2022年支教工作感想匯報

1、高品質文檔2022年支教工作感想匯報 這不是我第一次踏上大西北的土地，假如說一年前的甘肅之旅帶給我的是“駐足蒼茫天地間”的感慨與贊美，那么這次寧夏支教之行留給我的是真真實實的情感溝通、生活體驗，和劇烈的思想沖擊。短短八天時間，我體驗到農村生活的樸實平淡，也了解了農村生活的大致現狀；我感受到西部農村訓練的蓬勃進展，也發(fā)覺了農村訓練面臨的逆境；我讀懂了孩子們渴望的眼神，鄉(xiāng)民們親切的鄉(xiāng)音，也深深體會到大西北的熱忱好客和濃郁文化8天，這片土地留給了我一份珍貴的思想財寶，這里的人民教會了我人生中的另一課。 在火車上顛簸了28個小時后到達固原，隨后在汽車上搖擺了近5個小時后最終到達了目的地西吉，我們即遭受

2、了農村生活第一波沖擊彈驟降的氣溫，估量2度左右的室外氣溫，和動身地上海相比，簡直是冰火兩重天。臨時添加的衣物照舊抵不住這股寒流，但是支教實踐隊的每個人都有著火一般的激揚和熱忱：西吉，我們來了！ 從到達三河中學的那刻起，我們就沒有片刻閑著，一切按方案緊鑼密鼓地綻開了。抵達學校的當天下午，我們就與三河中學的學生會干部進行了座談。從預備班到初三共二十多名學生干部就學生工作、活動和學習等方面提出問題，包括如何團結學生會內部？如何開展豐富多彩的體育活動？課堂內還是課堂外讀書好？等等，應當說，有些問題比較詳細實在，比如文藝部一個干部問學生們都很喜愛唱歌，學生會如何舉辦一場唱歌競賽？我對這個問題進行了解答，

3、但是，明顯，我采納了高?；顒拥哪且惶姿悸?，許多環(huán)節(jié)和部門對于這里的學生來說簡直是天方夜譚，當女孩眨巴著眼睛不解地望著我的時候，我意識到自己講得太艱深了，我用一個高校生的思維和一個高校生的語言同一個生澀的學校生溝通，確定會出問題。老大也提出應當用孩子們聽得懂的話語來與孩子們交談。在后面的談話說，我就留意了自己的語言、語氣和語速，力爭以和氣的親切的簡潔的平實的話語讓這些學生們能聽懂。除了這些，我還就一些實際問題談了我在他們這個年齡段遇到這些問題的感想和實行的措施，這樣能讓他們感覺更親切，消退距離感和生疏感，因為我也曾經切切實實經受過他們現在所經受的這些，我也是從他們這個年齡成長起來的，我和他們之間

4、應當有許多的共同話題，我和他們之間應當有許多的共鳴。這樣的姿勢使得后來的溝通更加流暢和無拘無束，孩子們是美妙的單純的，他們情愿和你一起共享他們的經受，他們的感受和他們的心情，情愿讓你適時地參加到他們的生活中來，這種容納接受力量是值得我們許多成年人反省和學習的。 當然，相比一些詳細職位上的學生干部提的一些比較詳細實際的問題，有些學生提的問題就比較抽象泛泛了，比如怎樣才能為學生服務？怎樣能讓同學負起自己的責任？等等，我無意批判，但是我認為上述問題的提出者明顯缺乏深化的獨立的思索，他們的動身點是好的，他們盼望學生會能負起服務學生的責任，學生能對自己負責，他們有這種不錯的想法，卻不能夠獨立地思索出落實

5、這些想法的實際事物，更不用談創(chuàng)新二字，這一問題并不是只有農村訓練才面臨的逆境，而是整個中國訓練面臨的逆境。常常聽到一些人說中國孩子和外國孩子的差別在于中國孩子有強大的應試力量，卻缺乏實際的行動力量。我以為這只是表象，深究起來，中國孩子缺乏行動力量實際是源于他們缺乏獨立思索的力量，灌輸式訓練當然能在短時間內讓學生積聚大量學問，但是這些只是老師的學問，并不是學生自己的，長此以往，會讓學生產生巨大的依靠心理，認為學問不用自己去探究，自己去思索，自然而然就會有人送到手邊。這種訓練模式產生了大量的卷面分數奇高，實踐力量奇差，思維僵化的所謂優(yōu)等生，這不能不說是中國訓練的悲傷。 說起上課，實在是讓我深感驕傲

6、的事情，我在三河中學的第二天，上了兩堂課，共計4個小時，讓我真正值了回老師，我贏得了校長的認可，更重要的是我得到了學生的認可。 我上的第一堂課，“世界聞名建筑abc”，借助多媒體教室先進的設備，我?guī)ьI學生們踏上了一次奇妙之旅，這趟旅行讓學生們了解世界上各種建筑風格，觀賞品嘗不同風格的建筑作品，自己動手和世界經典建筑來個零距離接觸。 這是一堂相當好玩的課，信任在很長時間之后照舊會給學生們留下深刻的印象?？梢赃@么說，這是一堂結合實踐的建筑鑒賞課，一堂結合理論的勞技課，給學生們帶去的是一種全新的體驗和觀念。三河中學雖是西吉地區(qū)教學硬件設施數一數二的中學，但是許多教學理念和方法照舊顯得陳舊且僵硬，注意

7、基礎學科的培訓，卻忽視了學生學習愛好的培育和實踐力量的熬煉。我的這堂課雖然只能帶去一時的新奇，讓學生們體驗到一時的成就感，但是這種嘗試已經顯示出它的優(yōu)勢，百分百調動學生的學習愛好和樂觀性，讓他們參加到如何將學問轉化為成果這一實際狀況中來，讓他們獲得一種認同感和成就感，讓他們了解小組合作的意義，學會溝通，學會共享，學會共同擔當。 每一個問題都有學生樂觀舉手回答，我試圖引導學生們將剛剛所學的學問應用到實際的建筑鑒賞中，讓他們說說這個建筑的風格和給人的視覺感受，接受力量強和快是這里的學生給我的普遍感受，他們可能并不了解一句話、一個理念背后的深層含義，但是他們已經開頭用他們的小腦袋努力地去思維，專心去

8、感受外面的世界有多精彩。 當我們進行到實踐環(huán)節(jié)，當我說“同學們，接下來就是showtime，你們將向我展現你們的力量與才華，將剛剛我提到的全部世界經典建筑變?yōu)楝F實，變成真真實實的可以觸摸的模型，然后集體陳設在校陳設室，作為永久的教學展現”整個班級都沸騰了，我看到孩子們散發(fā)著光線的雙眼，和嘰嘰喳喳說個不停的嘴巴，不禁感慨一種新奇事物，一個全新理念的強大力氣。學生們快速地分好了組，開頭運用才智制造屬于他們的作品。 鑒于紙模作品有難易，有些小組完成得較為快速，最簡單的泰姬陵則始終拖到下課后一段時間才出爐，anyway，看到鏡頭前孩子們洋溢著幸福的笑靨，孩子們看著作品并作介紹時驕傲的神情，我打心眼里替

9、他們傲慢。在這里，我想把掌聲送給全部參加這堂課的學生們，你們是最棒的，youdeserveit！ 課后，我找到了三河中學的張校長，向他申請將全部的學生作品擺放在學校的陳設室中，校長欣然同意了。在他看到學生的作品后，更是大吃一驚，連連追問我這真是的是這些學生做的么？你做過什么指導和關心么？我笑著回答我之前就是做了些背景資料的介紹，詳細的操作都是學生們依據圖紙獨立完成的?？吹某?，在我介紹作品的時候，身為校長，他是多么地為自己的這些學生們感到驕傲啊，張校長說他們這里的孩子其實都挺有靈氣，惋惜許多孩子得不到合適的指導和長遠的進展。我感到他字里行間的一絲無奈，是的，訓練資源的不平衡性導致農村訓練只能在一

10、個有限的空間中尋求困難的進展，即使現在國家重視了，農村學校的硬件設施得以快速提高和進展，但終究許多軟件和實質性的東西仍徘徊不前。因此，我們此次的支教之行，并不僅僅是簡潔地反映一下當地的教學和生活狀況，更多的是要通過借鑒我們這些相對發(fā)達地區(qū)曾經走過的道路，結合農村當地的實際狀況，為農村的訓練指引出一個合適的方向與一條有生命力的道路。 第二堂課，走進交響樂的殿堂，一次聽覺的盛宴，引領學生們走進一個全新的音樂世界。 首先要感謝三河中學校長和老師的大力支持和熱忱關心，原本就不算小的多媒體教室坐了近三個班級的學生，全部滿座，甚至還有學生得坐加座，如此大規(guī)模、高參加度的課程對于第一次支教上課的我來說既是壓

11、力又是動力，可以想象，被這么多雙眼睛追隨著，被這么多只耳朵傾聽著，被這么多顆劇烈渴求學問的心靈包圍著的感覺是多么的奇異啊?？粗@滿滿一課堂的學生們，我告知自己要盡自己所能，把交響音樂的奇妙傳遞給這些孩子，或許課后他們遺忘了我曾說過的那些音樂術語，或許日后被詢問起來他們不能給出一個關于交響音樂的合理定義，但是，他們能在聽到音樂時讓自己的想象和思想自由飛翔，表達出自己內心深處那一剎那的劇烈的真實的感受，對我來說，就是一種心滿足足的欣喜和傲慢，因為我努力地將音樂植根于孩子們純凈的心中，悄悄等候他們對于音樂感受與領悟之花綻放出絢爛的光線。 因為時間原因，我沒有做ppt，但是我制作了發(fā)給學生們的課件，這

12、份課件涵蓋了我上課要講的全部重點內容，更重要的是，我盼望這份課件能作為學生們日后回憶交響樂鑒賞的重要媒介和資料，有愛好的同學可以以此為基礎進行適當的拓展。 利用上課前的一點時間，我先讓學生們掃瞄一下我發(fā)下去的課件，以便更好地了解上課的內容，看著孩子們埋頭讀書的仔細勁，我感受到學問的無窮魅力和孩子們渴望學問的心。說實在的，在上課前我挺擔憂課堂的互動狀況，因為究竟我這堂課要講的內容孩子們以前從來沒有接觸過，對他們來說，這是一片完全生疏的領域，這是一個完全新奇的事物，他們需要花多長時間才能接受？他們需要花多長時間才能了解？這些問題我在上課前無從回答，也特別擔憂。但，現在，我可以告知你們，孩子，是這個世界最有激情的群體，是學問與真理得以連續(xù)的力氣，是人類社會最珍貴的財寶。這群學生們的課堂表現特別活躍，每一個問題問下去，我的耳邊就想起此起彼伏的迫切聲音，“老師，我來回答”，“老師，我知道”，“老師，叫我，叫我”.此次此刻，我最頭痛的問題變成了在這么多只舉起的手中畢竟挑哪只。誠然，只要回答問題就能拿到美國明信片，彩色鉛筆或是?；赵夯盏募为勈侄萎斎黄鸬讲?/p>