初中寫作新視點（二十二）出口成章并不難——像說話那樣寫文章VIP

1、初中寫作新視點（二十二）出口成章并不難像說話那樣寫文章出口成章并不難像說話那樣寫文章【目標取向】準確清晰地表達自己的意思。句子要通順，流暢。語言自然放松，不做作，不矯飾。語氣得體，符合文章的需要。【問題描述】問題描述一寫文章和說話哪一個難?會說話不一定會寫文章嗎?為什么我平時跟同學聊天談話的時候可以滔滔不絕，一到寫文章的時候就卡了殼呢?總覺得要在寫文章的時候把自己想要表達的內(nèi)容說清楚是件很麻煩很困難的事情，往往辭不達意。該怎么樣才能把話準確清晰地表達出來呢?問題描述二寫文章能像說話一樣嗎?我寫出來的句子讀起來不舒服，磕磕絆絆很拗口。怎么樣才能讓寫出來的句子流暢一些，就像說話一樣能夠出口成章，通

2、順易懂呢?為什么有些同學的文章讀起來很舒服，可以一氣呵成呢？問題描述三怎么樣才能不刻意“作”文?寫文章的時候語言很生硬，做作，雖然通順但是不自然，寫的時候也是絞盡腦汁才能想出詞匯，這樣寫作文很累。怎樣才能讓我在寫作文組織語言的時候輕松一點、自然一點呢?【方法指導】語言是寫好文章的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，再好的主題，再新穎的材料，再完美的結(jié)構(gòu)，如果離開了通順流暢的語言，效果也會大打折扣。語言之于作文就像射門之于足球比賽，傳球再到位，過人技術(shù)再好，跑動再積極，如果臨門一腳的技術(shù)不過關(guān)就永遠也贏不了比賽。因此語言基礎(chǔ)是學習寫作文的第一關(guān)也是最重要的一關(guān)，套用句廣告語：作文以語言為本。語言基礎(chǔ)扎實，可以使文字表達

3、意義準確，不出現(xiàn)誤差。有些同學語言基礎(chǔ)沒有打好，寫出來的東西經(jīng)?！耙怆y言表”，說了半天沒有把一件事情說清楚，一篇文章寫了很長，真正包含的內(nèi)容卻不多。可以說，語言基礎(chǔ)是作文質(zhì)量的保證，是高樓大廈堅實的地基，想要在寫作時出口成章，很重要的前提是要有扎實的語言基礎(chǔ)。但是話說回來，有了一定的語言基礎(chǔ)，也未必就能把作文寫好，這樣的情況在學習生活中并不少見，為什么呢?懂語言不一定會用語言，這個問題很大程度上是出在心態(tài)和語言使用上。不少同學很害怕寫作文，覺得寫作文是件很困難的事情。有些同學平時很活躍，在班級在家里說起話來頭頭是道，可是一到要寫作文的時候就發(fā)愁，半天也憋不出幾個字來。其實，這是完全沒有必要的。

4、一個人從兩三歲開始學說話，到十五六歲的時候，語言表達能力已經(jīng)比較完善了。也許我們都親身經(jīng)歷或是看到這樣的趣事：不少小孩子喜歡與爸爸媽媽斗嘴，成年的父母常常被自己七八歲的孩子頂?shù)每扌Σ坏?，啞口無言。這說明孩子的語言能力并不差。到了中學，在父母或同學面前，很多人都會把自己遇到的事描述出來：先到了哪里，后到了哪里，遇見了什么人，發(fā)生了什么事，結(jié)果怎么樣，講得有聲有色，活靈活現(xiàn)，這其實就是一篇很好的記敘文。有的小學生向父母要錢買玩具，理由也會說得很充分：一能增長見識，開發(fā)智力，二能鍛煉動手能力，三是同學們都有了，我也應(yīng)該有。中學生不愿意做作業(yè)，想要出去玩，理由也是一大堆：學習的方式是多種多樣的，讀書做

5、作業(yè)只是其中的一種，光讀書要變成書呆子；時不時還會搬出幾句名言來給自己助陣，學習要有勞有逸，勞逸結(jié)合，德智體全面發(fā)展；我們班里的某某同學不做作業(yè)，學習照樣好；美國的比爾·蓋茨大學沒有畢業(yè)，照樣是世界首富你看，這里面既有講道理，又有擺事實，是一篇不錯的議論文。_曾說過，要在戰(zhàn)略上輕視對手，在戰(zhàn)術(shù)上重視對手。所以同學們在心態(tài)上不要把作文當作“作”文，在戰(zhàn)略上不要把寫作文看得很嚴肅很復雜，而應(yīng)該把它看作像平常的講話那樣來輕松對待；在戰(zhàn)術(shù)上則要認真、仔細地去完成每一篇作文，因為每一次寫作都是對自己的次鍛煉和考驗?？梢詮闹蝎@得提高。如果能把生活當中語言能力移植到作文里面，那么寫作文就壓根不是一

6、件困難的事了。閑暇時的一番談天說地完全可以移植到白紙上成為幾段精彩活潑、生意盎然的文字。當我們能夠像平時說話那樣去寫作文的時候，就不用擔心句子不通順，不流暢，煞費口舌卻辭不達意了。事實上，許多大作家的語言都樸實如說話，比如我們在教材里學過的葉圣陶等作家寫的死海不死、沙漠奇觀等課文，雖然涉及的是比較深奧的科學知識題材，可是用的語言卻像跟老朋友聊天一樣，淳厚樸實不急不慢，非常通俗，即使是外行人也一看就懂。當然，這種化繁為簡、舉重若輕的功力還不是中學生們可以達到的，但是從中我們可以知道，只要把子常聊天的那種放松的心態(tài)、自然的語言拿出來，寫一篇作文已經(jīng)足夠了，根本用不著刻意去“作”文。如果把作文看得太

7、重，實際上是自己給自己套上了一副枷鎖，帶著沉重的鐐銬跳舞，哪里來曼妙、優(yōu)美的舞姿呢?當然，平常的聊天講話多數(shù)是一些零散的、沒有一定層次和邏輯性的片斷，而作文是有頭有尾有主題有層次的相對完整的一個整體，那么我們把作文的每一部分都當成一個個的片斷來“說”，或者把幾個片斷根據(jù)某種思路、結(jié)構(gòu)組織在一起就是了。從語言操作的角度來看，作文還是和說話差不多。另外還要提醒的是，平時說話我們的身份與作文中內(nèi)容需要的身份語氣不一定相同，所以在文章里要注意選擇恰當?shù)恼Z氣身份。比如作文要求寫一封信，那么在使用日?？谡Z的同時，還要注意稱呼、身份和語氣的使用?？谡Z化的語言有很多好處，可以幫助同學們提高自己的作文能力，但是

8、需要指出的是，我們在這里提倡使用口語化寫作，因為口頭表述是語言學習的基礎(chǔ)，文字樸實自然是作文寫作的基礎(chǔ)，在打好了這些基礎(chǔ)以后，我們就可以進入用書面語寫作的階段，可以使用各種修辭手法。所以，提倡口語不是反對書面語，只是兩者的層次不一樣，在還沒有很好地學會使用書面語言的時候，使用口語是寫好作文的一個卓有成效的辦法。【實踐訓練】評一評笑傲江湖 惟求自由人在江湖，身不由已。令狐沖笑傲江湖，追求自由，他是勝利者。敵人死的的死，殘的殘，鎖的鎖，結(jié)果何其光彩?而且還籠罩一片玫瑰色，雖然失去了小師妹，但有志同道合，善解人意的盈盈終身為伴。當然，令狐沖的勝利全靠了作者的神來之筆。超凡的人格魅力，出神入化的劍術(shù)，

9、千栽難逢的機遇，以及與正邪雙方良好的人際關(guān)系。因此，令狐沖雖然笑傲權(quán)勢，鄙視世俗偏見，超越門戶之爭，歷經(jīng)重重苦難，卻能死里逃生。倘若抽掉金大俠給予的一切呢?武俠小說是成人的童話。江湖即社會，江湖即人世，江湖即世界，令狐沖遇到的問題，難道只是令狐沖的嗎?也許你遇到過類似的問題一一那是肯定會的，但是你并不擁有類似令狐沖的優(yōu)勢，結(jié)局當然不會那樣輝煌。但是，雖為弱者，亦可以在童話中鼓起勇氣，放大力量，提升精神，去“笑傲”那以為該“笑傲”的“江湖”，何等令人神往?當然，“笑傲”什么，何時“笑傲”，怎樣“笑傲”，全賴選擇的智慧了。魯迅先生說：“縱令不過一洼淺水，也可以學學大海；橫豎都是水，可以相通?！薄敖?/p>

10、庸迷”們，諸位以為如何?本文的語言風格是：你閱讀過的作品中與此相似的作品有：練一練1以成長中所遇到的煩惱為主題，寫一篇文章，題目自擬。點撥：要注意這個成長是針對自己的，而且是煩惱，不是歡樂，因此要真切。可以發(fā)表議論，也可以記事、抒情。要做到真切關(guān)鍵是不要做作，用交流的口氣來表達自己所要說的，把煩惱說清楚就可以了。2札記一則3我曾想過讀一讀我讀這部活的書其實同桌長得一點都不像書，全身胖墩墩、肉鼓鼓，完全不像書那樣棱角分明。第一眼看見他，總有和灌籃高手中安西相似的感覺，所以，他也得了個“老爹”的美稱。其實最初和“老爹”作同桌，我有著滿心的不情愿。別人都說“老爹”的成績是出類拔萃的。可是在我看采，“

11、老爹”就是一個書呆子，整天木木訥訥，鼓著小小的嘴趴在桌上做習題，真的有點傻?？墒堑谝惶旌汀袄系弊魍溃揖桶l(fā)現(xiàn)我完全錯了。剛打了兩分鐘預(yù)備鈴，“老爹”就給了我一個下馬威。他坐在我身邊，高唱起了“葫蘆娃”，說他五音不全真是贊美他了，唱了好一會兒，就只會一句話“葫蘆娃，葫蘆娃”，嚇得我差點從椅子上摔下去。可是“老爹”豈會善罷甘休，一聽見老師說要考試，別的同學不是慘叫就是嘆氣，而他卻揮動著手臂，興奮地對著后排的男生大嚷；“太好了，要考試了，考驗我的時候到了?！蓖业谋砬?，后排的男生搖搖頭，說：“習慣了，習慣了。”盡管我難以接受這個事實，但突然有一種直覺在告訴我：或許和“老爹”作同桌會是一件快樂的

12、事。我終于領(lǐng)教了“老爹”，只要是上課、布置作業(yè)、考試，“老爹”就會抖動著臉上的肉激動地大叫，而到了下課、放學，“老爹”就會一臉沮喪，唾沫星子亂飛地表示不滿。當我把這一切作為笑料告訴母親時，母親竟然兩眼放光，說：“這個同學真是好，把學習作為一種樂趣，這樣他一定有動力，成績肯定好。”不幸被母親言中，接二連三的考試成績下來，一向自命不凡的我慘敗于“老爹”?！袄系本谷粫缓靡馑?，嘟嚷著小嘴說：“運氣，運氣”?？墒呛笈诺哪猩f：“天天用功到半夜，會是運氣嗎?”只要哪次我的成績略勝于他，他也會和別的男生一樣不服氣，可是我知道別人只付諸嘴上，而他卻是“由表及里”，屬于沸騰狀態(tài)。那天晚上他一定會晚睡半小時。

13、漸漸地，我真的發(fā)現(xiàn)“老爹”像一本書，一本不僅有趣而且有益的書。我想，“老爹”一定把學習作為一件趣事，他總是能把平時學到的知識融于生活中。比如路過升國旗的地方，他會敬一個禮，然后深情地說：“愛國要體現(xiàn)在實際行動中，讓我撫摸一下國旗吧?！北热缰烙钟腥瞬恍衣涞狡叫邪?，他會說：“發(fā)生化學反應(yīng)，產(chǎn)生沉淀，把他們過濾了?！北热缫硎緦蠋煹牟粷M，別人會罵人，而他卻書生氣十足地說：“我要農(nóng)民起義?！庇直热纾矚g用英語單詞翻譯物理儀器，用物理現(xiàn)象解釋數(shù)學公式。他的許多話成為班中名言，比如“知識就是力量，我就是力量的源泉”，比如“我學習，我快樂”。就連“老爹，一直自稱最差勁的語文都讓我刮目相看。一次和”老爹

14、”比賽說古代詞語，我黔驢技窮時，他卻一個接一個“令臺、令尊、令夫人”，我慘敗而歸，而且是心服口服、滿臉笑意的慘敗。別人說，每個人都是一本書，所以“老爹”一定也是，這本書或許是那種印刷不怎么出色的書，但如果你讀了開頭，你會想要知道結(jié)尾。這本書就像“老爹”的肚子一樣厚?！袄系闭媸且槐竞馨舻幕顣阋矐?yīng)該試著讀讀。用“老爹”的話結(jié)束吧，對于老師您突如其來地布置作文，全班同學很不滿，我們要“農(nóng)民起義”了!【點評】把人比作書并不特別，但在這里卻讓人覺得很有趣。作者要描寫的這位同學，其實在我們的生活中是很常見的，就是一位對學習很認真很刻苦也學得很快樂的同學，有點傻但很有趣、很值得我們學習。讀來好像在聽一

15、個人將這位“老爹”的各種軼事娓娓道來。完全是口語化的表述，語言有著很強的時代感和校園氣息。比如：“他坐在我身邊，高唱起了葫蘆娃，說他五音不全真是贊美他了，唱了好一會兒，就只會一句話葫蘆娃，葫蘆娃，嚇得我差點從椅子上摔下去?！边@完全是平時同學間玩笑時的談話：小作者這樣的描寫，不僅使我們真真切切地看到了這位生活中的“老爹”讓人忍俊不禁的有趣，而且也使他的文章變得生動起來。這就是口語化的好處了。但是，文章也是有缺點的。這個缺點是個很普遍的現(xiàn)象，也發(fā)生在我們每一位同學寫人記事的作文里，是要引起我們思考的。那就是把一個人寫得公式化。此文中這個缺點表現(xiàn)得雖然不是很明顯，因為他就是以寫“老爹”的“傻”為內(nèi)容來謀篇的：但是我們仔細想來，文章題目和篇尾既然把“老爹”比作一本活書，那么，我們不禁要問書是豐富的知識的象征，“我”為什么要把老爹看作書呢?僅僅是因為他把學習當作樂趣，僅僅是因為性格憨厚才成了書的嗎?是這個問題在這篇文章中沒有被深入地回答。這就使得這篇文章留下了深度不夠的遺憾。當然，這篇文章從對中學生的寫作要乎上來看，已經(jīng)達到一定程度了。但是，我之所以雞蛋里挑骨頭，是因為希望我們在寫作主有更高的要求，認識到寫作畢竟不是侃大山，語言生動是一篇好文章的基礎(chǔ)，很重要，但僅僅有基礎(chǔ)是不夠的。記一記關(guān)于語言：語言可以把死人從墓中叫出來，也能把活人埋人地下；語言可以使侏儒變成巨人，也能將巨人徹底打倒。