6《夢圓飛天》教學設計

1、6夢圓飛天教學設計【教學目標】1、學會本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理清課文脈絡，給課文分段，加深對課文內(nèi)容的理解。3、通過朗讀，體會各個場面的氣氛和人們的心情。借助多媒體課件聲情并茂的特點，引領學生，把學生帶入夢圓飛天的真實場景中，感悟激動人心的場面,激發(fā)學生的民族自豪感。【教學重、難點】想象課文描寫的情景，體會神州5號發(fā)射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結合給自己留下深刻印象的一些場面談談自己的感受?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件【教學過程】（一）創(chuàng)設情境 激情導入1、學生暢談自己的夢想。出示圖片：嫦娥奔月 敦煌飛天壁畫神舟五號千百年來，中華民族一直都有一個飛天的夢想，從嫦娥奔

2、月到敦煌飛天壁畫，無不寄托著這一夢想。直到神舟5號發(fā)射成功，這個夢終于圓了！2、今天我們就來學習第6課，夢圓飛天，再一起來感受這一夢圓時刻。板書：夢圓飛天（二）自學反饋 預習檢查（三）初讀課文，讀準字音，理清課文脈絡自由朗讀課文，理清課文脈絡。（1）寫人們?yōu)樯裰?號和楊利偉送行時的場面。（2）寫發(fā)射的場面扣人心弦。（3）寫楊利偉在太空中問候大家。（4）點明了此發(fā)射飛船的重大意義?！咀x準字音，讀通語句是讀懂課文的基礎、前提。同時讓學生在自我閱讀課文時，養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣?！浚ㄋ模┡娜肭?朗讀感悟（以學生最感興趣的場面開始）自讀課文，劃出令你感受最深的句子讀一讀，體會體會，并把你的感受簡單的寫

3、在書的空白處。【有讀有悟，隨文記錄，這是讀書的一個習慣?！?、感受成功發(fā)射（1）隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲，想象當時的緊張氣氛。（2）讓學生扮演指揮員，演練十、九、八點火起飛讀出現(xiàn)場特有的氣氛。（3）播放發(fā)射錄像，激發(fā)學生想象力?！具@里是學習語言文字的一個輪換交替：1、理解；2、直觀理解；3、理性上的感知?！浚?）引導學生體會飛行正常四個字的含義（5）指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅和無限的自豪。這句話朗讀時要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強烈的感情。（6）回歸夢圓。我們之所以這樣喜悅，這樣自豪是因為浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！讓我們帶著喜悅與自豪大聲地說，我們終于夢圓飛天了。2、激情問候（1）當飛船運行到第七圈，距地面343千米時，楊利偉神情地向地球發(fā)回了問候。出示：向世界全國人民問好！讀這段話時，注意指導學生體會楊利偉當時的激動和難以抑制的豪邁之情。a、指名讀。b、齊讀，讀出心中的豪邁（2）回歸夢圓。我們之所以能夠發(fā)出這樣的問候是因為