2022年祥云一中打造高校課堂工作匯報(bào)材料

1、高品質(zhì)文檔2022年祥云一中打造高校課堂工作匯報(bào)材料 依據(jù)溫縣訓(xùn)練局溫教文【XX】16號(hào)文件關(guān)于在全縣中學(xué)校開展打造高效課堂工作的意見，我校努力推動(dòng)課堂教學(xué)方法改革，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練。詳細(xì)做法如下： 1、首先我校成立了對(duì)應(yīng)的打造高效課堂的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。在楊劍校長的帶領(lǐng)下，全校開展了關(guān)于打造高效課堂的大爭(zhēng)論。在大爭(zhēng)論中，廣闊老師深刻熟悉的高校課堂的重要性，同時(shí)查擺出原來教學(xué)中存在的問題。例如：在“先學(xué)后教”環(huán)節(jié)的先學(xué)環(huán)節(jié)，老師忽視了先學(xué)的詳細(xì)任務(wù)。學(xué)生先學(xué)時(shí)任務(wù)不清晰，加上學(xué)生的自律性差，導(dǎo)致先學(xué)環(huán)節(jié)效率低下。在爭(zhēng)論、查擺問題中發(fā)覺這個(gè)問

2、題后，要求老師把先學(xué)環(huán)節(jié)詳細(xì)化，詳細(xì)到有先學(xué)測(cè)試題。學(xué)生完成了測(cè)試題目，也就完成了先學(xué)的任務(wù)。從而提高了這一環(huán)節(jié)的效率。 2、杜絕無模式上課。全校轟轟烈烈的開展了“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)應(yīng)用。首先學(xué)習(xí)了有關(guān)模式的材料，依據(jù)學(xué)習(xí)寫出“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教案。然后派出全體老師到沁陽永威中學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)老師實(shí)地考察學(xué)習(xí)之后，原來對(duì)與這種模式的懷疑、疑慮都一掃而光，信念百倍的參加到“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式中來。 3、備課要求備實(shí)效課。原來的備課由于種種緣由，往往流于形式，上課和備課嚴(yán)峻脫節(jié)。曾經(jīng)消失了上課與教案兩層皮的現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，我校首先改革 了教案檢查的方案，由原來的死板

3、硬套的檢查轉(zhuǎn)到實(shí)效、有用的方向上來。教案不再強(qiáng)求有肯定的篇幅和格式，只要是有用的，可以是剪裁、下載。但必需是上課與備課相全都。從而消退了原來備課時(shí)疲于應(yīng)付檢查，有用性低下的問題，從而提高了備課效率。 4、作業(yè)敏捷。作業(yè)的布置充分敬重學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)分層布置。政治、歷史、地理、生物等學(xué)科要求老師當(dāng)堂完成教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)，不得留任何的課下作業(yè)和占用學(xué)生課外的休息、學(xué)習(xí)時(shí)間。語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)嚴(yán)格限制課外作業(yè)的量，每學(xué)科不得超過20分鐘每天。嚴(yán)禁布置“機(jī)械”“重復(fù)性”作業(yè)，嚴(yán)禁用增加作業(yè)或讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)潔重復(fù)抄寫的方式來變相懲處學(xué)生。在作業(yè)批改上，要求做到“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”，切實(shí)提高作業(yè)布置、批改的質(zhì)量。在這樣的要求下，學(xué)生減輕了作業(yè)負(fù)擔(dān)，老師減輕了批改任務(wù)。把學(xué)生和老師從作業(yè)中解放出來，提高了效率。 5、賽課促成長。永威閱歷讓人耳目一新，原來的聽評(píng)課很快改革為“集體備課+賽課”活動(dòng)。以教研組為單位進(jìn)行集體備課，集眾人才智采眾家之長的集體備課很快使各位老師對(duì)新的教學(xué)模式有了深刻的熟悉。然后就是賽課，在規(guī)定時(shí)間、規(guī)定地點(diǎn)、講解規(guī)定的內(nèi)容然后統(tǒng)一評(píng)定出等級(jí)。這樣一來，提高了廣闊老師的樂觀性和動(dòng)力。賽課使老師之間相互學(xué)習(xí)、準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題、取長補(bǔ)短、同伴互助，對(duì)于老師專業(yè)成長有了很大的關(guān)心。 總之，在打造高效課堂工作開展以來，學(xué)校的整