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文檔簡介

1、湯姆索亞歷險記語文教案學習目標：1 、引導學生用略讀和精讀相結合的方法了解全書的內容熟悉精彩片斷；2 、在教學實踐活動中發(fā)展學生多向思維的能力提高學生的語言綜合素養(yǎng)；3 、品讀原著感悟作品的藝術魅力學習湯姆索亞的優(yōu)秀品質并啟發(fā)學生由此對社會和人生有新的領悟；4 、通過學習提高利用網絡搜集和處理信息的能力學習重點：1 、在教學實踐活動中發(fā)展學生多向思維的能力提高學生的語言綜合素養(yǎng)；2 、探討分析人物形象學習湯姆索亞的優(yōu)秀品質感悟作品的藝術魅力學習難點：信息技術與語文學習的整合學習過程：一、引讀1 、二十一世紀初一部電影哈利波特風靡了整個世界晝夜之間哈利波特成了青少年心目中的偶像與英雄其實早在一百

2、多年前美國作家馬克吐溫就塑造出了一個家喻戶曉的青少年偶像英雄那就是：湯姆索亞2 、引出了我們的主人公湯姆索亞那就讓我們進入今天的課程：圖書推薦與閱讀記對于馬克吐溫我們的同學通過網絡資料已經了解了不少情況我也找到了一些還有圖片算是一點補充吧我把這些資料做成了一個帖子發(fā)在了我們的教學論壇資源庫中讓我們一起來看一看3 、我在前期的準備工作中搜集了一些資料我們的同學可也沒閑著不少人給我的信箱中發(fā)來了他們所寫的這篇小說的故事梗概我挑選了一篇讓他發(fā)在我們的資源庫中我們一起來欣賞他的原創(chuàng)梗概二、導讀1 、讀書而有所感看了湯姆索亞歷險記這本書作為同齡人湯姆在你心中是個什么樣的孩子呢請同學們把自己的感受制成電子

3、文檔再以帖子的形式發(fā)送到我們的教研教學版里看誰做得又快又好好帖我將會給他加精其實在老師的心中也有一個我自己的湯姆我也把我的感受寫了出來放在我的電腦中的共享e盤里請大家通過網上鄰居訪問我的電腦也來看看老師心中的湯姆2 、我們的心中都有了湯姆這個形象那作者塑造這個人物形象的目的呢也請同學們把自己的觀點以帖子的形式發(fā)送到我們的教學教研版三、精讀當海盜去1 、談完了對湯姆的印象我們的同學其實對書中的情節(jié)更感興趣因為情節(jié)是小說的生命線在書中最能引起我們遐想的是一個情節(jié)呢（當海盜去）那誰能立刻把這個片斷的梗概寫出來我們大家看看呢還是以論壇帖的形式2 、在這個片斷中湯姆有一個最大的心愿她會呢你讀出來了能否在網上找一幅圖片把這個抽象的心愿直觀地表達出來呢（帖子）海盜湯姆此時最大的心愿就是去當“海盜”3 、提到海盜我們的第一反應可能就是骷髏旗和鐵鉤船長我也找到一個有關海盜的電影片斷；加勒比海盜我們來看看湯姆的海盜是不是就是這種播放電影片斷4 、很顯然湯姆的海盜不是這種殺人放火的強盜那他想當海盜的本意又呢請將你的觀點上傳5 如果生活中你遇到了湯姆的際遇你將采取樣的行動呢四、拓展1 、在這本書里還有許多栩栩如生的形象你還喜歡一個結合小說內容說說你喜歡的理由論壇帖

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