練習(xí)八(蘇教版語(yǔ)文二下練習(xí)8教案)

1、練習(xí)八(蘇教版語(yǔ)文二下練習(xí)8教案)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)用字詞句，能自己閱讀課外書(shū)籍，學(xué)會(huì)查找資料。2、完成鞏固練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)查字典，真正用好字典這一工具書(shū)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自主閱讀。三、教學(xué)過(guò)程一、學(xué)習(xí)查字典1、小朋友們，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)查字典了，也和字典這位小老師教朋友了，今天，我們又要在字典這個(gè)小老師的幫助下學(xué)習(xí)一份資料。2、出示資料莊稼的保護(hù)神3、明確要求：先讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字查字典。4、請(qǐng)學(xué)生按要求查字典，查完之后認(rèn)真注好音，然后小組認(rèn)真讀，千萬(wàn)不能讀破句，不添字，不漏字。5、每組四人進(jìn)行朗讀交流，并派選一人進(jìn)行朗讀。6、全班齊讀這份資料。二、學(xué)習(xí)多音字1、出示句子

2、“粘住小蟲(chóng)，卷入口中，常常百發(fā)百中”，兩個(gè)中的讀音都一樣嗎？2、進(jìn)行查字典3、交流讀音 中 中國(guó) 中午 中級(jí)百發(fā)百中 說(shuō)中4、再讀這句話(huà)，讀準(zhǔn)字音。三、學(xué)習(xí)寫(xiě)話(huà)1、小朋友，請(qǐng)看漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你看了漫畫(huà)明白了什么，有什么感想，先想一想，再用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。2、看漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？看到了青蛙吃害蟲(chóng)，害蟲(chóng)吃莊稼，人吃莊稼和糧食，知道這是自然界的生物鏈，說(shuō)明青蛙與我們息息相關(guān)。3、我們應(yīng)該保護(hù)青蛙，保護(hù)青蛙等于保護(hù)我們自己。4、進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練要求：語(yǔ)句通順，講清道理。5、交流評(píng)比四、完成鞏固練習(xí)1、按下列漢字的音序排列漢字哇 角 輪 壩 趣 奇 改2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)jiao shui nai _in la

3、n he ba( ) ( ) ( )gan ji shen qi hang biao deng( ) ( )( )you _i you qu shi fei（）（ ）（ ）第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、寫(xiě)好鉛筆字。2、讀讀背背3、完成鞏固練習(xí)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：寫(xiě)好字，學(xué)會(huì)觀察。2、難點(diǎn)：進(jìn)行讀背的訓(xùn)練，讀中初步感悟。三、教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)第二題1、出示題目要求寫(xiě)好鉛筆字。2、出示要寫(xiě)的字麗 言互讀字 說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)。3、找出這里的字都有一個(gè)長(zhǎng)橫，想想怎樣寫(xiě)好這一個(gè)長(zhǎng)橫。4、進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。5、交流寫(xiě)字的心得。二、教學(xué)第三題1、明確題目要求：讀讀背背2、出示成語(yǔ)披星戴月流星趕

4、月眾星托月烘云托月3、自讀成語(yǔ) 抽讀成語(yǔ)4、聯(lián)系課文和實(shí)際 說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思披星戴月：早出晚歸，辛勤勞動(dòng)或日夜趕路。流星趕月：形容非常迅速，好象流星追趕月亮一樣快。眾星捧月：在許多星星的襯托下，月亮更加美麗。烘云托月：繪畫(huà)時(shí)用烘托云彩的方法來(lái)突出月亮，側(cè)面烘托。5、有感情地朗讀成語(yǔ)。6、進(jìn)行背誦。三、完成鞏固練習(xí)1、寫(xiě)出帶有下面部首的字反犬旁（） （）雙耳刀（） （）反文旁（） （）走字旁（） （）2、組詞施（） 拔（ ）陪（ ）拖（） 潑（ ）部（ ）攔（） 航（ ）戲（ ）欄（） 船（ ）找（ ）3、寫(xiě)近義詞寬闊（ ） 等待（ ）興奮（ ） 特別（ ）4、填詞披（ ）戴（ ）（）來(lái)（）往

5、百（ ）百（ ）眾（ ）捧（）第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)2、完成鞏固練習(xí)二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。三、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、 小朋友們，你們知道有那些交通工具嗎？（汽車(chē) 飛機(jī) 火車(chē) 輪船）2說(shuō)說(shuō)他們有什么用處。今天，我們要插上想象的翅膀，一起去未來(lái)，看看有哪些交通工具。3、出示題目未來(lái)的（）二、指導(dǎo)寫(xiě)話(huà)1、發(fā)揮想象，把你腦海中的交通工具畫(huà)下來(lái)，邊畫(huà)邊想，這交通工具有什么作用，有什么特別之處。2學(xué)生畫(huà)，教師巡視3交流繪畫(huà)的作品，小組中選一個(gè)特別好的，進(jìn)行上臺(tái)交流，要求說(shuō)話(huà)流利、正確。4在這幅畫(huà)的邊上，寫(xiě)上幾句話(huà)。5進(jìn)行交流和評(píng)比，每組評(píng)比出一個(gè)最有創(chuàng)意獎(jiǎng)。

6、三、完成鞏固練習(xí)1、補(bǔ)充句子小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，（）地問(wèn)：“你能讓我爬到你身上坐坐嗎？小姑娘（ ）地問(wèn)銀河。鳥(niǎo)島（）地吸引著世界各地的游客。烏鴉氣得（ ）媽媽樂(lè)得（ ）同學(xué)們干得（ ）2、按課文內(nèi)容填空會(huì)走路的樹(shù)指（ ）和（ ），說(shuō)他們是金色的小樹(shù)是因?yàn)椋ǎ﹩?wèn)銀河的孩子有一個(gè)（）的愿望，他想（）。課前思考：學(xué)用字詞句教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固查字典的方法，知道“中”字有兩個(gè)讀音，能看懂漫畫(huà)明白道理，并能說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)自己的感想。2、采用自學(xué)自悟、小組合作、集體交流等方法學(xué)習(xí)。3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣；激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用已經(jīng)掌握的查字典的方法解決閱讀過(guò)程中遇到的困難，用

7、幾句話(huà)把自己的感想寫(xiě)下來(lái)。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生看懂漫畫(huà)悟出道理。設(shè)計(jì)思路蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的生活中不單單只有學(xué)習(xí)，還要使學(xué)習(xí)富有成就，就要給學(xué)生自由的時(shí)間?！闭n程標(biāo)準(zhǔn)也認(rèn)為：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。”所以，組織教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該留下充裕的時(shí)間給學(xué)生，鼓勵(lì)他們認(rèn)真地去想、去做、去說(shuō)、去寫(xiě)。讓他們自主學(xué)習(xí)，憑自己的知識(shí)積累、思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣去探究問(wèn)題，并有所發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)，讓生生之間、師生之間的互動(dòng)交往碰撞出思維的火花。教學(xué)過(guò)程、游戲?qū)?，激發(fā)興趣1、小朋友，我們一起來(lái)玩一個(gè)有趣的聽(tīng)聲音游戲（一人學(xué)動(dòng)物的叫聲，

8、其他學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物的叫聲。）2、學(xué)生說(shuō)到青蛙的叫聲，師適時(shí)引入。）小朋友對(duì)青蛙的叫聲這么熟悉，那對(duì)青蛙又了解多少呢？3、學(xué)生自由討論交流。二、閱讀短文，滲透學(xué)法1、青蛙的確是非常好的益蟲(chóng)。如果用一個(gè)詞來(lái)形容青蛙，老師想用上這個(gè)詞“莊稼的保護(hù)神”。（師板書(shū)。）讓我們一起來(lái)看一下關(guān)于青蛙的資料，相信你一定會(huì)對(duì)它們有更深的了解。（課件上同時(shí)出現(xiàn)莊稼的保護(hù)神。要求：自己讀讀，如果有生字，先把圈出來(lái)，再查查字典。2、大堂交流。（隨著學(xué)生的交流在課件中注上音。）3、學(xué)生在小組內(nèi)互讀，在學(xué)生之間相互聽(tīng)好，要求讀準(zhǔn)字音、不添字、不漏字、不讀破句。4、小組推薦一名同學(xué)大聲地讀給大家聽(tīng)，全班同學(xué)和老師一起評(píng)議

9、、正音。討論”粘住小蟲(chóng)，卷入口中，常常是百發(fā)百中”中兩個(gè)“中”字的讀音一樣嗎？通過(guò)討論了解“卷入口中（zhng），意思是在什么里面。百發(fā)百中（zhòng），意思是逮住了目標(biāo)?！睂W(xué)生再查資料，說(shuō)說(shuō)比以前知道了些什么。三、組內(nèi)交流，練習(xí)說(shuō)話(huà)1、正因?yàn)樾∏嗤苋绱丝蓯?ài)，又是莊稼的保護(hù)神，所以很多作家都把它們寫(xiě)進(jìn)詩(shī)里，編入歌中。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首關(guān)于小青蛙的歌。（播放歌曲（池塘邊的小青蛙。）2、小青蛙為什么會(huì)害怕見(jiàn)人呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。）3、多媒體出示人類(lèi)濫殺青蛙的圖片以及引起的嚴(yán)重后果，師做旁白。4、趙小偉為了發(fā)動(dòng)大家保護(hù)青蛙，還畫(huà)了一幅有趣的漫畫(huà)。（出示練習(xí)8的漫畫(huà)，并簡(jiǎn)單介紹什么叫

10、漫畫(huà)。）5、看了這幅畫(huà)，你明白了什么道理？有什么感想？（小組討論，集體交流畫(huà)面內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己明白了什么道理。四、以說(shuō)導(dǎo)寫(xiě)，練習(xí)寫(xiě)話(huà)小朋友說(shuō)得都非常棒，如果我們把自己的想法寫(xiě)下來(lái)，讓更多的人有保護(hù)青蛙的意識(shí)，那多好啊！要求：寫(xiě)的時(shí)候注意格式，不會(huì)寫(xiě)的可用拼音代替，但一定要寫(xiě)正確。注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。五、課外延伸，自選作業(yè)1、除了青蛙以外，你還知道哪些動(dòng)物也是人類(lèi)的好朋友？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？2、今天的課外作業(yè)，教師想請(qǐng)你們從下面的作業(yè)中任選一個(gè)。收集更多關(guān)于“人類(lèi)的朋友”的資料，并為生字注上音。漫畫(huà)創(chuàng)作，宣傳環(huán)保。課前思考一、激趣導(dǎo)入1、猜謎游戲：猜老師的姓、年齡、興趣愛(ài)好，由此引出我的興

11、趣愛(ài)好是旅游。我登上過(guò)泰山、嶗山，游覽過(guò)西湖，去過(guò)上海、青島、煙臺(tái)、蓬萊、大連、旅順等等地方，去年夏天我還去了一趟桂林，領(lǐng)略了秀美的桂林山水。你們猜，我是怎么去的？（汽車(chē)、火車(chē)、輪船、飛機(jī)）2、揭題：這些汽車(chē)、火車(chē)、輪船、飛機(jī)都是我們出行的重要交通工具。（板書(shū)：交通工具）二、啟發(fā)談話(huà)1、你還知道哪些交通工具？（自行車(chē)、三輪車(chē)、電動(dòng)自行車(chē)、摩托車(chē)、出租車(chē)、公共汽車(chē)、火車(chē)、輪船、摩托艇、汽艇、飛機(jī)）2、你最喜歡哪種交通工具，為什么？3、在這個(gè)世界上，十全十美的東西恐怕還沒(méi)有，能給你喜歡的交通工具挑挑毛病嗎？（自行車(chē)：累、風(fēng)吹日曬）（電動(dòng)車(chē)：充電、電池污染、半路沒(méi)電很慘）（摩托車(chē)：速度太快、危險(xiǎn)、冬

12、天冷、雨天淋）（出租車(chē)、小車(chē)：貴、空間小、堵車(chē)、車(chē)位難找、暈車(chē)、尾氣污染）（公共汽車(chē)：人多、擠、空氣差、扒手多）（火車(chē)：定點(diǎn)乘坐不方便、慢、易誤點(diǎn)）（輪船：慢、下霧停航、噪音、暈船、一旦發(fā)生水上事故不易搶救）（飛機(jī)：機(jī)票貴、暈機(jī)、噪音、關(guān)手機(jī)、一旦失事生還可能性極小）4、教師小結(jié)：以上的交通工具總的缺點(diǎn)是：乘坐起來(lái)還不夠舒適、方便在水上航行的不能上岸在陸地上行駛的不能下水、遇到堵車(chē)他就沒(méi)辦法在空中行駛的還不夠安全沒(méi)幾樣是能讓小孩子駕駛的你們能不能發(fā)明一種即讓人乘坐起來(lái)舒適、想到哪兒就能到哪兒，不受海陸空限制的，特別是連小孩子都能駕駛的“未來(lái)的”交通工具？（板書(shū)：未來(lái)的）先四人一小組討論討論。5

13、、指名交流：簡(jiǎn)單的談?wù)勛约旱脑O(shè)想。三、創(chuàng)意、繪畫(huà)1、明確創(chuàng)作目的，進(jìn)行分工。你們的一雙雙大眼睛里閃爍的智慧的光，老師相信一位位小發(fā)明家就要誕生了。2、學(xué)生分成不同的工作室開(kāi)始創(chuàng)意、繪畫(huà)，師巡視指導(dǎo)。課前思考：1大膽地“放”。課前讓學(xué)生收集青蛙的有關(guān)文字和圖片，了解青蛙對(duì)莊稼、對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。課堂上讓學(xué)生認(rèn)真觀察趙小偉畫(huà)的一幅漫畫(huà)，指出圖中畫(huà)了些什么內(nèi)容?鄰位的同學(xué)議一議，說(shuō)一說(shuō)圖意。2巧妙地“扶”。學(xué)生對(duì)青蛙的外形特點(diǎn)、捉蟲(chóng)的姿態(tài)等方面可能說(shuō)得不夠細(xì)致，老師引導(dǎo)學(xué)生回讀第一題的短文莊稼的保護(hù)神，圖文對(duì)照，加深對(duì)青蛙了解。也可以讓學(xué)生結(jié)合自己收集的資料來(lái)談，豐富圖畫(huà)的內(nèi)容。3橫向拓展。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)

14、生觀察圖畫(huà)，聯(lián)系身邊的人和事及生活中的見(jiàn)聞，說(shuō)一說(shuō)捕殺青蛙的危害以及保護(hù)青蛙的重要性。4縱向延伸。轉(zhuǎn)化角色，讓“青蛙”們進(jìn)行自述，喚醒人們對(duì)青蛙的保護(hù)意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生談?wù)劽靼椎牡览砗透邢?。課后布置學(xué)生小組合作，辦一張以“莊稼的保護(hù)神”為主題的手抄小報(bào)，小報(bào)的內(nèi)容可以自己寫(xiě)，也可以自己畫(huà)，還可以剪貼。課前思考：在第一大部分中，漫畫(huà)不像一般的文字，它需要我們仔仔細(xì)細(xì)觀察、領(lǐng)悟和揣摩，然后才能得到一種恍然大悟的感覺(jué)。在這里就切切實(shí)實(shí)需要小組成員之間的相互啟發(fā)。通過(guò)大家的討論和交流，就能感悟到畫(huà)中的含義，明白漫畫(huà)想告訴我們的道理。想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，給予學(xué)生表達(dá)的自由，學(xué)生才會(huì)大膽表露自己內(nèi)心真

15、實(shí)的想法，才會(huì)有真實(shí)的情感。對(duì)于格式的規(guī)范是讓學(xué)生養(yǎng)成好的寫(xiě)作習(xí)慣。寫(xiě)的要求只需文通句順、言之有理。課后反思:學(xué)用字詞句時(shí)，找找生字，查查字典，讀讀資料，這是一種學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)口語(yǔ)交際時(shí)，學(xué)生的想像力比較豐富，把未來(lái)的交通工具想像成：水陸空三用的。一副副圖畫(huà)仿佛是小小設(shè)計(jì)師，既富童趣又值得欣賞。感嘆現(xiàn)在的孩子很不簡(jiǎn)單！課后反思：首先以游戲?qū)胄抡n的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。青蛙是學(xué)生非常熟悉的小動(dòng)物形象，接著引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)盡情訴說(shuō)，在和諧自然的氛圍鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。找找生字，查查字典，讀讀資料，這是一種學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。有了這樣的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中受益匪淺。評(píng)價(jià)不是不是教師的專(zhuān)利，學(xué)生的互評(píng)可以讓學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞與建議。評(píng)價(jià)的時(shí)候，也是學(xué)生彼此間進(jìn)行靈動(dòng)的交際的時(shí)候。這一次說(shuō)是在學(xué)生對(duì)青蛙有了更多的認(rèn)識(shí)之后，相信這種認(rèn)識(shí)會(huì)讓學(xué)生對(duì)青蛙的保護(hù)意思更加強(qiáng)烈。漫畫(huà)不像一