第三課時分數(shù)與整數(shù)相乘（3）

1、第三課時 分數(shù)與整數(shù)相乘（3）第三課時 分數(shù)與整數(shù)相乘（3）教學內容：p41例3，“試一試”和“練一練”練習八第12-17題教學目的：1、使學生結合具體情景，繼續(xù)學習用分數(shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，豐富對用分數(shù)表示的數(shù)量關系的認識拓展對分數(shù)乘法意義的理解2、使學生經歷解決問題的探索過程，進一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理的能力，體驗數(shù)學學習的樂趣教學重點難點：用分數(shù)乘法解決相關的簡單實際問題教學資源：例3的條形圖、小黑板教學過程：一、導入出示例3的條形圖提問：從圖中你能知道什么？引導學生用分數(shù)描述圖中數(shù)量之間的關系。如：把黃花朵數(shù)看作單位“1”，紅花是黃花的11/10，

2、綠花是黃花的6/10（3/5）；把紅花朵數(shù)看作單位“1”，黃花是紅花的10/11，綠花是紅花的6/11，等等二、新課1、教學例3出示題目：黃花有50朵，紅花比黃花多1/10，紅花比黃花多多少朵？引導學生看圖思考：紅花比黃花多的朵數(shù)是圖中的哪個部分？它是哪種花朵數(shù)的1/10？也就是多少朵的1/10？追問：50朵的1/10是什么？指出：“紅花比黃花多1/10”是把黃花朵數(shù)看作單位“1”，也就是說紅花比黃花多的朵數(shù)是50朵的1/10指名列式，板書提問：列式時是怎樣想的？學生完成計算2、教學“試一試”出示“試一試”：綠花比黃花少2/5，綠花比黃花少多少朵？學生嘗試解答，指名板演追問：“綠花比黃花少2/

3、5”這個條件中，要把哪個數(shù)量看作單位“1”？要求“綠花比黃花少多少朵”，就是求多少朵的2/5？反思：你認為理解用分數(shù)表示的數(shù)量關系時，關鍵要弄清這個分數(shù)是哪兩個數(shù)量比較的結果，比較時又是把哪個數(shù)量看作單位“1”的3、做“練一練”第1題學生獨立填空4、做“練一練”第2題學生獨立解答后，要求學生說說思考的過程，突出“小力比小軍多的張數(shù)是小軍郵票張數(shù)的2/7，也就是28張的2/7三、練習1、做練習八第12題學生計算、填空，組織觀察每組題目及結果，交流：每組三個分數(shù)的大小有什么特點？一個數(shù)與比1小的分數(shù)相乘，所得的結果比原數(shù)大，還是??？一個數(shù)與比1大的分數(shù)相乘呢？2、做練習八第13題啟發(fā)學生利用第12題發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接作出判斷3、做練習八第14題先讓學生在小組里說一說題中每個分數(shù)的意義，再要求把數(shù)量關系式填寫完整4、做練習八第15、16題學生獨立解答，交流思考過程5、做練習八第17題學生解答后，提問：這兩道題為什么都用乘法計算？比一