蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 一、 教學(xué)目標： 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣 ：（1）、進一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣。（2）、 繼續(xù)加強紀律教育。（3）、培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。（4）、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教育。（5）、 認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。（6）、 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。2、知識與技能：（1）讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運算律的過程，掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運算順序，發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律；聯(lián)系數(shù)的已有知識認識整數(shù)間

2、的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征；結(jié)合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義。（2）聯(lián)系現(xiàn)實情境，經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程，認識一些簡單的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換；通過實例，初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計量單位。（3）聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計結(jié)果；經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動，體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。3、數(shù)學(xué)思考方面：（1）在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中，充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動，

3、發(fā)展推理能力。（2）在觀察、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過程中，發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。（3）能對現(xiàn)實生活的有關(guān)數(shù)學(xué)問題進行分析和解釋，經(jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過程，發(fā)展抽象思維和符號感。（4）在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。（5）經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。（6）在建立數(shù)學(xué)概念、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論、發(fā)展數(shù)學(xué)規(guī)律和解決實際問題的過程中，充分開展觀察、猜想、實驗、類比、歸納等活動，進行有條理的思

4、考，對結(jié)論作出合理的、有說服力的說明與解釋。4、解決問題方面：（1）能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學(xué)問題，并能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識加以解決；能用含有字母的式子表示問題的結(jié)果，并進行解釋和說明。（2）能應(yīng)用相關(guān)計算解決一些簡單的實際問題，能解決比較簡單的三步計算的實際問題，并能與他人交流自己解決問題的想法。（3）能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。（4）能選擇恰當長度的小棒搭三角形，能判斷一個三角形是什么三角形，能根據(jù)三角形的兩個已知角求第三個角的度數(shù)，根據(jù)等腰三角形的頂角（或底角）求一個底角（或頂角）的度數(shù)。（5）能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和

5、梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。（6）能將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置，能靈活運用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案。（7）能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，并能說明所得的結(jié)論。（8）能從生活中主動編寫數(shù)據(jù)信息，能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡單的統(tǒng)計圖表，能設(shè)計簡單統(tǒng)計活動，運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題，能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。（9）學(xué)會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性；在教師的指導(dǎo)下反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)展主體意識。5、情感與態(tài)度方面：（1）能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，主動探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的

6、好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。（2）在具體情境中理解和認識數(shù)學(xué)內(nèi)容，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系；應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和技能解決生活里的一些實際問題，感受數(shù)學(xué)知識的價值與作用。（3）在探索數(shù)學(xué)知識的過程中，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性、嚴謹性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，初步體驗探索問題的科學(xué)方法，并初步形成科學(xué)地探索問題的意識與態(tài)度。（4）能主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，有克服困難的體驗；能與他人合作交流，熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論，有質(zhì)疑和反思的意識；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。（5）主動、認真地閱讀一些數(shù)學(xué)知識背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感。二、本冊教材重、難點重點：解決問題的策略。難點：平

7、行四邊形、三角形和梯形的認識。三、教學(xué)措施針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：1、 創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。2、 注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。3、 課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用。4、 堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分

8、析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣。5、 精講多練，熟能生巧。四、教學(xué)安排：（一）乘法教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)6+機動11.引導(dǎo)學(xué)生自己探索筆算和口算方法2.注意通過比較讓學(xué)生獲得進一步發(fā)展體驗乘法的一些計算規(guī)律，進一步掌握計算方法體驗規(guī)律進行簡便計算讓學(xué)生嘗試計算提高靈活計算的能力。（二）升和毫升認識容量和容量單位升和毫升5+機動11、結(jié)合實例在具體比較中體驗容量的含義在具體情境中感受、了解“升” 和“毫升”的實際意義，在具體操作中認識升和毫升間的進率2.聯(lián)系現(xiàn)實生活和加強操作，加深對升和毫升的認識3.重視估計容量多少，發(fā)展空間觀念實踐活動突出實

9、踐性，注意綜合性聯(lián)系現(xiàn)實生活和加強操作（三）三角形5+機動11.聯(lián)系現(xiàn)實情景和實際操作認識三角形及其基本特征2.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析，認識并掌握三角形的分類3.讓學(xué)生由特殊到一般探索、掌握三角形的內(nèi)角和4.親身感知并認識等腰三角形和等邊三角形的特性5.注意培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念引導(dǎo)學(xué)生實際操作，具體感受所學(xué)圖形，積累對其形狀、大小、位置關(guān)系的的感性認識，可以發(fā)展空間觀念。（四）混合運算教學(xué)整數(shù)三步計算的混合運算6+機動11.聯(lián)系現(xiàn)實的問題情境和已有認識學(xué)習(xí)運算順序2.適當安排比較，引導(dǎo)學(xué)生切實掌握混合運算的運算順序3.通過解決簡單實際問題提高解決問題的能力注意舉一反三增強解決問題的能力（五）平行

10、四邊形和梯形2+機動11.在充分感知的基礎(chǔ)上認識相應(yīng)的圖形及各部分名稱2.引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)平行四邊形和梯形的特征3.重視實踐操作，發(fā)展空間觀念重視實踐操作，發(fā)展空間觀念（六）找規(guī)律通過觀察、實踐、思考找出事物里的一些數(shù)學(xué)規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的探究能力和數(shù)學(xué)思考2+機動11.引導(dǎo)學(xué)生用恰當?shù)姆椒ㄕ掖钆洮F(xiàn)象中的規(guī)律2.引導(dǎo)學(xué)生通過直觀表示找簡單排列、組合問題中的規(guī)律了解找規(guī)律的基本思路和方法，掌握其中的規(guī)律（七）運算律教學(xué)乘法分配律及相應(yīng)的簡便運算5+機動11.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際問題經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程2.讓學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)一些計算的簡便算法3.安排有效練習(xí)提高學(xué)生合理計算的能力4.以學(xué)生感興趣的素

11、材落實知識的綜合應(yīng)用恰當?shù)木毩?xí)讓學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)（八）對稱、平移和旋轉(zhuǎn)4+機動11.用折紙的方法認識和確定對稱軸，學(xué)習(xí)畫對稱軸2.學(xué)生利用已有經(jīng)驗學(xué)會平移簡單圖形的方法3.聯(lián)系現(xiàn)實情景體驗旋轉(zhuǎn)和學(xué)會把方格紙上圖形旋轉(zhuǎn)90°4.靈活應(yīng)用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案讓學(xué)生自主探索和交流（九）倍數(shù)和因數(shù)認識倍數(shù)和因數(shù)，、的倍數(shù)的特征，素數(shù)和合數(shù)。7+機動11、通過操作并依據(jù)乘法算式認識倍數(shù)和因數(shù)2、讓學(xué)生自己觀察、思考，發(fā)現(xiàn)2、5的倍數(shù)的特征3、采用合適的方法幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn) 3 的倍數(shù)的特征4.通過學(xué)生的活動和思考，認識素數(shù)和合數(shù)通過自己的活動發(fā)展數(shù)學(xué)思考通過綜合性練習(xí)加深學(xué)生的認識和激發(fā)學(xué)生興趣（十）用計算器探索規(guī)律4+機動11.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)積、商變化規(guī)律的過程2.逐步提高學(xué)習(xí)要求，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)水平3.注意應(yīng)用規(guī)律，加深有關(guān)知識的認識與理解聯(lián)系實際問題的背景理解（十一）解決問題的策略3+機動11.讓學(xué)生用畫圖的策略探索解決圖形實際問題的方法2.讓學(xué)生用畫圖的策略探索解決一般實際問題的方法3。在應(yīng)用策略中進一步體驗解決問題策略的價值感受運用策略解決問題的價值（十二）統(tǒng)計教學(xué)折線統(tǒng)計圖5+機動11