課文9 、九寨溝

1、課文9 、 九寨溝第一課時(shí)知識(shí)與技能：能正確流利有感情朗讀課文并背誦課文三至五自然段。學(xué)會(huì)本課生字和理解重點(diǎn)詞語。初步理解課文內(nèi)容。過程與方法：在誦讀的基礎(chǔ)上理解課文所寫內(nèi)容，在自學(xué)引導(dǎo)中掌握重點(diǎn)詞句的意思。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛大自然的興趣和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：仔細(xì)品讀，理解文中重點(diǎn)詞句的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：九寨溝風(fēng)景圖和教學(xué)課件教學(xué)過程：一激趣導(dǎo)入1師：在我們遼闊的國土山有許多自然風(fēng)光，你都知道有哪些？這節(jié)課老師要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)迷人的地方，板書課題。問：誰知道它在哪里？2師播放課件或呈現(xiàn)圖片欣賞問：從畫面中你都看到了什么？師揭題。二初讀指導(dǎo)1生自由讀課文，提出要求：讀準(zhǔn)字音，圈

2、出文中生字和不理解的詞語。2分組讀課文正音并相互理解詞語，記憶重點(diǎn)生字。3指名匯報(bào)，共同解決不理解的詞語。三再讀課文，理解內(nèi)容1指名讀第一至二自然段問：為什么稱它為“九寨溝”？人們把這里稱之為什么？2指名讀第三自然段，師生評價(jià)后學(xué)生討論：這一段寫了什么？分別有什么特點(diǎn)？師指名匯報(bào)后問：你最喜歡哪一處景觀，說說為什么喜歡？3自由讀第四自然段問：這一段重點(diǎn)寫了什么？用筆畫出表示它們特點(diǎn)的詞語。指名匯報(bào)。4齊讀第五自然段問：這一段在全文中起到什么作用？省略號(hào)省略了什么？誰能展開想象再補(bǔ)充幾個(gè)？5再讀全文說說：為什么把這里稱之為“童話世界”？四總結(jié)質(zhì)疑1師：從這節(jié)課中你都有哪些收獲？還有什么不明白的？

3、五作業(yè)設(shè)計(jì)1抄寫生字和重點(diǎn)詞語。2背誦課文三至五自然段。第二課時(shí)知識(shí)與技能：能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文的第三到第五自然段。理解課文并了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。過程與方法：在誦讀的基礎(chǔ)培養(yǎng)語感，加深對課文內(nèi)容的理解。在討論和深入探究中明白為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”？情感態(tài)度價(jià)值觀：了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：討論探究為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”？教學(xué)準(zhǔn)備：課件和有關(guān)九寨溝的資料。教學(xué)過程：一激趣導(dǎo)入1師：上節(jié)課我們來到了九寨溝，誰能說說那是個(gè)怎樣的地方？2師：這節(jié)課老師繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)バ?/p>

4、賞那神奇的童話世界，感受這人間仙境的迷人景觀。二總體感知1師：（出示九寨溝風(fēng)景圖）看，九寨溝自然風(fēng)光是多么美麗，請同學(xué)們認(rèn)真讀第三自然段，看看有哪些景物？圈出來。在讀讀有關(guān)句子，感受一下這些景物怎樣，在書上做上記號(hào)。2師指名匯報(bào)并相機(jī)指導(dǎo)朗讀問：為什么把這些湖泊稱為“地上的瑤池”？怎樣讀出你對這大大小小的湖泊的喜愛之情？3師：自然風(fēng)光是這樣迷人，別忘了珍稀動(dòng)物正等著我們叫朋友呢！讀讀，看看作者向我們介紹了哪些動(dòng)物？可愛在什么地方？用筆把你認(rèn)為重要的詞畫下來。4師：根據(jù)學(xué)生的理解指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)朗讀。5師：到童話世界去轉(zhuǎn)了一圈，誰能用書上的詞概括的說說九寨溝給你的印象。6師小結(jié)：這真是一個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境?。∪懻撎骄?師：為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”？2生分組討論，指名匯報(bào)。3師總結(jié)并出示九寨溝其他資料。四角色表演1師：為了讓更多的人了解九寨溝，走進(jìn)九寨溝。假如你就是一名導(dǎo)游，能否把這里的迷人景象介紹給前來游覽的中外游客？2生分組做導(dǎo)游介紹。3指名介紹，師生評議。五總結(jié)質(zhì)疑1學(xué)了這節(jié)課，你都有哪些收獲？還有什么不明白的請?zhí)岢鰜怼?指名談收獲和解決問題。