃一閃地眨著眼睛呢！生：我聽到了輕輕的海浪聲。過渡：有一位叔叔寫了一首非常優(yōu)美的.小詩，聽：(課件：出示課文錄音，配上輕輕的潮聲)師：喜歡嗎？那你們就去讀一讀吧！二、自讀課文，初步感知。1、學(xué)生自讀課文2、指名讀，隨機(jī)正音：風(fēng)兒浪兒那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。三、美讀課文，進(jìn)入意境。師：讀了這首小詩，深夜里，大海給你的感覺是怎樣的呢？生：我覺得深夜里，大海很安靜，不像白天那么鬧了。生：我覺得很平靜，海浪聲輕輕的，聽起來很舒服。師：你能讀出這種感覺嗎？（課件：出示課文第一句：風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了，深夜里，大海睡覺了。）1、指導(dǎo)朗讀第一

5、句。（1）學(xué)生自由練讀。（2）指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。生：讀第一句師：覺得她讀得怎么樣呢？誰來評(píng)一評(píng)？生：我覺得她讀得太響了，應(yīng)該輕一點(diǎn)。生：大海已經(jīng)睡了，我們要輕輕地讀，千萬別吵醒了大海。師：那你來讀一讀。生：有感情地朗讀第一句。師：你讀得真好，大海睡得真香啊?。?）齊讀（課件：出示她抱著明月，她背著星星）2、指導(dǎo)朗讀第二句。師：請(qǐng)你們讀讀這兩行詩，看看大海睡覺以后的樣子，想想為什么說“大海抱著明月，背著星星呢？”可和小組伙伴交流。生：月亮映在海面上，就像大海抱著明月。生：星星也映在海面上，就像大海背著星星。師：請(qǐng)你們讀讀這兩行詩，感覺大海像誰呢？生：大海就像媽媽一樣。師：對(duì)呀，能躺在媽媽的懷里多

6、舒服呀！誰來讀讀！生：讀師：大海媽媽睡得真香呀！我們也來試試吧！生：齊讀3、指導(dǎo)朗讀第三句（課件出示：那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。）師：大海媽媽終于睡著了，聽：（潮聲），你們聽到了什么呀？生：我聽到了輕輕的海水聲音。師：對(duì)呀，這就是輕輕的潮聲。（板貼：輕輕的潮聲）就像大海媽媽熟睡后發(fā)出的鼾聲。多么安寧，多么溫柔阿！師：你來讀讀這兩首詩。生：讀句子師：聲音柔柔的，你讀得真好聽！誰再來試一試！師：你把“輕輕的”讀得真不錯(cuò)，我們也來輕輕地讀一讀，千萬別吵醒了大海。生：齊讀。師小結(jié)：明月映在海面上，像是孩子躺在大海媽媽的懷里，枕著媽媽的臂彎睡著了，星星映在海面上，像是孩子趴在大海媽媽的背上睡著了，

7、大海媽媽哄著自己的孩子睡著了，自己也發(fā)出了輕輕的鼾聲。大海媽媽甜甜地睡了，她會(huì)夢(mèng)見什么？（學(xué)生回答）師述：為了使大海媽媽的夢(mèng)更香更甜，我們?nèi)祟惥蛻?yīng)該保護(hù)大海，不往大海里倒垃圾、污水，讓大海變得更美麗。師：請(qǐng)小朋友把這四行詩連起來自己有感情地讀一讀。生：指名讀師：讀得真好，我們一起來有感情地讀一讀！讀的過程中可以帶上豐富的表情和適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。師：這首小詩美嗎？讓我們把這首詩美美地讀一讀。生：齊讀全詩師：誰愿意表演給大家看？師：海風(fēng)和海浪多像玩累了的孩子呀！到了晚上，他們停止嬉鬧了，大海就像一位慈祥的媽媽哄著自己的寶寶安靜地睡熟了，還發(fā)出了輕輕的鼾聲。這是多么奇妙的想象呀！讓我們一起來把這首詩美美地

8、讀一讀。生：齊讀全詩表演背詩：?。∶利惖男≡姏]了，去哪兒了呢？哦！肯定都到小朋友的心里去了，我們一起用最美的聲音把它背出來。作為送給大海媽媽的禮物。4、練習(xí)背誦全詩。師：這么美的小詩不但要讀好，聰明的小朋友還要能背出來，請(qǐng)你們用自己的方式和小組的伙伴試著互相背背吧！生：小組試背師：誰第一個(gè)來背生：練背（配上輕輕的潮聲）師：你真勇敢，第一個(gè)把它背出來！誰想試一試！生：試背師：你背得真有感情！我們一起用自己最美的聲音來背一背，把它作為送給大海媽媽的禮物。四、拓寬延伸，積累語言。師：剛才，我還在沙灘上悄悄地發(fā)現(xiàn)了大海媽媽送給我們的禮物呢？就在小船里，小船漂呀漂呀，漂到了你們的身邊，小朋友趕快挑選自己

9、的禮物吧！生：每人挑選禮物，開始朗讀課文后的秘密。師：小朋友，你們拿到的是什么禮物呢？生：我拿到的是一只小海龜。師：小海龜悄悄地告訴了你什么秘密呢？生：風(fēng)平浪靜，一望無邊，波瀾壯闊，無邊無際。師：噢，原來是一串關(guān)于大海的成語。師：你們是拿到了什么呢？生：讀章魚背后的詩歌。師：祝賀你，又學(xué)會(huì)了一首關(guān)于大海的小詩。師：小朋友，我們的旅行結(jié)束了，小朋友，拿著禮物，讓我們和大海媽媽說聲再見吧！生：大海媽媽再見！師：噓！大海媽媽睡得真香呢，我們可別吵醒她！四、課文延伸1、夜晚的大海多么寧靜??！第二天清晨，大海醒來了。休息了一晚的海風(fēng)，海浪會(huì)做些什么呢？靜靜地看（出示清晨海浪圖。）2、我們一起來仿照“大海

10、睡了”寫一首“大海醒了”出示：風(fēng)兒鬧了，浪兒笑了，清晨，大海醒來了。請(qǐng)你們仿照著課文的樣子幫老師把小詩寫下去。醒來后的大海還會(huì)做些什么呢？自己先托著下巴想想。3、交流。板書設(shè)計(jì)：9大海睡了抱著明月背著星星輕輕的潮聲蘇教版大海睡了教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)要求利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生想象走入詩的意境，體會(huì)詩的靜寂。教學(xué)重點(diǎn)利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生想象走入詩的意境，體會(huì)詩的靜寂。教學(xué)時(shí)間第二課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文。1、小朋友，白天的大?？蔁狒[了，你們想不想到大海邊去看一看？好的，下面我們一起走近大海，去看一看，去聽一聽。2、你看到了什么、聽到了什么？3、小朋友們說得真好。大海想送給你們一些好聽的詞

11、語。4、教師范讀。二、美讀課文，進(jìn)入意境1、師：告訴我深夜里，大海給你的感覺是怎樣的呢？（安靜）2、指導(dǎo)朗讀第一句。（1）學(xué)生自由練讀（2）指名讀，老師評(píng)價(jià)。（字音、感情）（3）大海睡著了，讓我們一起輕輕地讀一讀，可別吵醒了大海媽媽。（齊讀）3、指導(dǎo)朗讀第二句上兩行。（1）（課件近景：月亮和星星倒映在海里。）這情景多美啊，誰來描述一下。說說你看到了些什么？讀一讀這兩句話，想想大海像是誰？（一位媽媽）（2）師：對(duì)呀！能躺在媽媽的懷里多舒服呀！誰來讀讀！指名讀老師評(píng)價(jià)。（3）齊讀。（讓我們一起躺進(jìn)大海媽媽的懷抱里，感受那種幸福。！4、指導(dǎo)朗讀第二句下兩行。（1）師：聽：（潮聲），你們聽到了什么呀？（2）師：對(duì)呀，這就是輕輕的潮聲。就像大海媽媽熟睡后發(fā)出的鼾聲。多么安寧，多么溫柔阿?。?）師：你來讀讀這兩行詩。（2）你把"輕輕的"讀得真不錯(cuò)，我們也來輕輕地讀一讀，千萬別吵醒了大海媽媽。5、明月和星星依偎在大海身邊，大海也像一位慈祥的媽媽哄著孩子睡著了，自己也發(fā)出了輕輕的鼾聲。三、表演背詩啊！美麗的小詩沒了，去哪兒了呢？哦！肯定都到小朋友的心里去了，我們一起用最美的聲音把它背出來