張紅梅《姥姥的剪紙》教學實錄

1、張紅梅姥姥的剪紙教學實錄課前談話：師：認識我嗎？我是宿遷的老師。介紹宿遷。宿遷有哪些名人。生：每個人都是自己的英雄。師：將這句話送給你，送給老師們。教學過程：師：這節(jié)課繼續(xù)跟隨作者走進他的故鄉(xiāng)，童年，姥姥的剪紙。讀課題，讀深情一點。個別讀齊讀。師：姥姥的剪紙給我美好的回憶，伴隨我成長。文章的結尾這樣寫道：無論何時，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。自由讀，個別讀。師：說感受生：我非常喜歡姥姥的剪紙，喜愛自己的家鄉(xiāng)。生：知道了我非常喜歡姥姥的剪紙，這是我與姥姥的情感通道，加深了我與姥姥之間的愛。師：一想到它，我的夢境與心境變得有聲有色。齊讀師：你知道了什么？

2、生：姥姥的剪紙惟妙惟肖。生：姥姥的剪紙活靈活現。生：姥姥的剪紙無可挑剔。師：能不能一個字說白了說透了，在書上找一找。生：一個神字。師板書。師：請同學們細細讀課文，找到寫姥姥神的語句，畫出來品一品。生默讀課文。交流。生：從嘖嘖贊嘆看出別人都對姥姥的剪紙嘖嘖贊嘆，說明姥姥手藝高超。生讀一讀這段文字。生：我也從中看出姥姥的剪紙深入人心。也讀一讀。生：從剪個看出姥姥的剪紙是活靈活現。師：這樣寫就化靜為動了，請讀一讀。生：便要什么有什么看出姥姥的剪紙是深入人心，惟妙惟肖。師：我們一起來看看姥姥的剪紙。配樂欣賞剪紙作品。師：看了姥姥的剪紙你一定讀更有情了。生個別讀。生：從普普通通中看出把平常的東西化為神奇

3、的作品。生：我從第四段看出，無可挑剔，沒有辦法從細節(jié)指責，從中看出姥姥的剪紙的神。師：誰來讀讀這一節(jié)。理解詞：身心入境生：身臨其境生：全身心投入了。生重新讀詞，讀文。指正：沙沙聲，強調：悅耳生再讀。師：最后一句讀得特別好。生：我從中感受到姥姥的剪紙水平高。姥姥的剪紙是惟妙惟肖，深入人心。生：從無可挑剔看出她的作品是十分完美的。生：摸著剪窗花說明水平高。師：此時我是什么感覺？生：敬佩，師：哪個詞看出生：服了，呵，讀一讀。師：還可以怎樣讀這句話？生讀，再讀，生：讀出內心的喜悅。師：讀出你的喜悅。生讀。生：讀出了我的喜悅。生：我十分驚訝。讀文。師：一個字就能讀出這么多東西，現在再讀這段話就更有感覺了

4、，請再讀一讀。生自由讀。指名讀。師：你都快把奶奶的眼珠子看冒了，說得這么容易，功夫可不簡單哪。奶奶的手像引讀。再讀無論何時師：讓我沉醉，更把調皮的我拴在屋檐下。哪個詞用得好？出示：密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到生：是拴字。師：同學們找得真準。拴過東西嗎，怎么拴？生：牢牢地系住。師：這里指用什么拴？生：用姥姥的剪紙拴的。師：細細讀課文，哪些剪紙拴住了我？生默讀。生：是一只頑皮的小兔子生：草地上啃青草生：蹦跳的師出示相關句子，齊讀。生個別讀，我仿佛看到調皮可愛的小兔子騎在勤快的老牛身上。生：我仿佛看到小兔子蹦的跳到老牛身上師：表現了小兔的調皮。生：小兔舒服地叭在老牛身上。師：真舒服。師：有時要聯(lián)系上

5、下文來讀。從中看到了什么？生：我發(fā)現了姥姥對我的關心是無微不至，像老牛與小兔。生：姥姥的生肖是牛，我是小兔，所以仿佛看到我與姥姥在玩耍。生：我仿佛看到姥姥與我在快樂地生活，我可以趴在姥姥的背上休息。師：是的，休息，玩耍，都可以，請讀出我的頑皮。生讀（兩個）師：就這樣細細地讀，靜靜地想，從中還可看出什么？生：牛與小兔在草地上，牛溫柔地看了小兔一眼，長叫一聲，叫聲里有對兔的愛。生：我會看到老牛把好的青草留給兔子吃。生：憐愛生：親密無間生：對小兔的關心。生：小兔很快樂，師：讓我們再來讀一讀，把理解融入到朗讀中。師：什么樣的老牛？生：拉車的生：勤勞生：敦厚生：溫順生：關心小兔的老牛師：這勤勞的老牛，無

6、微不至地關心小兔的老牛，你能讀出來嗎？生讀指名完整地讀這一段。師：你仿佛把我?guī)У搅嗣篮玫耐?，但是，我總要長大，中學，大學，我總要收到姥姥的剪紙，其中有一幅是這樣的。出示：一頭老牛定定地站著，生讀。師：從中感受到什么？生：感受到思念。生：仍然十分愛我，想念我。生：期待。生：希望。師：思念期待都融入了剪紙，誰再來讀讀這段話。生個別朗讀。師：讓我們一起來感受一下，一齊讀一讀生齊讀。師：奶奶靜靜站在村口，望著遠方，她會想些什么，說些什么？生：孩子，早去早回師：嗯，這是純樸的愿望生：不要忘了姥姥啊師：會永遠想著你的生：好好學習，將來報答祖國生：以后在外工作，別忘了常回家看看生：要注意身體啊生：別忘了姥姥的剪紙啊生：長大了，要更懂事生：注意身體，別著涼了，多穿衣服。師：那我會說什么呢？生：會記住你的話的生：不會忘了自己有家鄉(xiāng)生：會永遠記住奶奶的剪紙，想著你的。生：我有空會來看你的生：活潑可愛的小兔子與溫順敦厚的老牛會一直在一起生：無論走多遠，會記得你的師：這一切我何曾忘得了忘不了生：忘不了姥姥的愛生：忘不了姥姥的慈祥的笑容生：忘不了姥姥剪紙時悅耳之極的聲音生：忘不了我們在一起的美好時光師：這一切都不能忘，我的夢，我的心永遠這般有聲有色。出示：事實上，我不管走多遠生個別讀，師：是呀，作者的情感流淌在他的文字中，誰再來讀一讀。生讀。師：這是我們的心，我們的