二十以內(nèi)的退位減法---十幾減9VIP

1、二十以內(nèi)的退位減法-十幾減9素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握十幾減9 的計(jì)算方法（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1能夠正確地進(jìn)行十幾減9 的口算。2初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。（三）德育滲透點(diǎn)：通過想加法算減法，初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握十幾減9 的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行十幾減9 的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解用加法算減法的計(jì)算方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片、教科書第1 頁例1 的蘋果圖、投影片、學(xué)生每人準(zhǔn)備12 朵小紅花（學(xué)具卡片）、14 個(gè)圓形。教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏看卡片口算： 9+2 9+5 9+3 9+49+9 9+8 9+6 9+72看卡片說出（ ）里應(yīng)填的數(shù)。9+（

2、 ）=11 9+（ ）=179+（ ）=14 9+（ ）=159+（ ）=16 9+（ ）=139+（ ）=18 9+（ ）=12（通過復(fù)習(xí)不僅為學(xué)習(xí)十幾減9 在知識(shí)上做好準(zhǔn)備，而且在計(jì)算思路上做好了鋪墊。）二、探究新知1教學(xué)例1（1）出示例1 左圖。指名說出圖意。用什么方法計(jì)算？怎樣列式？板書：9+2=11。（2）出示例1 右圖。（先出示11 個(gè)蘋果的集合圖，然后用虛線圈起9個(gè)）指名說出圖意。要求還剩幾個(gè)，用什么方法計(jì)算？怎樣列式？板書：11-9。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察左右兩幅圖和算式。提問：如果沒有圖，要算11 減9 該怎么想？學(xué)生討論后匯報(bào)，可能有幾種情況：9 加2 得11，11 減9 得2

3、。11 可以分成9 和2，11 減9 得2。10 減9 得1，1 加1 得2。11 減1 得10，10 再減8 得2。（4）引導(dǎo)學(xué)生比較哪一種想法計(jì)算比較快？計(jì)算11 減9，想9 加幾得11，9 加2 得11，所以11 減9 得2。教師板書。（5）指名復(fù)述想的過程，再請(qǐng)每個(gè)學(xué)生自己說一說。（6）讀算式。（此例題以“扶”為主，通過直觀圖和加減法算式的對(duì)比，滲透加減法之間的關(guān)系，使學(xué)生明確用加算減的計(jì)算思路。）2教學(xué)例2（1）教學(xué)例2 左圖。引導(dǎo)學(xué)生擺出左圖，先擺12 朵紅花，去掉9 朵，還剩幾朵紅花？怎樣列式？板書：12-9。12 減9 等于幾，你是怎么想的？先同桌議論，再指名回答。（計(jì)算12

4、減9，想9 加幾得12，9 加3 得12，所以12 減9 得3。）讀算式。（2）教學(xué)例2 右圖。出示例2 右圖，讓學(xué)生動(dòng)手去擺，擺后指名說圖意，用什么方法計(jì)算？怎樣列式？板書：14-9。14 減9 等于幾，你是怎么想的？先同桌議論，再指名回答并填數(shù)。（引導(dǎo)學(xué)生通過操作，依靠直觀讓學(xué)生思考問題，得出結(jié)論，真正參與知識(shí)的形成過程，此例題做到“扶中有放”。）3教學(xué)例3（1）分別出示例3 兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖意，討論如何列式，然后獨(dú)立列式填數(shù)。（2）匯報(bào)交流得多少，是怎么想的？4反饋練習(xí)：做一做，第1 題。5教學(xué)例4讓學(xué)生獨(dú)立填寫例4 的3 道題，然后訂正，指名說出想的過程。教師巡視，如個(gè)別學(xué)生計(jì)算

5、有困難，可讓他們用學(xué)具擺一擺。（由例3 的借助實(shí)物圖想出得數(shù)到例4 的脫離實(shí)物圖看算式來思考計(jì)算過程注意由具體到抽象的過渡，教師要敢于放手，讓學(xué)生積極思考，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的素質(zhì)。）6學(xué)生小結(jié)。三、鞏固發(fā)展1做一做第2 題。217-9=（ ） 12-9=（ ） 15-9=（ ）想：9 加（ ）得17 想：9 加（ ）得12 想：9 加（ ）得1539+（ ）=12 9+（ ）=11 9+（ ）=1412-9=（ ） 11-9=（ ） 14-9=（ ）45+9=（ ） 7+9=（ ） 4+9=（ ）14-9=（ ） 16-9=（ ） 13-9=（ ）5游戲。先擺出1118 等數(shù)字卡片，表示幾位小朋友分別擁有的圖書本數(shù)，一同學(xué)手拿一張“-9”的卡片，任意在某個(gè)數(shù)下面停一下，表示借9 本書，同桌列式口答，如：當(dāng)“-9”的卡片停在卡片“15”下面時(shí)，同桌應(yīng)馬上答“15減9 得6”。四、全課小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們向教師匯報(bào)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你又掌握了什么新知識(shí)？五、布置作業(yè)練習(xí)一第1、2 題六、板書設(shè)計(jì)十幾減99+2=11 11-9=2想：9 加（2）得11，11 減9 得2。12-9=3想：9 加（3）得12，12 減9 得3。14-9=5想：9 加（5）得14，14 減9 得5