2022年班主任工作經(jīng)驗交流材料_1

1、高品質(zhì)文檔2022年班主任工作經(jīng)驗交流材料 回顧我的班主任工作，至今已經(jīng)十多年了。在這漫長的十年中，我迎接過剛剛進入校內(nèi)的一班級學(xué)校生，也送走過將近成年的初三畢業(yè)生。體驗過自己說話孩子聽不懂的苦惱，也收獲過自己的學(xué)生奪得中考狀元的歡樂。豐富的班主任閱歷告知我，要想做好班級管理工作，就要把全部的熱忱奉獻給自己的學(xué)生，用愛心和才智構(gòu)建自己獨特的管理方法，讓每一個孩子都得到良好的訓(xùn)練，身心得到健康的進展。 一、春風(fēng)化雨，潤物無聲。 我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有訓(xùn)練。把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，時刻關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)，做學(xué)生的良師益友。特殊是要善待班級中的后進生，恢復(fù)他們的

2、自信、激發(fā)他們的熱忱。 1、在老師心目中，你是一個好孩子。 作為班主任，我對學(xué)生說的最多的一句話就是：在老師心目中，你是一個好孩子。 剛接手一個班的時候，我從來不對學(xué)生提他的“前科”，以及教過他的老師對他壞的評價，而是常常說：教過你的老師，都說你是一個好孩子。尤其是對差生，這樣的評價讓他們驚異。誰不情愿自己得到別人的認可？雖然他們身上有許多缺點，但他們肯定也努力過，只是被缺點給掩蓋住了，沒被發(fā)覺。至今我還記得邊浩明、安雨軒聽到我這么說后那驚喜的眼神，以及黃邵飛得到表揚后那歡天喜地的樣子。 當(dāng)學(xué)生成果低的時候，我會說：“你不應(yīng)當(dāng)考這么少，老師印象中你是個好學(xué)生啊，是不是最近放松了？以后要努力呀。

3、”他們用勁點點頭。我又說：“你們想想，是不是上課沒有仔細聽講，或是作業(yè)沒有仔細完成??？你可以騙自己，也可以騙老師，但分數(shù)是真實的，誰也騙不了。這樣吧，老師把你們的名字記上，以后上課多叫你們，重點檢查你們的作業(yè)。”說完，把他們的名字記在我的書上。試想，假如把剛才的對話變成批判大會，挖苦諷刺，學(xué)生會是什么感受？只能更打消他的學(xué)習(xí)樂觀性。這樣的談話收到了意想不到的教學(xué)效果。幾乎全部淘氣生和懶散生都成為了挑臺生，回答問題竟占課堂的百分之九十以上。是什么讓他們有如此大的變化呢？是我的敬重，重塑了他們的自信。 尤其是當(dāng)學(xué)生犯錯誤的時候，在學(xué)生就像小刺猬一樣豎起渾身的刺來反抗老師“狂轟亂炸”似的嚴峻批判的時

4、候，一句“在老師心目中，你是一個好孩子?！绷⒓窜浕怂麄兩砩先康拇?，讓他們充分熟悉到一個好學(xué)生是不應(yīng)當(dāng)犯這種錯誤的，自然虛心接受老師的批判。 成龍是我們班的體委，他活潑好動，大錯不犯，小錯不斷，每天都能收到班干部對他的報告。自習(xí)課不仔細學(xué)習(xí)，有意搗亂，上課不仔細聽講，作業(yè)丟三落四，還跟班干部頂撞。我知道這都是他長期跟爺爺奶奶生活在一起，長輩對他嬌慣養(yǎng)成的壞習(xí)慣。但是他的優(yōu)點也很突出，體委當(dāng)?shù)镁?，組織管理力量強，口號洪亮。在他的帶動下，我班的路隊成為校內(nèi)里一道亮麗的風(fēng)景線。我們班每月都得路隊星。連學(xué)校門口執(zhí)勤的警察都對他刮目相看。我在班會上向全班學(xué)生嚴肅宣布：成龍是全校最優(yōu)秀的體委，是我們四

5、七班的傲慢。在他忍不住犯錯的時候，我急躁的對他說：“記住，你是全班同學(xué)的榜樣。”他立即紅著臉說：“對不起，老師，我知道錯了。下次我肯定改。” 盡管差生的毛病不行能一下子就全部改好，但是他們有了“我是一個好孩子”的自信以后，就肯定會朝這個目標(biāo)努力的。盡管對差生的訓(xùn)練是一個漫長而又曲折的過程，他們的錯誤會不斷重復(fù)，當(dāng)然還會變換新花樣，但是只要我們有信念，有急躁，有恒心，每一個孩子都會有進步的。一年下來，成龍已經(jīng)進入了優(yōu)秀生的行列，黃邵飛由一個不完成作業(yè)、常常撒謊的頑皮小子變成了學(xué)習(xí)踏實、喜愛集體、樂于助人的好學(xué)生，多次得到進步生、一人一崗獎狀。 2、公正執(zhí)教，愛護每一個孩子的自尊心。 每一個孩子都

6、盼望遇到一個公正的老師，尤其是那些心靈脆弱的后進生，他們更怕受到老師的污辱和同學(xué)的欺侮。因為一般的老師都比較偏愛優(yōu)秀生，會把更多的機會給他們。但我更心疼那些后進生，因為他們本身就承受著巨大的壓力，雖然他們的付出并不比別人少，但卻得不到別人的理解和敬重。在日常教學(xué)中，我當(dāng)然也在后進生身上花費了大量的心血。為了不讓他們感到自卑，我真是拿著“放大鏡”發(fā)覺他們的閃光點。在各項活動選拔人才的時候，我只從他們能否勝任的角度考慮，決不結(jié)合學(xué)習(xí)成果。安雨軒喜愛科學(xué)，動手力量強，就讓他參與科學(xué)小組；王一婷朗誦精彩，聲音甜蜜，感情到位，每次主題班會、升旗儀式、演講競賽都有她精彩的表演。 對于身體有缺陷的孩子我更留

7、意愛護。楊宇婷和侯文楚都有些口吃，但他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀，上進心強，常常參與各種活動。我沒有在學(xué)生面前訂正過他們的毛病，而是給他們更多的機會熬煉自己，演講、朗誦、領(lǐng)讀，樣樣活動都參與。另外，楊宇婷是我們班的副班長，侯文楚是中隊長，一周一次的執(zhí)勤，組織學(xué)生上晨夕會，都是對他們熬煉的好機會，一年下來，他們兩個由不善言辭甚至自卑的內(nèi)向女生，已經(jīng)成長為優(yōu)秀的班干部，口吃的毛病也減輕了，連家長都特別驚異。 對于優(yōu)秀生，我從來不讓他們有優(yōu)越感，有的只是對他們更高更嚴的要求。所以我們班的優(yōu)秀生從來沒有趾高氣揚的表現(xiàn)，有的只是為同學(xué)服務(wù)的理念。 我們班特別家庭狀況的學(xué)生占一半左右，有的是長期跟著祖父母或外祖父母，有的

8、是單親家庭。這樣的孩子由于得不到良好的家庭訓(xùn)練，壞習(xí)慣特殊多。上課走神，撒謊，不完成作業(yè)，沒有上進心。對這些孩子我特殊心疼，常常利用課間休息和放學(xué)后值日的時間與他們親切交談，從多方面留意賜予他們以暖和的關(guān)懷。學(xué)生們都知道，我是他們的知心人，心里有了苦惱都情愿向我傾訴。一次，我發(fā)覺孫士昂上課走神，不完成作業(yè)，這是不正常的現(xiàn)象。我找他談心：“你這幾天不對勁，是不是家里有什么事？”他一下子就哭了：“爸爸媽媽要離婚，每天夜里都吵架，我要是一勸，爸爸就打我?！甭犃艘院?，我的心都要碎了，立即將他攬入懷中，勸慰他：“別怕，還有老師呢。大人的事咱不去管了，安心學(xué)習(xí)?！比缓?，我靜靜的給他的媽媽打了個電話，盼望他

9、們別再孩子面前吵架了，孩子還小，他承受不了。過了幾天，孫士昂靜靜地對我說，他的父母把離婚手續(xù)辦了，他跟媽媽。我對他說：“沒事，你是優(yōu)秀的孩子，從現(xiàn)在開頭，你就是家里的男子漢?，F(xiàn)在媽媽心情不好，你是她的精神支柱，你要是在學(xué)習(xí)上讓她操勞，她會特別難過的。平常在家要保持心情開心，多照看媽媽，多勸慰媽媽。而且，咱們班像你這種狀況的還有許多，你看大家不都過得很好嗎？”他懂事得點點頭。過了幾天，他的媽媽給我來電話，一張嘴就哽咽的說不出話來，最終她說：“感謝你，老師，孩子都跟我說了。一開頭，我都顧不了孩子了，是你救了我的孩子?！?邊浩明的母親在辦完離婚手續(xù)之后馬上來到學(xué)校，含著眼淚對我說：“老師，孩子交給你

10、了，老師賽過父母，請多照看，我不多說了，還要立刻回去取東西?！币粋€剛剛辦完離婚手續(xù)的母親第一個要叮囑的不是和孩子一起生活的父親和奶奶，而是我-孩子的班主任老師，可見我們班主任老師在學(xué)生家長的心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關(guān)懷、愛惜那些原來應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?，而又無法得到全部愛的孩子們呢？ 我們班的孩子都知道沒有文具了就找我要錢買，并且我每次開藥的時候都特意多開一些常用藥放在講桌里以備應(yīng)急。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學(xué)在與我交談中竟無意中脫口而出稱老師為“媽媽”，而調(diào)皮的男同學(xué)趁此發(fā)笑時，一名同學(xué)竟理直氣壯地說：“原來老師就像媽媽嗎！”多么稚嫩而又質(zhì)樸的話語

11、?。追指?，幾分收獲，從孩子的話語中得到回報，從家長的言談中得到勸慰。記得有一天中午我班的女同學(xué)的家長來校給孩子送傘，他對我說了這樣幾句話：“我女兒在家常說你好，你不輕視我們父母離婚的孩子，孩子交給你我放心?！?二、規(guī)范管理，成果驕人。 班主任工作千頭萬緒、包羅萬象，要做好許多常規(guī)工作，其中，我認為最重要的，就是提高學(xué)生的成果，使班級在考試中取勝。因為學(xué)生特別關(guān)懷自己班的成果，假如成果好，會大大增加班級的集體分散力。學(xué)生受到鼓舞，會給自己一個較高的定位，自然而然的努力表現(xiàn)，班主任在管理中會收到事半功倍的效果。所以，我從接手一個班，就特別重視學(xué)生的成果。 1、顧全大局，統(tǒng)籌兼顧。 班級是自己的

12、陣地，作為統(tǒng)帥，不能只顧自己所教的學(xué)科，要顧全大局。 我們都知道班主任效應(yīng)，學(xué)生都喜愛班主任，把班主任當(dāng)作自己最親的老師，也最聽班主任的話。我們所教的學(xué)科即使不強調(diào)，學(xué)生也都用勁學(xué)。反之，假如強調(diào)過多，就會侵占學(xué)生學(xué)其他學(xué)科的時間，影響其他科的成果。 協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系也是很重要的。我認為，班主任有義務(wù)為各科老師服務(wù)，在本班的訓(xùn)練教學(xué)工作中給與支持和關(guān)心。在開學(xué)初，就要在學(xué)生面前樹立各科老師的威信。在家長會上，先介紹任課老師，介紹他們的優(yōu)秀的教學(xué)閱歷、精彩的教學(xué)成果等。使學(xué)生和家長充分信任和敬重各位老師，聽老師的話，仔細完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。常常向任課老師了解班里學(xué)生聽講狀態(tài)、舉手回答問

13、題狀況、完成作業(yè)狀況。假如發(fā)覺哪方面不足，馬上幫助任課老師解決。假如屬于班級整體狀況，馬上開班會，指出錯誤，提高熟悉，指明目標(biāo)，提出改進措施。假如是個別現(xiàn)象，立刻找到該學(xué)生，批判訓(xùn)練，假如屢教不改，就與家長溝通，尋求家長的關(guān)心。假如有空課，協(xié)調(diào)各位老師平均上課；假如哪位老師需要課，盡量給老師調(diào)課，調(diào)不開的話，寧可貢獻出自己的課，也要滿意任課老師的需求；假如老師們有事，上不了課，主動關(guān)心他們組織學(xué)生做作業(yè)、考試。 另外，要重視學(xué)生各科的學(xué)習(xí)狀況。關(guān)注每個學(xué)生每節(jié)課的表現(xiàn)，不能以學(xué)生在自己的課上的表現(xiàn)定論，甚至認為是別的老師管不住學(xué)生。對學(xué)生各科學(xué)習(xí)中的任何不良表現(xiàn)都不能姑息。如不完成作業(yè)或作業(yè)不

14、全、上課不用心聽講、任憑說話、字跡潦草、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。重視各學(xué)科的單元考試、競賽以及期中期末考試。考試前，要督促學(xué)生做好各科的復(fù)習(xí)?？荚嚭?，準(zhǔn)時賜予評價。表揚成果優(yōu)秀的、進步的，同時關(guān)注成果差的和退步的學(xué)生，準(zhǔn)時給以勸慰和鼓舞。 2、重視評價的作用。 正確的評價對學(xué)生起著巨大的激勵作用。我們班的評價體系的特點是星級評比結(jié)合小隊管理。實施評價的時候我與各科老師結(jié)合，讓他們都用上我們的評價措施。我班的評價體系是“收獲園”。我用打印機在不同顏色的彩紙上打出各種星。分別設(shè)置守紀(jì)星、作業(yè)星、答題星、成果星、進步星、路隊星、貢獻星、警示星。一顆警示星可與任何一顆星兌換。集齊十顆星換一顆大星，貼在星級展

15、牌上。學(xué)期末評陽光少年、星級學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部就看誰的星多。各科課上回答問題夠四個，或答題特殊精彩的，得答題星。作業(yè)得優(yōu)，字跡工整，作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量都有進步的得作業(yè)星。平常各科小測驗100分，如語文考生字、數(shù)學(xué)計算、英語考單詞等，各科單元過關(guān)90分以上，都能得到成果星。各方面表現(xiàn)特殊有進步的，考試進步10分以上的，得進步星。主動打掃衛(wèi)生的同學(xué)、主動關(guān)心別人，為集體做貢獻，得到大隊部加分的同學(xué)、主動向老師客人問好，禮讓小同學(xué)的都能得到一顆貢獻星。路隊站隊、行走過程中表現(xiàn)好、口號洪亮的得到路隊星。自習(xí)課上、集會、出操等活動中遵守紀(jì)律的得守紀(jì)星。當(dāng)然，假如誰表現(xiàn)不好，如耍鬧、早到、遲到、不完成作業(yè)、上

16、自習(xí)課不仔細學(xué)習(xí)等得警示星。我們班的星級評價各科老師都參加，真正起到了激勵作用，在提高學(xué)生成果方面做出了不小的貢獻。常常有班干部向我反映，某人寫字有進步，或某人作業(yè)有進步，建議給他一顆進步星。每當(dāng)這時，我都特殊欣慰，感覺我們的評價真正深化到了學(xué)生的心里。 另外，我班設(shè)八個小隊，每一豎行為一隊，分別是陽光小隊、友情小隊、暖和小隊、雄鷹小隊、熱忱小隊、自信小隊、上進小隊、飛躍小隊。每周由小隊長記錄本隊學(xué)生得星狀況，記錄本掛在后黑板下邊。每周依據(jù)本隊學(xué)生得星數(shù)評出優(yōu)秀小隊，嘉獎每個成員一顆貢獻星。 3、家長是我們的頑強后盾。 我們可以這樣理解，家長既是學(xué)生的頑強后盾，同時也是我們工作的頑強后盾。有問

17、題找家長，肯定管用。學(xué)生上課聽講狀態(tài)，作業(yè)的完成狀況，字跡是否工整，單元過關(guān)考試成果，都能反映一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能反映他的生活狀態(tài)。當(dāng)發(fā)覺學(xué)生表現(xiàn)反常，你都能從家長那里得到答案。不是父母在鬧離異，就是家里來了常住的客人，要不就是家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)注度下降，讓學(xué)生有了僥幸心理。把學(xué)生的不良表現(xiàn)告知家長不是告狀，而是對孩子的高度負責(zé)，否則家長并不了解學(xué)生的在校表現(xiàn)，還以為始終很好呢，也就放松了對學(xué)生的訓(xùn)練。我們重視孩子的學(xué)習(xí)，家長更重視，所以，有問題準(zhǔn)時向家長反映，是我們的職責(zé)。家長在家關(guān)注學(xué)生思想狀態(tài)，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，是對我們訓(xùn)練教學(xué)工作的幫助，肯定能關(guān)心學(xué)生提高成果。 4、充分開發(fā)學(xué)生潛能，

18、給自己減負。 我們都知道，一個班的成果主要取決于優(yōu)秀生和學(xué)困生。假如優(yōu)秀生多，而學(xué)困生少，成果自然會好。那么，如何做到這一點呢？這當(dāng)然離不開老師的關(guān)懷和關(guān)心，但是只憑老師的努力，唯恐會使老師身心疲乏，事倍功半。假如能充分開發(fā)學(xué)生的潛能，把優(yōu)秀生變成小老師，把學(xué)生變成管理者，我們不就有了許多助手嗎？我們的工作不就輕松多了嗎? 、同桌互助，黃金搭檔。 我們班的座位比較有特點，就是學(xué)習(xí)好的學(xué)生的同桌都是學(xué)習(xí)有困難的。學(xué)習(xí)越好的同桌學(xué)習(xí)越差。因為優(yōu)秀生一般都比較有自制力，又有力量關(guān)心學(xué)困生。每桌為一個互助組，優(yōu)秀生不但要保證自己仔細學(xué)習(xí)，還要關(guān)心同桌學(xué)習(xí)好。他們要關(guān)注同桌的上課聽講狀態(tài)，如有走神現(xiàn)象，

19、準(zhǔn)時提示；如有學(xué)不會的現(xiàn)象，準(zhǔn)時教；如有學(xué)會了但不敢舉手的現(xiàn)象，準(zhǔn)時鼓舞，關(guān)心他戰(zhàn)勝自己。剛開頭的時候，我們上課結(jié)組活動時也有學(xué)生想前后桌優(yōu)秀的同學(xué)一組，甩掉學(xué)困生，但我要求他們必需跟同桌一組，先把同桌教會再回答或表演，促使優(yōu)秀生與后進生合作，與其說是合作，其實大多是在開小灶。這樣在課堂上，優(yōu)秀生也不會時間沒到就搶著發(fā)言，后進生也能多些時間消化所學(xué)的學(xué)問，使課堂教學(xué)更加有效。 課堂上常?？梢杂^察學(xué)困生在優(yōu)秀生的關(guān)心和鼓舞下舉手回答問題。從一開頭的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到后來的落落大方，從一開頭的詞不達意到后來的語言連貫，從一開頭的輕聲細語到后來的聲音嘹亮，到處顯示出他們的努力和優(yōu)秀生的付出。當(dāng)我看到學(xué)困生有

20、進步，同桌二人相視一笑時，我的心里無比幸?！，F(xiàn)在我們班的學(xué)困生都能樂觀舉手回答問題。課下，優(yōu)秀生要輔導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)，監(jiān)督同桌完成作業(yè)，如有解決不了的問題，準(zhǔn)時向老師匯報。課下我們也常常能觀察優(yōu)秀生檢查學(xué)困生生字詞，或給他們講題，那時的場面，真是溫馨。我的心也被暖暖的愛布滿著。假如學(xué)困生有進步，優(yōu)秀生就會興奮地向老師匯報。我也馬上表揚學(xué)困生，確定優(yōu)秀生的付出，并讓學(xué)困生感謝他們。 剛開頭的時候，有的優(yōu)秀生是比較自私的，不情愿關(guān)心同桌。我就給他們講了這樣一個故事：一個高三學(xué)生，學(xué)習(xí)特別好，但他每天中午不睡覺，不是為了自己，而是備課，因為下午他要給同學(xué)講題。因為他熱忱大方，樂于助人，所以同學(xué)們都情愿找

21、他問問題。他為了給同學(xué)們講好，就利用中午時間做題。正因為這樣，他比別人多做了許多題，同時在給別人講解的過程中，他把學(xué)問把握得更堅固了，最終考上了抱負的高校。聽了這個故事，許多優(yōu)秀生都受到了觸動。然后，我又大力表揚李宇軒、董俊蘭等在關(guān)心同學(xué)方面做得好的同學(xué)，給他們樹立榜樣，最終最終形成了現(xiàn)在這樣團結(jié)互助的好風(fēng)氣。相互關(guān)懷，相互愛惜，已經(jīng)成為我們班的習(xí)慣，我們班的學(xué)生被愛包圍著，我們的班集體，布滿濃濃的愛意。 當(dāng)然，間或也有優(yōu)秀生跑來向我哭訴：“我管不了他了，上課他總跟我說話，我管他，他就罵我?！边@時我立刻找到那名學(xué)困生，問明狀況，原來是這名優(yōu)秀生先說他是豬，笨蛋。我分別指出他們的錯誤，對學(xué)困生說

22、明優(yōu)秀生管他是為他好，同時訓(xùn)練優(yōu)秀生要留意方式，他們都欣然接受。其實，再差的學(xué)生也有辨別是非的力量，只要老師和同學(xué)是全心全意關(guān)心他，方法得當(dāng)，讓他感受到是在被關(guān)愛，他們是樂于接受并改正自己的錯誤的。 我們班這樣的座位支配，也得到了家長的理解和支持。其實每位家長都盼望自己的孩子能有一個比他學(xué)習(xí)更好的同桌，以便從他身上學(xué)到更多的學(xué)問和好習(xí)慣。那么我們這樣的座位支配會被優(yōu)秀生家長理解嗎？在第一次家長會上，我就對家長說：每一個優(yōu)秀生的背后都有優(yōu)秀的家長，沒有一個家長跟我談起給學(xué)生換桌的問題，我真的特別感謝大家對我工作的支持。第二次家長會上，我提出全部學(xué)困生的家長都應(yīng)感謝同桌的家長，因為你們孩子的進步都有他們孩子的心血，同時，優(yōu)秀生的家長也應(yīng)感謝同桌的家長，因為您的孩子在關(guān)心同桌的過程中學(xué)會了發(fā)覺問題，講解問題，熬煉了思維力量，語言表達力量，提高了自制力，培育了愛心，責(zé)任心。這些優(yōu)秀的品質(zhì)是他們一生的財寶。聽了這個，每位家長的臉上都露出了欣慰的笑容。 、建設(shè)一支富有戰(zhàn)斗力的班干部隊伍。 班干部是老師的得力助手，有了他們的關(guān)心，我的工作輕松多了。我班的班干部制度是每個同學(xué)憑自己的力量競爭上崗。在開學(xué)第二周進行班干部競選活動，當(dāng)選的干部具有較強的號召力和自我管理力量。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，我對他