漢語拼音聲母和韻母拼讀第一課

1、漢語拼音聲母和韻母拼讀第一課教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠懂得如何拼讀和書寫帶音調(diào)的音節(jié)2、懂得如何給帶調(diào)音節(jié)進行標(biāo)調(diào)3、了解雙拼音節(jié)的特征教學(xué)重難點：同上教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：“前段時間，我們已經(jīng)認(rèn)識了幾個韻母和聲母寶寶，今天我們來復(fù)習(xí)一遍，好么？”“我們學(xué)了多少個韻母啊？多少個聲母??？”“我們讓可愛的熊大和熊二來聽聽最好聽的聲音，好么？”（將所學(xué)韻母和聲母全部讀出來）（全班帶調(diào)朗讀之前所學(xué)字母）“好的，同學(xué)們讀的很好，這節(jié)課，我們一起來接著學(xué)習(xí)新的內(nèi)容?！保ń處熖崆皩⑺械陌鍟龊茫?分鐘）2、 教師領(lǐng)讀雙拼音節(jié)“好的，現(xiàn)在小朋友們跟著老師一起來把黑板上的拼音讀一讀，好么？”（教師領(lǐng)讀，學(xué)生

2、跟讀黑板上的拼音）（邊讀邊訓(xùn)練學(xué)生拼讀的能力）（同時朗讀帶調(diào)雙拼音節(jié)）“太棒了，同學(xué)們的聲音真是太好聽了。男同學(xué)和女同學(xué)來比比，老師來聽聽誰的聲音最動聽，好么？”（接著由教師引領(lǐng)進行開火車讀和指名朗讀）（10分鐘）3、 訓(xùn)練學(xué)生拼讀的能力“好的，小朋友們的聲音??！真是太好聽了，連森林里的小狗熊都聽的津津有味呢！”“現(xiàn)在啊!老師要請一個小朋友把黑板上的拼音給大家讀一讀，大家仔細(xì)聽一下，他讀得對不對，好么？”（盡量找成績較好的）“老師讀前面兩個字母，你讀后面的那個拼音，好吧？”（教師朗讀，前面的聲母和韻母，然后由學(xué)生來拼出后面的音節(jié)）（然后再把帶調(diào)的音節(jié)進行拼讀）（對于那些不太懂的學(xué)生，教師可以讓

3、全班一起來朗讀）（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)上可以在原有帶調(diào)音節(jié)的基礎(chǔ)上加一些組詞來方便學(xué)生更好的進行記憶。4、解釋雙拼音節(jié)的特點和含義，引導(dǎo)學(xué)生理解雙拼音節(jié)“剛才呢！我們已經(jīng)認(rèn)識了很多的拼音寶寶了，那么小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，今天我們認(rèn)識的拼音寶寶和前段時間我們認(rèn)識的拼音寶寶有什么不一樣的地方呢？”（邊說邊在黑板上板書）（以其中一個雙拼音節(jié)為例，將一個雙拼音節(jié)和一個聲母同時板書在黑板上，讓學(xué)生自己觀察，如有發(fā)現(xiàn)可點名讓學(xué)生站起來進行回答）“嗯！真棒，今天我們學(xué)習(xí)的拼音呢！里面有多少個字母呢？”（在黑板上指出）“以前，我們學(xué)習(xí)的拼音只有多少個字母呢？”“現(xiàn)在大家返回來仔細(xì)觀察一下今天我們認(rèn)識的拼音寶寶，

4、左邊的這個字母是聲母還是韻母呢？右邊的呢？是韻母還是聲母呢？”“對了，左邊一個聲母+右邊一個韻母二就是我們今天所學(xué)習(xí)的拼音寶寶了，我們把今天剛認(rèn)識的拼音寶寶叫做雙拼音節(jié)。”（重點強調(diào)橫線上的四個字）此環(huán)節(jié)的第二環(huán)節(jié)：反問（由反問得出雙拼音節(jié)公式）“雙拼音節(jié)的左邊是聲母還是韻母呢？右邊呢？（以其中一個雙拼音節(jié)為例，由教師引導(dǎo)進行觀察復(fù)習(xí)）“好的，左邊是聲母右邊是韻母。那么，雙拼音節(jié)里面有多少個字母寶寶呀？”“所以呢！一個聲母+一個韻母二雙拼音節(jié)”（讓學(xué)生做筆記）（同時跟著教師一起將雙拼音節(jié)的公式進行朗讀）同時，多例舉幾例正確和錯誤的例子重點強調(diào)雙拼音節(jié)的特征。例如：aabb、ab等錯誤例子和bi、mafo等正確例子?！巴瑢W(xué)們現(xiàn)在再仔細(xì)看看，我們的雙拼音節(jié)寶寶，他們的聲調(diào)都標(biāo)在哪里呢？是在韻母的上邊還是在聲母的上邊呢？”（同時多舉出幾例錯誤的例子，讓學(xué)生更加直觀的了解雙拼音節(jié)標(biāo)調(diào)的特征）課堂總結(jié)：“好的，今天我們大家都學(xué)習(xí)了什么音節(jié)呀？”“雙拼音節(jié)里面有多少個字母呢？”最后由教師起頭，全班再次朗讀帶調(diào)的雙拼音節(jié)5、練習(xí)書寫“好