長(zhǎng)方體和正方體表面積的實(shí)際應(yīng)用教案VIP

1、長(zhǎng)方體和正方體表面積的實(shí)際應(yīng)用教案第三課 長(zhǎng)方體和正方體表面積的實(shí)際應(yīng)用練習(xí)內(nèi)容：教科書第3335頁，練習(xí)六的第69題練習(xí)目的：1、通過綜合性練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法，能正確求出長(zhǎng)方體和正方體的表面積。2使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握對(duì)具體問題具體分析的思維方法，學(xué)會(huì)根據(jù)生產(chǎn)和生活的實(shí)際需要，計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體中某幾個(gè)面的面積之和，能解決一些相應(yīng)的實(shí)際問題，從而感受數(shù)學(xué)在生活里的運(yùn)用。3讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣性和數(shù)學(xué)思維的樂趣教學(xué)用具： 長(zhǎng)方體橡皮泥和小刀。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入小朋友們，母親節(jié)那天你們給媽媽準(zhǔn)備禮物了嗎？你準(zhǔn)備了什么？為什么

2、？老師也給媽媽準(zhǔn)備了一份禮物，你們想知道是什么嗎？老師想把它用包裝紙包裝的更漂亮一些，你們能幫老師算一算至少需要多少面積的包裝紙嗎？1、小組合作2、匯報(bào)交流3、總結(jié)方法師：同學(xué)們已經(jīng)知道了表面積的意義并初步掌握了長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法。今天，我們將聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，探究根據(jù)需要，計(jì)算長(zhǎng)方體或正方體中某幾個(gè)面的面積之和的實(shí)際問題。學(xué)會(huì)對(duì)具體問題進(jìn)行具體分析，尋找解決問題的方法，老師相信同學(xué)們一定會(huì)學(xué)得更好！二、練習(xí)設(shè)計(jì)（一）我會(huì)填1、長(zhǎng)方體或正方體（ ）個(gè)面的總面積，叫做它的表面積。2、如果分別用a、b、h表示長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬、高，s表示長(zhǎng)方形的表面積，那么長(zhǎng)方體的表面積s表=_；如果用

3、a表示正方體的棱長(zhǎng)，s表示正方體的表面積，那么s表=_。3、把一個(gè)表面積是90平方厘米的正方體木塊，平均分成兩個(gè)長(zhǎng)方體，表面積增加了（ ）。4、兩個(gè)棱長(zhǎng)為5厘米的正方體，拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，表面積減少（ ）。5、物體在拆、拼的過程中，表面積（ ）。（二）我會(huì)判1、計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積公式是長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+寬×高。（ ）2、正方體的棱長(zhǎng)增加2倍，它的表面積就擴(kuò)大4倍。（ ）3、長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高都擴(kuò)大2倍，那它的表面積就擴(kuò)大8倍。 （ ）4、兩個(gè)相同的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積等于這兩個(gè)正方體表面積之和。 （ ）（三）我會(huì)算1、亮亮家要給一個(gè)長(zhǎng)0.75m，寬

4、0.5m,高1.6m的簡(jiǎn)易衣柜換步罩（沒有底面）。至少需要用布多少平方米？2、一個(gè)玻璃魚缸的形狀是正方形，棱長(zhǎng)3dm。制作這個(gè)魚缸時(shí)至少需要玻璃多少平方分米？（魚缸的上面沒有蓋）3、學(xué)校要粉刷新教室。已知教師的長(zhǎng)是8m，寬是6m，高是3m,扣除扣除門窗的面積是11.4。如果每平方米需要花4元涂料費(fèi)，粉刷這個(gè)教室需要花費(fèi)多少元？4、做40節(jié)長(zhǎng)6米，寬和高都是3分米的長(zhǎng)方體通風(fēng)管道，至少要用多少平方米的鐵皮？5、有一個(gè)長(zhǎng)方體的離間，長(zhǎng)8厘米，寬5厘米，高2厘米，怎么放使這個(gè)零件占地棉地最小？怎么放使這個(gè)零件最不容易倒？6、把一個(gè)長(zhǎng)是10，寬是8，高是6的長(zhǎng)方體截成兩個(gè)形狀、大小完全相同的長(zhǎng)方體，截

5、成的兩個(gè)長(zhǎng)方體的表面積的和最大是多少？最小是多少？（四）我會(huì)用1、一根長(zhǎng)1.5米的長(zhǎng)方體木料，底面是正方形，把木料鋸成力兩斷后，表面積增加0.18平方分米，求原來木料的表面積？2、把一個(gè)長(zhǎng)10m，寬3m,高2m的長(zhǎng)方體木塊分成3個(gè)小長(zhǎng)方形，它的表面積增加了多少平方米？3、把一個(gè)長(zhǎng)10厘米，寬8厘米，高4厘米的長(zhǎng)方體切成2個(gè)長(zhǎng)方體，這兩個(gè)長(zhǎng)方體的表面積之和比原來那個(gè)長(zhǎng)方體最多增加_平方厘米，最少增加_平方厘米。（五）我會(huì)做1.小小設(shè)計(jì)師活動(dòng)目的.理解長(zhǎng)、正方體表面積的意義.發(fā)展學(xué)生的空間觀念活動(dòng)形式 每4名學(xué)生為一組，分小組設(shè)計(jì)活動(dòng)題目紙箱廠要用硬紙板制作立方體用下面的六個(gè)正方形連接在一起，組成的平面圖形經(jīng)折疊后正好能構(gòu)成立方體，這樣的圖形我們就叫立方體的表面展開圖請(qǐng)你設(shè)計(jì)不同的立方體表面展開圖2.動(dòng)手操作把自制的長(zhǎng)方體橡皮泥，每4人一組，分小組活動(dòng)分別切一刀、二刀（有多少種切法？），其表