《學棋》教學設(shè)計--yglsh

1、學棋教學設(shè)計-yglsh本站原創(chuàng)點擊數(shù)：1學棋教學設(shè)計教材簡析：學棋這篇課文講了古時候兩個學生向圍棋能手秋學下棋。一個專心致志，一個心不在焉，所學結(jié)果截然不同，告訴人們學習必須專心致志的道理。課文其實很簡單,要說明的道理學生也一看都能明白。我就把本課的教學目標定位在：能理解課文中的詞語，積累相關(guān)成語；能用“一邊一邊”說一句話；抓住重點詞語、句子，通過看圖比較，對比朗讀等多種方法，理解課文內(nèi)容，懂得學習要專心致志的道理；學習文中第二小節(jié)的樣子，仿寫幾句話。教學過程：一、 談話導入、學習第一小節(jié)。1、（板書“棋”）仔細研究研究這個“棋”字，想說什么？說說你知道有哪些棋？指導書寫。2、出示圖片：介紹

2、圍棋。3、介紹塘橋鎮(zhèn)是圍棋之鄉(xiāng)：我們塘橋鎮(zhèn)還是全國聞名的圍棋之鄉(xiāng)呢！應(yīng)該為我們的家鄉(xiāng)感到驕傲。為了繼承我們家鄉(xiāng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，老師建議大家以后去學習一下圍棋，好嗎？4、介紹聶衛(wèi)平：給大家推薦一位大師，（出示圖片）。象這樣一位對圍棋很有研究，棋藝高超的人我們可以稱他為（板書：能手）既是全國冠軍，又是世界冠軍，大家都知道他，可以用一個詞來概括一下。（板書：遠近聞名）聯(lián)系生活實際，通過現(xiàn)實生活中耳熟能詳?shù)娜宋飦韼椭斫庹n文，同時拉近 學的生與文本距離。5、學習第一小節(jié)。（1） 在古代也有一位下圍棋的能手，出示第一小節(jié)。（2） 指導讀。6、揭示課題：遇上這樣有名的大師是我們的幸運，不能錯過機會。今天就讓我

3、們一起來學習下棋，先掌握下棋的秘訣。7、過渡：不管是秋還是聶衛(wèi)平，都是遠近聞名的下圍棋的能手，有這樣一位師父，大膽想象一下，若干年以后，你的下棋水平會怎樣？二、 學習第三小節(jié)。1、也有兩個學生向秋學棋，可結(jié)果怎樣呢。2、出示第三小節(jié)，讀一讀，說說結(jié)果一樣嗎？（板書：出色的棋手 沒多大長進）非重點的第三自然段很快講過。這一跳躍，節(jié)省了時間，讓學生圍繞重點自己去思考讀書，“疏能走馬”，留下一個“開闊地”，給學生形成一個較大的思維空間。三、 學習第二小節(jié)。1、為什么會產(chǎn)生這兩種截然不同的結(jié)果呢？他們是怎么做的呢，用自己喜歡的方式讀讀這一小節(jié)，找找原因。用“”畫出描寫一個學生學棋的句子。用“ ”畫出描

4、寫另一個學棋的句子。鼓勵學生運用自己喜歡方法去讀，尊重和保護學生學習的自主性和積極性，倡導自主讀書的方法，激發(fā)學生讀書的興趣，讓學生愛讀、樂讀。2、交流。出示：一個學生專心致志（1）板書：專心致志（2）看圖，從圖上哪兒可以看出來？再看看課文讀讀這句話，從那些地方可以看出。根據(jù)學生回答板書：聽 看 問（3） 出示：他一邊聽一邊看老師在棋盤上布子。中秋夜，我們一家人一邊吃月餅一邊賞月。a/讀讀這兩句話，你能發(fā)現(xiàn)什么？b/判斷 。媽媽一邊織毛衣一邊看電視。（ ）我一邊唱歌一邊跳舞。（ ）孩子們一邊跑一邊走。（ ）c/說話練習.我一邊-一邊-。-一邊-一邊-。這個練習從易到難，循序漸進，遵循了低年級學

5、生的認知特點，把一個比較難掌握的知識點分解成幾小塊，使學生理解并學會正確使用。(4)對于這樣一個學生，文中用“專心致志”這個成語來形容他學習的專心，你也還能用哪些成語來形容。(5)指導朗讀。留下足夠的時間，采用多種方法，讓每一個學生都能充分讀書，培養(yǎng)學生的朗讀能力。3、出示：另一個（1） 板書：走神兒。什么叫走神？（2） 讀讀，從哪兒可以看出他在走神。（3） 他想到哪兒去了？誰來做做拉弓的動作。理解：不由得（4） 板書：想 做（5） 老師看見了，是怎么做的。出示 板書：想（6） 如果也讓你用一些成語來形容一下那位走神的學生，你會用哪些？（7） 指導朗讀：這樣學棋行嗎，誰能把他走神的樣兒讀出來？（可配上動作）四、 小結(jié)。（1）同樣的學生，用了同樣的時間，為何產(chǎn)生的結(jié)果卻截然不同？現(xiàn)在，你知道成為下棋高手的秘訣了吧？如果你也成了圍棋高手，你也收了徒弟，你會對他說什么？（2）今天老師觀察了一下，小朋友課上的表現(xiàn)，有些小朋友上課認真動腦，積極舉手發(fā)言，相信一定能取得好的成績。也有一些小朋友在開小差，上課時常走神，會有什么后果？看來，我們做任何事情都要不能通過師生對話，縮短了師生間的距離，讓學生在輕松和諧的學習環(huán)境中懂得了學習任何知識都要專心致志的道理，學生的思維得到了激活、思想得到了自然流淌。五、 寫話。出示圖片：