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文檔簡介
1、兒童和平條約教學(xué)隨筆今天早上第一節(jié),我們上了兒童和平條約。首先明確學(xué)習(xí)目標(biāo),然后分成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)學(xué)習(xí),并強(qiáng)調(diào)看那一組能夠在學(xué)習(xí)的時候提出最多的問題來。當(dāng)我們驗收的時候,孩子們的問題層出不窮,涉及到的方方面面都是我們作為老師不能預(yù)設(shè)到的。所以我們一旦給孩子們屬于自己的空間,孩子的創(chuàng)造力和想象力是傳統(tǒng)的一段一段講授形式?jīng)]有法比的。下面我就上課過程中的精彩鏡頭回顧回顧。生問:兒童和平條約為什么要兒童來簽訂呀,我們兒童手里也沒有武器,也不會造成破壞。生答:雖然我們現(xiàn)在是兒童,以后我們也要長成大人的?,F(xiàn)在的大人也是由兒童長成的。(我當(dāng)時聽完,豎起大拇指,并說“經(jīng)典、經(jīng)典”)生問:“我們要消除疾病和破
2、壞這句中,破壞,我們現(xiàn)在生活得好好的,這么幸福,哪里有什么破壞呢?在我的引導(dǎo)下,生說:“海灣戰(zhàn)爭,伊拉克戰(zhàn)爭,*和_的打砸搶燒,包括我們成都的9路公交車燃燒事件這些破壞就在身邊啊。(所以,我們要呼吁和平,我順勢說。)一生問:當(dāng)我們地球的資源,食品用完了的時候我們怎么辦呢?我也點(diǎn)點(diǎn)頭說這的確是個問題。鑫答:我們?nèi)祟愔灰趧趧?chuàng)造,食品就會越來越多。我很受啟發(fā),立即在黑板上寫上:勤勞的雙手,智慧的頭腦一定會讓我們的物品越來越來豐富。生問:我們的天空給與我們更美的彩虹,這與和平有關(guān)嗎?生答:這些彩虹就像一片片國旗,就像一個個國家,我們當(dāng)然要和平,要保衛(wèi)它。生問:我們要共同游戲,共同歡笑,互相學(xué)習(xí)、探索
3、和提高大家的生活。我們與其他國家的兒童離得這么遠(yuǎn),我們怎么共同游戲、歡笑、學(xué)習(xí)呢?在這里,有的孩子說可以通過書本,有的孩子說可以通過出國。我給孩子們補(bǔ)充了,我們還可以通過網(wǎng)絡(luò)。我給孩子們舉了個例子說我們的班級網(wǎng)頁上的文章,我剛發(fā)上起一秒鐘,就被一個外國小朋友看見了。我是猜測可能又這樣的事情,但是我說的很肯定。孩子們興奮地說:“真的呀!”看他們那樣子,好像以后一定要把自己的文章發(fā)到網(wǎng)上一樣。生問:世界上的成年人和我們一起,你們丟掉的只是恐懼和悲傷。有些時候悲傷是丟不掉的呀?生答:你可以想愉快的事情,做愉快的事情。另一生說:我這里有一篇文章,可以刪除記憶。我很吃驚,說:“那不是把我生活中美好的東西
4、也給刪掉了呀?!那一生說:“科學(xué)家說可以專門刪除那些不快樂的事情。”學(xué)生們紛紛搖頭不相信,我也不能肯定,下課的時候這個孩子還真的把這篇刪除記憶的文章給我拿來了。誰能夠確定呢,說不定到未來,現(xiàn)在想的不可能會成為現(xiàn)實(shí)呢?嘻嘻,不過能夠刪除記憶的話,肯定負(fù)面的影響也會很大的吧。我問:我們是為和平,為現(xiàn)在的和平,永久的和平,我們大家的和平。這么多“和平”,是不是重復(fù)了喲?有孩子說:“不是,現(xiàn)在的和平是指我們這個時代,永久的和平是指的未來,大家的和平是指的全世界的人,所以不重復(fù)?!蔽覇枺何覀円Wo(hù)我們的生命之源,這個“生命之源”是什么呢?孩子們說是水,有的說是空氣,有的說土地,還有的說是什么,我都記不住了。有個孩子說是“二氧化碳”,他剛說完,孩子們都笑起來了。嘻嘻,二氧化碳對人體可沒有好處呢?最后,大家認(rèn)為“和平”才是人們安居樂業(yè)的首要保證,認(rèn)識到和平很重要,希望我們教室里將放飛出一只只和平鴿子。我在黑板上寫下了:和平使者 和平年代 和平家園 接著我們一起讀:讓我們成為一個和平使者,創(chuàng)建一個和平年代,建設(shè)我們的和平家園吧!孩子們提出了很多的問題,提問最多的小組要加分,孩子們這樣積極踴躍,可能還是不僅僅為了加分吧?!是生命本
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