《坐井觀天》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析1

1、?坐井觀天?教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析1教學(xué)要求：1學(xué)會(huì)生字 ,會(huì)分角色、有表情地朗讀課文。2初步了解“坐井觀天的寓意。教學(xué)過(guò)程：師：今天我們學(xué)“坐井觀天?！熬巧?,看老師寫 ,大聲念井。對(duì) ,是后鼻音。讀準(zhǔn)了 ,寫對(duì)了。誰(shuí)坐井觀天？生：青蛙坐井觀天師：(指著圖背第一段)青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái) ,落在井沿上。哪兒是井沿?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文插圖中的井沿上寫上“井沿。生：(寫“井沿)。師：井沿就是井邊。那么桌子旁邊叫什么生：桌沿。師：你還能說(shuō)什么“沿生：床沿、河沿一一師：對(duì) ,很能干!我們看課文 ,讀小鳥(niǎo)飛來(lái)這句話 ,你說(shuō)說(shuō)干嘛說(shuō)它落在井沿上?不說(shuō)它停在井沿上。生：我知道 ,因?yàn)樾▲B(niǎo)是從天上飛下來(lái)的 ,所以說(shuō)

2、它落在井沿上。師：你說(shuō)得真好。我們來(lái)讀讀看?！靶▲B(niǎo)飛來(lái)落在井沿上。我們往下讀課文。完成這個(gè)填空。()和()爭(zhēng)論(。生：讀課文 ,完成填空。(青蛙)和(小鳥(niǎo))爭(zhēng)論(天有多大)。師：那么青蛙認(rèn)為天有多大?小鳥(niǎo)認(rèn)為天有多大?我們自己來(lái)讀懂 ,會(huì)嗎?哪一節(jié)課文說(shuō)青蛙的?用手勢(shì)表示。生：(舉4個(gè)手指師：對(duì)了 ,第四節(jié)是寫青蛙的 ,我們讀讀。生：(讀第四節(jié)師：青蛙說(shuō)：“天不過(guò)井口那么大 ,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?它的意思是生：天只有井口那么大 ,不用飛那么遠(yuǎn)的。師：很好。你把問(wèn)號(hào)改成了句號(hào)。(出示問(wèn)句和陳述句)還有誰(shuí)能像他這樣說(shuō)。生：(練習(xí)說(shuō)話師：青蛙認(rèn)為小鳥(niǎo)在說(shuō)“大話。你明白嗎?它認(rèn)為哪一句是大話。請(qǐng)讀讀第三節(jié)

3、。生：青蛙認(rèn)為“小鳥(niǎo)從天上來(lái) ,飛了一百多里是大話 ,因?yàn)樗X(jué)得天只有井口那么大。師：你覺(jué)得小鳥(niǎo)是在說(shuō)大話嗎生：不是。小鳥(niǎo)天天飛來(lái)飛去的 ,不像青蛙只待在井底。小鳥(niǎo)當(dāng)然知道天是無(wú)邊無(wú)際的。師：好 ,現(xiàn)在我做青蛙 ,你做小鳥(niǎo) ,我們對(duì)著讀。好嗎?(師生對(duì)讀13自然段 ,讀出語(yǔ)氣師：剛剛你說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際 ,什么意思呀生：無(wú)邊無(wú)際就是說(shuō)天很大很大 ,大得沒(méi)有邊。師：是嗎?我們把小鳥(niǎo)說(shuō)的話讀一遍。生：“你弄錯(cuò)了 ,天無(wú)邊無(wú)際 ,大得很哪！師：我不明白了 ,究竟是誰(shuí)錯(cuò)了?你明白嗎請(qǐng)完成這個(gè)填空：青蛙認(rèn)為天() ,是因?yàn)?)。小鳥(niǎo)認(rèn)為天() ,是因?yàn)?)。(請(qǐng)學(xué)生自學(xué)后完成填空 ,交流評(píng)價(jià)師：能說(shuō)說(shuō)青蛙錯(cuò)在哪里嗎生：青蛙坐在井里 ,不知道天有多大 ,它說(shuō)天只有井口那么大 ,這是可以原諒的。可是小鳥(niǎo)告訴它了天無(wú)邊無(wú)際 ,它還要說(shuō)自己不會(huì)弄錯(cuò)的 ,那就不應(yīng)該了。生：它不能那么肯定說(shuō)自己不會(huì)弄錯(cuò)的 ,它應(yīng)該跳出井口看看 ,再說(shuō)對(duì)還是錯(cuò)。師：你說(shuō)得有道理。我們來(lái)表演青蛙跳出井口 ,看看它會(huì)說(shuō)些什么?你們誰(shuí)愿意表演跳出井口的青蛙生：(紛紛表示愿意)(演跳出井口的青蛙生：呀!天原來(lái)有這么大。生：阿!小鳥(niǎo)說(shuō)得對(duì) ,天真的無(wú)邊