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1、一年級下冊數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案課時授課計劃課題9、統(tǒng)計(1)課時教學(xué)目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理,感知數(shù)學(xué)在生活中的作用。2經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的畫正字方法收集整理數(shù)據(jù),體會事件發(fā)生的不確定性。3使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。教學(xué)設(shè)想讓學(xué)生在具體的操作活動中,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的整個過程,從中掌握一些基本的統(tǒng)計知識,并學(xué)會一些基本的統(tǒng)計方法。教學(xué)程序與策略一、創(chuàng)設(shè)情景師:大家喜歡看動畫片嗎?老師這里有一段非常有趣的動畫片,想不想看?(播放)1.提問:這些小動物在干嗎?(參加運(yùn)動會)2.他們各有幾只?(不知道,沒數(shù)清楚,那我們再
2、來看一遍,這次你可要數(shù)仔細(xì)了。)(播放)3.你都數(shù)出來了嗎?(沒有數(shù)出來,大家數(shù)的只數(shù)不一樣)4.看來光靠數(shù)是不行的,還要用筆記一記,我再給大家放一遍,但你們要想出一個又簡便又好記的的記錄方法,把小動物的只數(shù)記下來,行不行?小組討論下。二、合作探究,體會過程1小組討論統(tǒng)計方法。2匯報整理數(shù)據(jù)的方法。師:誰來說說你們想用什么方法記錄?(畫正字,涂格子,寫數(shù)字等)同學(xué)們真愛動腦筋,想出了這么多的記錄方法,你認(rèn)為哪種方法好記就用哪種方法,好嗎?(再次播放)4學(xué)生匯報、整理結(jié)果。請你說一說,你是用什么方法記錄的?實物投影出學(xué)生整理的結(jié)果。問:從圖中你知道了什么。先同桌說說再指名說。每劃一筆(格),表示
3、數(shù)量多少?小結(jié):同學(xué)們真棒!想出了用各種符號記錄每一種動物的只數(shù)。大家知道嗎?這些方法,就是數(shù)學(xué)中的“統(tǒng)計”板書課題:統(tǒng)計5.比較。同樣是用符號來統(tǒng)計,哪種統(tǒng)計方法簡便?為什么?6.用統(tǒng)計圖表表示數(shù)據(jù)。出示統(tǒng)計表,提問:你能把這些數(shù)據(jù)填到這個表中嗎?學(xué)生在練習(xí)紙上填寫統(tǒng)計表,展示,集體訂正。7.用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。根據(jù)這幾種小動物的只數(shù),請你在這幅圖上涂上顏色表示出來。比一比,看誰涂得又對又快。學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)用水彩筆在條形統(tǒng)計圖上涂色。展示條形統(tǒng)計圖,集體訂正。你涂了幾個格子?為什么這樣涂?三、創(chuàng)設(shè)時間和空間,體會事件發(fā)生的不確定性1現(xiàn)在我們來做個口算熱身好嗎?(學(xué)生開始做口算,計時半分鐘).2我想讓一位小朋友幫我統(tǒng)計一下全班同學(xué)的口算,好嗎?指名一位學(xué)生上來統(tǒng)計。3說一說從圖中你知道了什么?四、加油站一
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