陶校長(zhǎng)的演講教學(xué)設(shè)計(jì)

1、陶校長(zhǎng)的演講教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：陶校長(zhǎng)的演講，是陶行知先生一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作，道德四方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。演講稿辭真意切，極有鼓動(dòng)性，感染性；結(jié)構(gòu)上，按總-分-總方式謀篇，以問(wèn)什么、為什么問(wèn)，怎么辦方式構(gòu)段，十分整飭。是對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、陶冶情性和思想教育的好教材。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、學(xué)會(huì)用即使也、既要也要造句。4、了解演講的特點(diǎn)，明白為什么要做到每天四問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):1、能正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、了解演講的特點(diǎn)，并

2、能自己演講。3、通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。教學(xué)難點(diǎn):了解演講的特點(diǎn)，并能自己演講。教具準(zhǔn)備: 課件課時(shí)安排： 2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)生字，結(jié)合課文語(yǔ)境及生活體驗(yàn)理解重點(diǎn)詞句的意思。2、能正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。3、了解演講的特點(diǎn)，在有層次的閱讀中，達(dá)到正確流利的演講課文的要求。教學(xué)過(guò)程：一、板書課題，釋疑導(dǎo)入。1、教師板書課題，提出疑問(wèn)：陶校長(zhǎng)是誰(shuí)？教師補(bǔ)充介紹陶行知的生平。（出示捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。）2、聽(tīng)聽(tīng)陶校長(zhǎng)的演講，提出要求：說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了演講的感受，了解什么是演講。3、教師組織學(xué)生交流，小結(jié)。二、感知課文，理清脈絡(luò)。1、要求

3、學(xué)生仔細(xì)讀文：準(zhǔn)字、順句、通文。2、解決本課生字詞，解釋詞語(yǔ)。3、師：陶校長(zhǎng)主要講了什么內(nèi)容？為什么講這些內(nèi)容？4、課文是分哪幾方面來(lái)談這個(gè)問(wèn)題的？板書。5、根據(jù)這4點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)課文是分幾部分來(lái)寫的？6、引導(dǎo)學(xué)生在了解段意的基礎(chǔ)上概括課文主要內(nèi)容。三、總結(jié)全文，回顧演講特點(diǎn)，完成作業(yè)。1、教師在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上再?gòu)?qiáng)調(diào)。2、布置作業(yè)，當(dāng)堂完成第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：了解演講的特點(diǎn)，明白為什么要做到每天四問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)自己、鞭策自己成為習(xí)慣。2、掌握演講技巧，進(jìn)行演講比賽。教學(xué)過(guò)程:一、繼續(xù)感悟課文，學(xué)習(xí)演講。1、談話：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步知道了演講。演講是什么？2、誰(shuí)知道陶校長(zhǎng)的演講重點(diǎn)想

4、告訴大家什么？是哪四問(wèn)？（板書）3那么陶校長(zhǎng)是怎樣把這些問(wèn)題說(shuō)清楚的呢？這四問(wèn)到底有什么聯(lián)系呢？對(duì)于我們有什么意義呢？我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一問(wèn)。(3)真人真誠(chéng)不虛偽的人(4)堅(jiān)忍不拔這四問(wèn)緊密相連，我們?nèi)说慕】氮q如大樹(shù)的根部，是大樹(shù)的生命之本；學(xué)問(wèn)就像雨水和陽(yáng)光，促使大樹(shù)健壯；二、整體把握，感悟文意1、陶校長(zhǎng)為什么要先問(wèn)身體有沒(méi)有進(jìn)步？2、交流：健康第一 健康是生命之本 健康堡壘3、陶校長(zhǎng)是如何把這些觀點(diǎn)說(shuō)清楚的呢？請(qǐng)大家再次領(lǐng)會(huì)，注意帶點(diǎn)的字詞，投影出示：因?yàn)橛辛瞬庞?，否則將4、陶校長(zhǎng)的演講層次分明：先講問(wèn)什么，再告訴我們?yōu)槭裁催@樣問(wèn)，接著談了應(yīng)該怎么做？（板書）三、舉一反三,繼續(xù)學(xué)文.1、你能自

5、己去讀讀陶校長(zhǎng)的以下三問(wèn)，完成表格嗎？2、交流討論（1）問(wèn)什么？（2）為什么要這樣問(wèn)？（自己的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步）（3）應(yīng)該怎樣做？3、點(diǎn)撥關(guān)鍵處。(1)公德公共道德，觀念(2)私德私人生活上所表現(xiàn)的道德品質(zhì)而大樹(shù)不光要吸取養(yǎng)料，還能給人們遮風(fēng)擋雨，凈化環(huán)境，就想我們?nèi)诵枰ぷ鞯呢?zé)任感。那么道德呢？4、思考：這四問(wèn)的順序能否調(diào)換呢？5、學(xué)了這四問(wèn)，你有什么想法?四、比賽演講，發(fā)展能力。1、這是一篇演講稿，你覺(jué)得它與其他文章有什么不同？（通俗易懂，口頭話的語(yǔ)言）。2、那么在演講的時(shí)候我們要注意什么呢？3、那我們下面就來(lái)進(jìn)行一個(gè)小小演講賽，看看誰(shuí)時(shí)我們班的小小演講家。（1）學(xué)生自由訓(xùn)練（2）四人小組比賽