物理教師資格證面試真題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上物理教師資格證面試精選真題高中物理牛頓第三定律一、考題回顧二、考題解析高中物理牛頓第三定律主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)作用力與反作用力的概念，提出疑問，作用力與反作用有什么關(guān)系?引入新課。環(huán)節(jié)二：規(guī)律的建立(一)作用力與反作用力1.作用點(diǎn)老師利用三個演示實(shí)驗(yàn)，提出問題，讓學(xué)生得出結(jié)論。問題1：手指壓手掌，手掌對手指的力的作用在手指上，手指對手掌呢?問題2：A、B互相排斥，A對B的力作用在?B對A的力作用在?問題3：空氣對螺旋槳的推力作用在?螺旋槳對空氣的推力呢?老師補(bǔ)充：作用力和反作用力的作用點(diǎn)的關(guān)系就是作用在兩個物體上。2.方向問題1：如何準(zhǔn)確

2、描述手掌和手指間的相互作用力的方向?學(xué)生回答：方向相反。老師引導(dǎo)提問：如果作用力的方向改變了，反作用力的方向應(yīng)該如何變化?老師演示實(shí)驗(yàn)：改變實(shí)驗(yàn)二中一個磁極的方向，AB的相互作用力的方向均改變。老師總結(jié)：作用力和反作用力的方向關(guān)系總是相反，其中的一個力方向改變，另一個力同時也跟著變。3.大小猜想：兩個力的大小相等。實(shí)驗(yàn)方案：兩個彈簧測力計(jì)，沿著同一條直線沿相反方向拉動。實(shí)驗(yàn)原理：A受到的力的大小，應(yīng)該反映在自身的示數(shù)上，同時B受到的力反映在B的示數(shù)上。拉力越大，形變量越大，示數(shù)越大。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：大小相同。老師利用傳感器實(shí)時驗(yàn)證兩個力在任意時刻的小關(guān)系。記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪出曲線。得出結(jié)論：兩個力的大

3、小在任意時刻都相等。(二)牛頓第三定律由學(xué)生總結(jié)作用力和反作用力大小、方向、作用點(diǎn)的關(guān)系，得出牛頓第三定律：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。這就是牛頓第三定律。環(huán)節(jié)三：規(guī)律的深化學(xué)生思考總結(jié)牛頓第三定律的表達(dá)式：教師提問：雞蛋撞石頭，雞蛋碎了是因?yàn)槭^給雞蛋的作用力大嗎?。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)如何區(qū)別平衡力與作用力、反作用力間的關(guān)系?板書設(shè)計(jì)答辯題目解析：1.牛頓第三定律與牛頓第一、第二定律之間有什么聯(lián)系，對學(xué)生之后的學(xué)習(xí)有什么作用?【專業(yè)知識類】【參考答案】牛頓第三定律是牛頓運(yùn)動定律的重要內(nèi)容之一，它是把物體受到的力與其他物體受到的力聯(lián)系起來的橋梁，因此

4、它是對牛頓第一、二定律最有效的補(bǔ)充，有了它就會把受力分析的對象從一個物體擴(kuò)展到多個物體，拓寬了分析思路和解題范圍。事實(shí)上，在利用牛頓運(yùn)動定律解決運(yùn)動與力的實(shí)際問題時，牛頓第三定律是必不可少的，所以通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以加深學(xué)生對力的概念的理解和有意識地利用該定律解決有關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力。2.牛頓第三定律有沒有適用范圍?！緦I(yè)知識類】【參考答案】牛頓第三定律是動量守恒定律在經(jīng)典力學(xué)中的表現(xiàn)形式，滿足牛頓第三定律必須有兩個前提，即：“直接性”和“瞬時性”。“直接性”指兩個物體之間由于接觸而產(chǎn)生的相互作用，“瞬時性”指相互作用的兩個物體在某一時刻分別受到對方施加的力。實(shí)際上，只有滿足“直接性”和“瞬時性”，牛頓第三定律才成立。例如，對于以電磁場為媒介傳遞的近距