《鄒忌諷齊王納諫》九下8

1、鄒忌諷齊王納諫九下8鄒忌諷齊王納諫課件教案第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解戰(zhàn)國策。2、有語氣地朗讀課文。3、初步認(rèn)識除蔽納諫在當(dāng)時的積極作用。二、教學(xué)重點：了解戰(zhàn)國策。三、教學(xué)難點：有語氣地朗讀課文。四、教學(xué)手段：多媒體五、教學(xué)過程：（一）三分鐘說話練習(xí)。（二）導(dǎo)入新課：師：唐朝名臣魏征曰：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失。”歷代君主要成就一番霸業(yè)，身邊沒有幾位敢進諫的大臣是不成的。戰(zhàn)國時期諸侯林立，爾虞我詐，一批謀臣策士周旋其間，因勢據(jù)時為國君出奇策異計。齊威王就非常幸運地遇到了這樣一位賢臣鄒忌。今天，我們就欣賞選自戰(zhàn)國策的歷史散文鄒忌諷齊王納諫。（三）初讀課

2、文：1、解題： 文題有幾層意思？講解“諷諫”。明確：題目“鄒忌諷齊王納諫”點明了文章內(nèi)容的兩個方面：鄒忌諷齊王，齊王納諫。諷：諷諫，即用暗示、比喻的方法委婉地規(guī)勸。封建社會，皇權(quán)威威，不可侵犯，有多少謀臣良相因批龍鱗、逆圣聽而慘遭殺身之禍。伍子胥賜劍自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司馬遷蒙宮刑之辱，都是千古奇冤！然而，鄒忌卻敢于勸說齊威王要從諫如流，他憑借的正是一個“諷”字，一種聰明巧妙的勸諫辦法。2、本文涉及的兩個人物你了解多少？明確：鄒忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進諫和善辯著稱。據(jù)史載，一次，鄒忌聽齊威王彈琴，他就借談?wù)搹椙伲U述治國安民之道，齊威王聽后，大為贊賞，封他為

3、齊相。鄒忌不僅是一個能言善辯的雄辯家，而且是一個有遠(yuǎn)見的政治家。齊威王，是一個很有作為的君王。據(jù)史載，他繼位之初，好為淫樂，不理政事，結(jié)果“百官荒廢，諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮”。齊威王愛隱語，謀士淳于髡乃以隱語進諫曰：“國中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？”齊威王聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！睆拇撕?，齊威王勵精圖治，修明政治，齊國大治。3、簡介 戰(zhàn)國策：戰(zhàn)國策是戰(zhàn)國時代國別史匯編，也是一部歷史散文總集。又稱國策、國事，由漢代劉向編訂的，共33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、宋、衛(wèi)、中山十二策。它記載了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交方面的一

4、些活動，記錄了各國謀臣的策略和言論。它語言流暢，寫人記事真切、生動。讀這本書真是如見其人，如聞其聲。它具有宏肆激越的風(fēng)格，鋪陳偉麗，叱咤雄豪，藝術(shù)上有很高成就，不愧是先秦歷史散文中的一枝奇葩，對后世史學(xué)和后世文學(xué)的影響極為深遠(yuǎn)。4、生字：昳yì 窺ku 間進jiàn 期年 j 謗譏 bàng j朝服衣冠zho 皆朝于齊 cháo（四）朗讀課文指導(dǎo)。第一自然段：1、誦讀指導(dǎo)：此段從鄒忌與徐公比美寫起，三問三答，非常精彩，他們身份不同，想法不同，語氣也各不相同：其妻由衷的愛戀之情、其妾畏懼拘謹(jǐn)之情、其客的阿諛奉承之情都要讀出來?！拔沂肱c城北徐公美?”“吾孰與

5、徐公美?”“我與徐公孰美?”三個問句，一問其妻，二問其妾，三問其客。要讀出鄒忌窺鏡后的自得又不自信?！熬郎?，徐公何能及君也!”妻之答，要讀出融融的愛戀之情；“徐公何能及君也君妾之答，要讀出怯怯的拘謹(jǐn)之意；“徐公不若君之美也!”客之答，要讀出阿諛奉承之情?！澳簩嫸贾唬何崞拗牢艺?，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者。欲有求于我也?！贝司鋭t是鄒忌通過“孰視”“窺視”終于發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如徐公而引起的深思，他的自言自語道出了妻、妾、客阿諛自己的原因。要讀得深沉、懇切，并注意其節(jié)奏感。2、指名學(xué)生看圖朗讀。第二自然段：3、誦讀指導(dǎo)：本段是鄒忌用現(xiàn)身說法、親身體驗諷勸齊王。讀來娓娓動聽，如與人

6、細(xì)語話家常?！坝谑侨氤娡酢本湟弥兴倬徛淖x出?！俺颊\知不如徐公美”句重音放在“誠”字上面?！俺贾匏匠?，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣”與“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王”一一對應(yīng)，兩兩相比，三比之中，道理自然而出，節(jié)奏感很強，讀時要注意，并且要讀出懇切、真誠之意?！敖颀R/地/方千里”中的“地”當(dāng)作“土地”講，“方”是“縱橫”之意，因此在“今齊”與“地”之后都要略作停頓。4、指名學(xué)生看圖朗讀。第三、四自然段：5、誦讀指導(dǎo)：“善”要讀出齊威王的心悅誠服，音調(diào)要適當(dāng)拉長?！叭撼祭裘?，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞”則

7、是齊威王鼓勵納諫的三賞，要用中速讀出真誠、懇切之意?！按怂^/戰(zhàn)勝于朝廷”句中的“此所謂”要略作停頓。6、指名學(xué)生看圖朗讀。（五）1、聽課文朗讀錄音。2、指名學(xué)生配樂朗讀課文。六、小結(jié)：戰(zhàn)國策，還特別善于運用一些諷喻性的小故事作比，如“畫蛇添足”“狐假虎威”“南轅北轍”等。七、布置作業(yè)：排演課本劇。八、板書設(shè)計：鄒忌諷齊王納諫戰(zhàn)國策國別史戰(zhàn)國策 歷史散文總集漢代劉向第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握文中重點文言詞語的意義和用法。2、欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)，理解諷喻說理的特點。3、初步認(rèn)識除蔽納諫在當(dāng)時的積極作用。二、教學(xué)重點：根據(jù)注釋、工具書翻譯第一、二段。三、教學(xué)難點：掌握文中重點文言詞語的意義和用

8、法。四、教學(xué)手段：多媒體五、教學(xué)過程：1、三分鐘說話練習(xí)。2、導(dǎo)入：師：俗話說：”伴君如伴虎”。給領(lǐng)導(dǎo)提意見，古往今來，都要冒很大的風(fēng)險。歷史上偏偏就有人不但屢次給領(lǐng)導(dǎo)提了意見，而且屢次被領(lǐng)導(dǎo)賞識，建議得以實施，又產(chǎn)生了奇效，其人其事也在歷史上傳為美談。鄒忌就是這樣一個人。（一）串講第一段：鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。有：通“又”，還有。鄒忌身高八尺多，形體容貌光艷美麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”（一天）早晨，鄒忌穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說：“我同城北徐公比，哪一個美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”甚：極點。他的妻子說：“您美麗極了，徐公怎么能比得上您呢?

9、”城北徐公，齊國之美麗者也。城北的徐公，是齊國的美男子。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”鄒忌不相信（比徐公美麗），因而又問他的妾說：“我同徐公比，哪一個美?”妾曰：“徐公何能及君也？”妾說：“徐公怎么能比得上您呢?”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”第二天，有客人從外面來，鄒忌同他坐著聊天，又問他：“我同徐公比，哪一個美?”客曰：“徐公不若君之美也！”客人說：“徐公不如您美麗啊?！泵魅眨旃珌?，孰視之，自以為不如；“孰”通“熟”，仔細(xì)又過了一天，徐公來了，鄒忌仔細(xì)地看他，自己認(rèn)為不如（他美麗）；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。再照鏡子看看自己，更覺得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。暮寢而思之，曰：“

10、吾妻之美我者，私我也；晚上，鄒忌躺在床上想這件事，說：“我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛我；妾之美我者，畏我也；妾認(rèn)為我美，是害怕我；客之美我者，欲有求于我也?！笨腿苏J(rèn)為我美，是想對我有所求?！保ǘ┓治龅谝欢危?、提問：鄒忌諷齊王的起因是什么?明確：與徐公比美。明確：通過鄒忌的三問，即問妻、問妾、問客，及妻、妾、客的三答。2、提問：妻、妾、客三答后，鄒忌“暮寢而思之”，“之”指代什么?鄒忌由此又想到了什么呢?板書：思(可組織學(xué)生四人為一組展開討論。教師深入其中加以指導(dǎo)，最后師生達(dá)成共識)明確：“暮寢而思之”的“之”指代上文的“三問”“三答”，尤其是“三答”。鄒忌在三問三答之后，經(jīng)過“孰視”“窺視”，

11、知道自己明明不如徐公美，而妻、妾、客偏偏說比徐公美。這是引起他思考的原因。“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！边@是鄒忌經(jīng)過一番思考得出的結(jié)論。至此他豁然頓悟，認(rèn)識到凡是對自己有偏私、有畏懼、有所求的人，在自己面前只會說些獻媚討好的假話。這比美悟出的道理為鄒忌諷諫齊王埋下了伏筆。（三）串講第二段：于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我確實知道自己不如徐公美麗。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。可是我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人想對我有所求，都認(rèn)為我比徐公美。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王

12、，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王；地方：土地，方圓。如今齊國的國土縱橫千里，有一百二十座城池，宮里的妃子和左右的侍從沒有不偏愛大王的，朝廷上的臣子沒有不害怕大王的，全國范圍內(nèi)的人沒有不對大王有所求的；由此觀之，王之蔽甚矣?！庇纱丝磥恚笸跄苊杀蔚锰珔柡α?。”（四）分析第二段：1、提問：在本段中，鄒忌是如何諷涑齊王的?明確：以家事喻國事的辦法。2、補充：以“臣之妻私臣”與“宮婦左右莫不私王”相比；以“臣之妾畏臣”與“朝廷之臣莫不畏王”相比；以“臣之客欲有求于臣”與“四境之內(nèi)莫不有求于王”相比，勸說齊王除蔽納諫。最后懇切指出“由此觀之，王之蔽甚矣”。3、教師：鄒忌緊扣“私”“畏”“求”三

13、個方面以親身體驗諷勸齊王，鄒忌諷諫的效果如何呢?讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)文章的三、四自然段。六、小結(jié)：前面我們學(xué)習(xí)了一些散文，我們知道以小見大是重要的寫作方法。朱自清通過小一片小小的荷塘，寫出了人生的無奈和生命的渴望；李樂薇通過寫小小的一間山中小屋，表達(dá)了對自由美好生活的向往，川端康成更是通過一朵凌晨四點盛開的海棠花來表達(dá)自己的美學(xué)觀點。這“小”中的“大”，僅僅是用眼睛就能看到的嗎？還得 （用心想）。 戰(zhàn)國時齊國的大臣鄒忌也經(jīng)歷了一件小事，他深入思考，連睡覺都在想，他也想出了“大” 。七、布置作業(yè)：p152、一。八、板書設(shè)計：鄒忌諷齊王納諫戰(zhàn)國策1、鄒忌比美臣之妻私我思 臣之妾畏我臣之客求我2、威王受蔽

14、由小及大 宮婦左右私王 設(shè)喻巧妙家事喻國事 朝廷大臣畏王 入情入理四境之內(nèi)求王 態(tài)度誠懇第三課時一、 教學(xué)目標(biāo)：1、積累一些文言實詞。2、欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)，理解諷喻說理的特點。3、體會古代志士為了國家利益勇于諷諫的思想，理解古代明君勇于納諫的大度胸懷；認(rèn)識在今天的借鑒意義。二、教學(xué)重點：總結(jié)一詞多義、古今異義和詞類活用現(xiàn)象。三、教學(xué)難點：體會本文用語的特點。四、教學(xué)手段：多媒體五、教學(xué)過程：（一）三分鐘說話練習(xí)。（二）導(dǎo)入新課：師：諸葛亮在出師表中勸誡劉禪要“開張圣聽”，廣開言路有什么好處呢？今天我們來自學(xué)習(xí)鄒忌諷齊王納諫，體會多方聽取他人意見對自身成長的好處。（三）串講第三段：王曰：“善。

15、”齊威王說：“好！”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；面：當(dāng)面，名詞作狀語。就下了命令：“大小官吏百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯的，受上等獎賞；上書諫寡人者，受中賞；書面規(guī)勸我的，受中等獎賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！蹦軌蛟诠矆鏊h論（君王的過失），使我聽到的，受下等獎賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；命令剛剛下達(dá)，許多大臣都來進言規(guī)勸，宮門口庭院里好像鬧市一樣；數(shù)月之后，時時而間進；幾個月以后，不時地有人偶然進諫；期年之后，雖欲言，無可進者。滿一年以后，即使有人想進言，也沒有什么可進的了。（四）串講第四段：燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。燕國、趙國、韓國、魏國聽說了這件事情，

16、都到齊國來朝見齊王。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。這就是所謂在朝廷上戰(zhàn)勝別國。（五）分析第三、四段：1、提問：鄒忌諷諫的效果如何?他是怎樣取得這樣的效果的?明確：王曰：“善”，則是對鄒忌一席話的肯定和贊賞。由于鄒忌由小及大。由近及遠(yuǎn)，由此及彼，由家事到國事，用自己的切身體驗去規(guī)勸齊王；設(shè)喻巧妙，推認(rèn)自然。入情入理，態(tài)度誠懇，所以齊王正欣然接受了他的意見。2、提問：齊王是怎樣納諫的?臣民是么怎樣進諫的?齊王納諫的結(jié)果如何?明確：齊王下令按進諫的方式，分三等懸賞群臣吏民?！蹦苊娲坦讶酥^者。受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能滂譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！比绱瞬挥嬢^提意見的方式和態(tài)度，這在封建社會是罕見的，

17、也正是鄒忌敢于進諫的原因。臣民進諫分三個階段，發(fā)生了三次變化，“令初下，群臣進涑，門庭若市；數(shù)月之后，時時而聞之；期牛之后，雖欲言。無可進者”。這三變生動地反映了這一重大舉措的正確性。結(jié)果是“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”。（六）鑒賞品位：三問、三答鄒忌進諫 齊王納諫三思妻私我 宮婦左右私王妾畏我 三比朝廷大臣畏王客求我 四境之內(nèi)求王三賞 面刺上賞上書中賞謗譏下賞三變 門庭若市時時而間進無可進者戰(zhàn)勝于朝廷小-大家事-國事這篇文章篇幅短小，妙趣橫生，采用了一種奇特的三疊排比的結(jié)構(gòu)樣式：鄒忌三問，妻、妾、客的三答；鄒忌解蔽的三思；入朝見威王的三比；齊威王鼓勵納諫的三賞；納賞后齊國

18、的三變。前后呼應(yīng)，上下關(guān)照，層層推進，句式整散錯落有致，讀來瑯瑯上口。（七）文言積累：1、通假字：鄒忌修八尺有余：“有”通“又”，還有。孰視之：“孰”通“熟”，仔細(xì)2、一詞多義：皆朝于齊：動詞，朝拜朝服衣冠：名詞，早晨入朝見威王：名詞，朝廷孰視之：通“熟”，仔細(xì)吾與徐公孰美：誰，哪一個，疑問代詞鄒忌修八尺有余：形容詞，長、高乃重修岳陽樓：動詞，修建3、古今異義：明日：古：第二天。今：明天。私：古：偏愛。今：自私。地方：古：土地、方圓。今：地點、處所。左右：古：本課指侍衛(wèi)人員。今：表示方位 動詞，控制，掌握。謗譏：古：批評議論。今：誹謗，惡意中傷。4、詞性活用：吾妻之美我者，私我也：美，形容詞意動用法，以為美 ,認(rèn)為美。私，形容詞作動詞，偏愛。朝服衣冠：朝，名詞作狀語，早上；服，名詞作動詞，穿戴。能面刺寡人之過者：面，名詞用作狀語，當(dāng)面。聞寡人之耳者：聞，動詞的使動用法，使聽到。5、句式：吾孰與徐公美：與孰的句式變形，介詞結(jié)構(gòu)后置，理解為：與相比，誰更忌不自信：否定句中代詞作賓語的賓語前置現(xiàn)象。原語序是：不信自。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷：判斷句，兼狀語后置，于朝廷戰(zhàn)勝，在朝廷上戰(zhàn)勝。城北徐公，齊國之美麗者也：判斷句旦日，客從外來，與坐談：省略句王之蔽甚矣：被動句六、小結(jié)：1、類比。2、鄒忌的諷諫為什么能成功多謀忠臣