《小小的船》教學(xué)評析

1、?小小的船?教學(xué)評析修訂版“大綱指出：小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的開展 ,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定根底。作為一名從事小學(xué)低年級教學(xué)多年的語文教師 ,我以為：在低年級 ,語文課堂上最主要的是培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣 ,扎實(shí)語言文字的訓(xùn)練。一、貼一貼、唱一唱 ,激發(fā)興趣興趣是孩子最好的老師。循著這一條 ,創(chuàng)設(shè)了如下情境：課前準(zhǔn)備出示藍(lán)天圖 ,讓學(xué)生邊唱“一閃一閃亮晶晶 ,邊貼星星。上課、星星在藍(lán)天一閃一閃 ,多美啊！還缺了什么？通過說話 ,弄清星星與月亮的關(guān)系、平時(shí) ,你看到的月亮是什么樣的呢？引導(dǎo)積累：一輪圓月彎彎的月亮、貼上月亮彎彎的月亮像什么？展開說話這么美的月空 ,老師要用一首歌來贊

2、美它！彈唱?小小的船?、畫美 ,歌更美！這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文 ,等學(xué)完了課文 ,我們也來唱一唱 ,好嗎？出示課題要想快速有效地學(xué)習(xí)任何東西 ,必須看它、聽它和感受它！通過有目的地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手貼一貼 ,說一說 ,充分調(diào)動(dòng)了他們的想象力 ,激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的熱情；通過聽歌曲的演唱 ,看著畫面再次感受美 ,進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。二、讀一讀、說一說 ,趣中求實(shí)我們在教學(xué)中要扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語感 ,就要讓學(xué)生說好話、讀好文！低年級的課文短小精悍 ,學(xué)生在朗讀同時(shí)也在接受美的熏陶。如何在激趣之后 ,讓這個(gè)“趣字貫穿下去 ,扎實(shí)說話與朗讀訓(xùn)練呢？教師作了如下設(shè)計(jì)：配上音樂 ,師描述：生閉

3、上眼睛 ,想象讓我們一起飛向藍(lán)天 ,坐到月亮上?？?,藍(lán)藍(lán)的天上有許許多多星星一閃一閃 ,在向我們眨眼。彎彎的月亮多像一只小船 ,讓我們飛吧 ,飛吧！飛上藍(lán)天 ,坐到月亮上。貼上小女孩、首先映入我們眼簾的是什么？閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天、引導(dǎo)讀一讀第二句。、小姑娘只看見閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天 ,你坐在月亮上還看到了什么？說話訓(xùn)練：我坐在月亮上 ,看見_。、你們看到的真多 ,我們再來讀讀第二句。指導(dǎo)反復(fù)朗讀在這樣富有童趣的情境中讀讀練練；誦讀感司語言美 ,學(xué)生讀得美美的 ,并很快悟出其中之意；說話時(shí)想像意境美 ,學(xué)生從不同的角度展開說話：東方明珠、長城、流星、外星人等一一閃現(xiàn)在他們眼前。扎實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的

4、語感！三、想一想、畫一畫 ,趣中求新讀與背并非語文教學(xué)的終止 ,學(xué)生要學(xué)會遷移、運(yùn)用。學(xué)生在說一說、讀一讀時(shí)融入了情境 ,如何將學(xué)生此時(shí)的激情再次升華呢？“寫對一年級的學(xué)生來說太難了 ,而在這堂課上 ,有了一個(gè)很好的遷移結(jié)尾：、組織學(xué)生表演唱?小小的船?。、夜空多美呀！你想把它畫下來嗎？先說說你想畫什么。同桌交流、指導(dǎo)畫一畫。學(xué)生把自己看到的、讀到的、說到的畫下來 ,又一次展開了想象的翅膀 ,把許多有創(chuàng)意的東西畫下來：飛船、太空小轎車、織女星等 ,把語言美融入了畫面美中 ,每一幅畫就是一首奇妙無比的詩歌 ,每位學(xué)生都有自己獨(dú)到的見解 ,都進(jìn)行了美的創(chuàng)新！我想 ,學(xué)生的創(chuàng)新不是從無到有的創(chuàng)造 ,只要是獲得知識的進(jìn)程對他本人來說是獨(dú)特的、新穎的、具有價(jià)值的 ,就是創(chuàng)新。我們