五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際習(xí)作一教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

1、口語(yǔ)交際習(xí)作一學(xué)校 班級(jí) 使用教師 年級(jí)五上學(xué)期主備人李麗修改人林清峰教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)籌劃活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性以及語(yǔ)言表達(dá)能力。2在口語(yǔ)交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的情感。3懂得在信中有條理地表達(dá)內(nèi)容，并寫(xiě)出真情實(shí)感。4掌握信封的寫(xiě)法，學(xué)會(huì)評(píng)改習(xí)作，并通過(guò)書(shū)信來(lái)與人交往和分享習(xí)作的快樂(lè)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.在口語(yǔ)交際中理清思路，學(xué)會(huì)表達(dá)。2.把自己的設(shè)想及籌劃有條理地寫(xiě)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：1各地風(fēng)土人情方面的圖片。2了解一些遙遠(yuǎn)地方小學(xué)的情況及他們對(duì)交友的渴望。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)【給各位同仁志士的一點(diǎn)教學(xué)建議：這次口語(yǔ)交際和習(xí)作，要給學(xué)生充分的發(fā)揮空間，讓同學(xué)們自己去籌劃去開(kāi)展

2、。教師只要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)能夠令他們感興趣，并積極去參與的氣氛就可以讓學(xué)生去討論、去籌劃。這種籌劃可以以小組討論的形式解決，通過(guò)學(xué)生自己的主持記錄匯報(bào)發(fā)言，形成切實(shí)可行的實(shí)施方案，在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和設(shè)計(jì)籌劃能力。在口語(yǔ)交際內(nèi)容的根底上，教師還要幫助學(xué)生選材引路，指導(dǎo)寫(xiě)出真實(shí)想法，完成合作學(xué)習(xí)，合作籌劃，合作表達(dá)的結(jié)果?！康谝徽n時(shí)口語(yǔ)交際寫(xiě)作前：未成曲調(diào)先有情一、營(yíng)造氣氛，激發(fā)興趣1出示各地風(fēng)土人情方面的圖片，了解祖國(guó)各地的特色。說(shuō)說(shuō)自己的向往：最想去哪里？了解哪里？2如果自己有一個(gè)在遠(yuǎn)方的同齡朋友，你覺(jué)得會(huì)有什么好處？你想要這樣的一個(gè)朋友嗎？此處讓學(xué)生暢所欲言3師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課

3、讓我們走出我們現(xiàn)有的空間，走進(jìn)更廣闊的世界。俗話說(shuō)：“站得更高才能看得更遠(yuǎn)。我們都很想結(jié)交更多的朋友，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，想更深入地了解他們那里的風(fēng)景和物產(chǎn)。今天我們就來(lái)籌劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的“手拉手活動(dòng)吧！板書(shū)：籌劃“手拉手活動(dòng)二、出謀劃策，建立聯(lián)系1要和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽，我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書(shū)：建立聯(lián)系2遠(yuǎn)方的小伙伴和我們相隔遙遠(yuǎn)，千山萬(wàn)水把我們阻隔，我們?cè)鯓硬拍芎退麄兘⒙?lián)系，認(rèn)識(shí)他們、了解他們呢？請(qǐng)大家出謀劃策。3學(xué)生分小組交流探討。4學(xué)生集體交流。根據(jù)學(xué)生的交流板書(shū)：方式：網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志、各類書(shū)籍、電視欄目三、集思廣益，開(kāi)展活動(dòng)1與遠(yuǎn)方的小伙伴

4、建立起聯(lián)系之后，我們就要著手思考如何開(kāi)展“手拉手活動(dòng)來(lái)增進(jìn)彼此的了解了。相信大家一定都有自己的想法和見(jiàn)解，就請(qǐng)大家先在組內(nèi)商量和交流。2學(xué)生分小組商量。教師參與各小組的探討活動(dòng)中，要對(duì)活動(dòng)的可行性以及可以為對(duì)方做些什么有益的事來(lái)進(jìn)行具體的指導(dǎo)。3學(xué)生全班交流各小組的籌劃情況。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)：1你們的籌劃讓人感動(dòng)，看，有充滿關(guān)心的支助活動(dòng)，有情真意切的書(shū)信往來(lái)，有簡(jiǎn)潔流暢的情況介紹，有豐富多彩的聯(lián)誼活動(dòng)，還有方便快捷的網(wǎng)上交流2每一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，都蘊(yùn)涵著同學(xué)們的想法和思想。但是每一項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)該有其可行性，請(qǐng)你就自己活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性方面來(lái)談一談。學(xué)生交流活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。3面對(duì)不

5、同地區(qū)的小伙伴，我們可以為對(duì)方做些什么事呢？學(xué)生自由交流，小組內(nèi)完成以下表格。小組討論記錄表   主持人：          記錄人：            匯報(bào)人：討論內(nèi)容發(fā)言要點(diǎn)結(jié) 論與“手拉手同學(xué)的聯(lián)系方式“手拉手活動(dòng)內(nèi)容其他四、深入探討，課外延伸1千里之行，始于足下。你是否想把自己精心的籌劃的活動(dòng)付諸實(shí)踐呢？2選擇方案，付之行動(dòng)1根據(jù)剛剛提出的方案，你覺(jué)得最可

6、行，最好的是哪一個(gè)方案？2如果你們真的聯(lián)系上了，成了一對(duì)好朋友，你們會(huì)怎么做？課堂小結(jié)：經(jīng)過(guò)剛剛的商量，同學(xué)們一定還有很多與小伙伴建立聯(lián)系的方法，請(qǐng)大家課后再收集一些，然后我們下節(jié)課把自己的建議告訴他們。愿我們的“手拉手活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，讓我們和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽。教學(xué)問(wèn)題解決最正確方案：第二課時(shí)習(xí)作寫(xiě)作中：奇思妙想我能行一、回憶格式，明確寫(xiě)法1交流書(shū)信的寫(xiě)法及格式。書(shū)信的格式：書(shū)信由稱謂、正文、祝語(yǔ)、署名及日期四局部組成。1稱謂：要根據(jù)寫(xiě)信人與收信人之間的關(guān)系來(lái)決定。還可以在“稱呼前加上“尊敬的“想念的等修飾詞語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)收信人的某種感情。 稱謂是書(shū)信的開(kāi)頭，要頂格寫(xiě)。稱呼后面要加冒號(hào)

7、。 2正文：這是書(shū)信的主要局部，要直截了當(dāng)?shù)匕岩嬖V對(duì)方的內(nèi)容條理清楚地寫(xiě)下來(lái)，要寫(xiě)出真情實(shí)感。如果要說(shuō)的事情不止一件，應(yīng)每件事寫(xiě)一段。書(shū)信不要使用華美的詞語(yǔ)，更不能言不由衷。 正文要另起一行，空兩格寫(xiě)，先寫(xiě)上問(wèn)候語(yǔ)，如：“您好、“身體好嗎等。正文內(nèi)容可以緊接問(wèn)候語(yǔ)寫(xiě)，也可以另起一行空兩格寫(xiě)。 3祝語(yǔ)：正文寫(xiě)完后，通常要向?qū)Ψ奖硎局戮椿蜃８?。另起一行，空兩格?xiě)“此致或“祝你，再另起一行頂格寫(xiě)“敬禮或“健康等祝福的話。同學(xué)之間，祝愿語(yǔ)可以寫(xiě)“祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步之類的內(nèi)容。 4署名及日期：在信紙的右下方寫(xiě)上自己的名字，前面還可以注明自己的身份，如“學(xué)生崔琳、“侄兒宏洋等。 把寫(xiě)信的具體時(shí)間寫(xiě)在署名的正下

8、方，應(yīng)寫(xiě)清年月日不寫(xiě)年份是錯(cuò)誤的，以備收信人日后查閱。老師可總結(jié)寫(xiě)信格式順口溜：稱呼頂格打冒號(hào)，先向朋友問(wèn)聲好；正文每段空兩格，一件一件不亂套；事情談完寫(xiě)祝福，健康快樂(lè)常祈禱；署名日期別漏掉，工整寫(xiě)在右下角。 2學(xué)生自讀教材第二自然段。 3你認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)該放在哪個(gè)局部？ 根據(jù)學(xué)生答復(fù)適時(shí)板書(shū)：介紹自己略說(shuō)出想法略提出建議詳4在上節(jié)課的口語(yǔ)交際中，我們每個(gè)人都有自己的想法，并作出精心的籌劃，要讓別人明白自己的想法，就必須按一定順序、有條理地寫(xiě)。二、佳作引路，章法導(dǎo)寫(xiě)1師：讀一讀下面的書(shū)信佳作，相信你一定會(huì)收到啟示。2展示范文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法范文給貧困山區(qū)小朋友的一封信民主鄉(xiāng)中心小學(xué)康世蘭同學(xué)： 你好，我

9、叫張會(huì)幀，是山東省平原縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)一班的學(xué)生。開(kāi)學(xué)以后，我們學(xué)習(xí)了第一單元的“走進(jìn)西部，我是多么向往西部地區(qū)??！在?草原?一課中，我了解到西部如畫(huà)般的風(fēng)景，熱情好客的主人。在?絲綢之路?中我了解到了西部悠久的歷史和燦爛的文化。在?白楊?和?把鐵路修到拉薩去?中體會(huì)到了西部建設(shè)者默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?？墒?，我同時(shí)也知道了，西部還非常貧窮、落后。在課堂上老師通過(guò)因特網(wǎng)上給我們看了你的生活環(huán)境的圖片后，我驚呆了：你的生活環(huán)境竟然那么差！ 矮小的房屋，小小的電視，簡(jiǎn)單的飯菜，破舊的衣服，身患重病又年邁的奶奶，還沒(méi)上學(xué)的弟弟、妹妹太苦了。你早上天還沒(méi)亮就起床在土灶上做飯，照顧弟弟、妹妹起床，吃飽

10、飯還要刷鍋洗碗，給妹妹梳頭，走路上學(xué)。放學(xué)回到家又得到田里干活，一邊學(xué)習(xí)一邊照顧妹妹和身患重病的奶奶。衣服都舊了、破了還在穿。 比起你來(lái)，我就差遠(yuǎn)了。每天早上，我都是在家長(zhǎng)做好飯后的催促聲中，睡眼惺忪地穿衣、吃飯，頂多幫著家長(zhǎng)擦擦桌子、遞遞盤(pán)子，心情好時(shí)才刷碗，心情不好誰(shuí)支使我都不動(dòng)。學(xué)習(xí)成績(jī)也經(jīng)常因?yàn)轳R虎而忽高忽低。我打心眼兒里佩服你，在這么艱苦的條件下仍然努力地學(xué)習(xí)，得了滿墻的獎(jiǎng)狀。 我和我的同學(xué)們準(zhǔn)備和你們那里的小朋友們開(kāi)展“手拉手活動(dòng)，對(duì)于這次活動(dòng)，我的想法是：首先，我們通過(guò)書(shū)信建立聯(lián)系。我們先給你寫(xiě)信，你們收到后一定要回信，介紹一下你們那里的情況。比方學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)情況，生活狀況。

11、在書(shū)信中交流，互相了解。 然后，我們會(huì)發(fā)動(dòng)同學(xué)搞募捐，向你們捐一些需要的東西，如漂亮的衣服，好吃的食品，好玩的玩具和學(xué)習(xí)用品、錢(qián)。通過(guò)郵局來(lái)寄給你們。我們還會(huì)在升旗儀式上請(qǐng)校長(zhǎng)呼吁全校同學(xué)來(lái)幫助你們。 最后，我們還想利用假期到你們那里居住一段時(shí)間，體驗(yàn)一下你們那里艱苦的生活，鍛煉自己的意志，培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。同時(shí)歡送你們也到我們山東來(lái)，體驗(yàn)一下城市生活，欣賞山東的美景：蔚藍(lán)的大海、雄偉的泰山、古老的孔府。 我們一定要互相幫助、好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后做國(guó)家的棟梁，建設(shè)好我們的家園！ 祝你生活愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步一個(gè)山東朋友：張會(huì)幀年月日3師生讀議范文，共同評(píng)價(jià)，對(duì)話交流。共同討論評(píng)價(jià)書(shū)信的格式。共同討論

12、評(píng)價(jià)書(shū)信的內(nèi)容。4導(dǎo)寫(xiě)開(kāi)竅。1要認(rèn)真回憶在口語(yǔ)交際時(shí)所講的內(nèi)容，特別是大家商量的意見(jiàn)。2寫(xiě)信時(shí)要充分考慮如何給一個(gè)完全陌生的同學(xué)寫(xiě)信，即寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)。3在信中先介紹自己的情況，要想好介紹什么內(nèi)容對(duì)方很感興趣，很想知道，不要寫(xiě)對(duì)方不感興趣的內(nèi)容。寫(xiě)打算開(kāi)展“手拉手活動(dòng)想法，要寫(xiě)出活動(dòng)的意義，同時(shí)做到言之有理，言之有據(jù)，讓對(duì)方樂(lè)于、愿意參加到活動(dòng)中去，所寫(xiě)的建議還要切實(shí)可行，既考慮到自己，又要考慮到對(duì)方能否開(kāi)展起來(lái)。三、動(dòng)筆寫(xiě)作，開(kāi)啟心扉1學(xué)生寫(xiě)信，鴻雁搭起愛(ài)心橋。2教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)快樂(lè)體驗(yàn)更新穎一、自我欣賞，同伴交流1找出自己文章中不滿意的地方進(jìn)行修改。2同桌交

13、流，互相學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，找出缺乏。3互改作文。批改要求：1表達(dá)清楚且有條理。2提出的建議具有可行性。3語(yǔ)句準(zhǔn)確，想法合理。4書(shū)信的語(yǔ)言得體。5書(shū)信的格式正確。目的：指導(dǎo)學(xué)生自改、互改，在學(xué)生自改、互評(píng)的根底上評(píng)議習(xí)作，引領(lǐng)學(xué)生在“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成“終身受用的“自改能力。自改之后，讓學(xué)生把自己的作文讀給別人聽(tīng)，可以征詢別人的意見(jiàn)，把作文修改得更好。二、集體會(huì)診，創(chuàng)新行文1選擇一篇較好的習(xí)作。展示后集體交流評(píng)價(jià)。2選擇不同的亮點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。如最正確開(kāi)頭、最正確結(jié)尾、最正確敘事等等。3學(xué)生二次修改自己的習(xí)作。目的：沙里淘金，放大優(yōu)點(diǎn)。使學(xué)生明白怎樣寫(xiě)才

14、好，如何寫(xiě)最好。使學(xué)生知道別人哪里寫(xiě)的比自己好，自己哪里寫(xiě)的比別人好。樹(shù)立習(xí)作信心。三、變格創(chuàng)新，自由表達(dá) ， 把信謄抄在信紙上。四、學(xué)寫(xiě)信封，鴻雁往來(lái)1同學(xué)們不僅精心籌劃了“手拉手的活動(dòng)，還認(rèn)真寫(xiě)出書(shū)信。大家想結(jié)識(shí)遠(yuǎn)方小伙伴的真情溢于言表。那我們就一定要把這些信寄給遠(yuǎn)方的小伙伴。2學(xué)生讀教材第三自然段，初步感知信封的寫(xiě)法。信封的格式：左上方寫(xiě)收信人所在的郵政編碼，上方寫(xiě)收信人的地址，中間寫(xiě)收信人的姓名，姓名寫(xiě)得大一些。信封的右下方寫(xiě)寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。3出示信封格式圖，具體了解如何寫(xiě)信封。4教師把課前準(zhǔn)備好的信封、信箋和郵票發(fā)給學(xué)生。學(xué)生根據(jù)要求填寫(xiě)信封并貼上郵票。學(xué)生

15、利用課余時(shí)間寄信。五、總結(jié)古時(shí)候，人們把朋友間互通書(shū)信稱之為鴻雁往來(lái)?？?，這一封封信就像一只只鴻雁，它們將把你們的心愿帶到大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，不管相隔多么遙遠(yuǎn)，我們和遠(yuǎn)方小伙伴一定會(huì)在“心連心，手拉手的活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，收獲美好幸福的明天！板書(shū)設(shè)計(jì)給親友寫(xiě)信稱呼頂格冒號(hào) 正文另起一行空兩格 祝愿語(yǔ)接正文再另起一行寫(xiě)信人姓名下行右下方寫(xiě)信日期姓名下佳作欣賞手拉手，同進(jìn)步李琴同學(xué)：你好！我是嘉兒，就讀于山東省平邑興蒙學(xué)校。我現(xiàn)在已經(jīng)11歲了，讀五年級(jí)。我喜歡讀書(shū)，是個(gè)頗有語(yǔ)言天份的女孩。我們的學(xué)校既大又美，教室寬敞、明亮。有許多體育器材,如羽毛球,單杠等等。下課時(shí)，操場(chǎng)上可熱鬧了！學(xué)校還有圖書(shū)館、電腦室等多媒體教室,我們就在這美麗的校園中茁壯成長(zhǎng)?？赡苣銓?duì)我的來(lái)信感到驚訝，因?yàn)槟氵€不認(rèn)識(shí)我，可我對(duì)你已經(jīng)有了一些了解。我知道，因?yàn)槟慵沂杖胛⒈?，所以你被迫輟學(xué)。據(jù)了解，你在學(xué)校表現(xiàn)十分出色，學(xué)習(xí)認(rèn)真。當(dāng)我們知道你12歲，才讀一年級(jí)的時(shí)候，我們都驚呆了。因?yàn)榉N種原因，令你錯(cuò)失了學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。你們的學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣，聽(tīng)后我十分難過(guò)。我們