2022年二年級語文公開課《云房子》說課稿.doc

1、2022年二年級語文公開課云房子說課稿二年級語文公開課云房子說課稿作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好說課稿，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼亩昙壵Z文公開課云房子說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一、說教材云房子是蘇教版小學語文二年級上冊的一篇童話故事，全文共有六個自然段，采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態(tài)；有風時，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。此外，天空中還有小鳥的歡快飛動。字里行間充滿了對美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對學生進行熱愛自然、愛護環(huán)境的教育。課文以小鳥的活動為線索，以小鳥的目

2、光來觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點。課文想象豐富，語言富有童趣，很受學生喜愛，有利于指導學生在朗讀、觀察、想象、美讀的過程中，感受語言的優(yōu)美，獲得閱讀的樂趣和美的熏陶。二、說目標根據學生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識經驗和情感需求，我確定本節(jié)課教學目標為：1、指導學生有感情地朗讀課文，體會小鳥的心情，了解雨后天空白云的變化帶來的美麗景象，培養(yǎng)學生愛觀察、愛思考的習慣。2、在說話訓練中培養(yǎng)學生的想像力。3、能正確、規(guī)范地書寫生字“造”和“?！?。三、重點、難點通過不同層面的朗讀,感悟課文，抓住重點詞語指導學生讀好第二自然段。模仿重點段，用句式“有的像”說話，想象云房子的千姿百態(tài)。四

3、、說教法學法1.創(chuàng)設情境語文課程標準指出：教學情境是學生主體參與的重要因素。給學生創(chuàng)設一個與課文相符的情境，讓學生在朗讀中發(fā)展情境，從而激發(fā)學生活躍的思維，喚醒學生真摯的情感。依據教材的特點，我把整堂課設計成學生扮演成小鳥飛上藍天，去欣賞云房子，親手去造云房子的過程，激發(fā)學生學習的興趣。2.指導學生富有個性化的朗讀課程標準指出：“閱讀是學生個性化的行為，要珍視學生獨特的感受?！睂W生富有個性化的朗讀，表達了他對課文富有個性化的.理解，尊重學生的感悟，相機點評促使學生通過讀來表達自己的感情，提高對語言文字的領悟能力。五、說教學過程1、創(chuàng)設情景，美中讀，讀中悟在學習第一自然段時，我用一陣雷雨聲，調起

4、了學生濃厚的興趣。雨過天晴后，天空中留下了一些云朵，讓學生來夸夸這些云朵，從而引導學生讀好第一自然段。天空那么美，這時誰也來湊熱鬧了？引出第二自然段，我先為兩位學生戴好頭飾，隨著我說“還有小鳥嗎？還有嗎？”學生們紛紛高興地為自己戴上頭飾，那么多小鳥，這下天空中可熱鬧了，聽，小鳥們說，然后引出小鳥的兩句話，指導學生在讀中感悟小鳥的心情。這一環(huán)節(jié)通過音樂、白云圖、小鳥頭飾，創(chuàng)造了與課文相通的具體可感的生動情境，讓學生在身臨其境中受到真切的感受，得到屬于自己的真實感悟。第二段是本文的重點段落，重點是讓學生了解云的不同形態(tài)的變化，指導讀好課文。我先讓學生自由的讀本段，把自己喜歡的云房子多讀幾遍，初步感

5、受它的美。然后介紹自己最喜歡的云房子，指導讀好“傻傻地”、“美美地”、“很高的”、“很寬的”、“一點點小的”，讓學生朗讀感悟，你喜歡哪種云房子為什么？你能把傻得可愛的語氣讀出來嗎？你能把美化作聲音讀出來嗎？你能用讀書聲讓大家聽出樓房的高嗎？用不同的方式或方法指導讀好這段話，不求整齊劃一，只求學生的個性閱讀。然后，我與學生互動，與學生一起邊做動作邊讀，讓學生的表現(xiàn)力不光體現(xiàn)在讀書的語氣上，也可以用動作來增加。在學生們充分朗讀了第二自然段后，我用一個填空的形式訓練了學生的背誦能力。下一個環(huán)節(jié)我趁熱打鐵，讓學生欣賞天上千姿百態(tài)的白云，調動學生的想像力，讓他們也飛上藍天，親手造一間云房子，先讓他們小組商量，然后用