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文檔簡介

1、?爭吵? 教案講義2教學目標1、認識本課的5個生字。2、了解課文大意 ,懂得同學之間要多一些諒解、一些寬容 ,珍惜同學之間、朋友之間的友情。3、感情朗讀課文。4、學習聯(lián)系閱讀時抓住對人物言語行動的描寫體會人物的內心活動。5、練習聯(lián)系上下文來理解含義較深刻的句子。教學重點教學目標中的4、5課是安排：1課時教學過程一、談話導入。1、教師導語 ,創(chuàng)設問題情境。請同學們回憶一下：當我們與同學、好朋友鬧了意見 ,后來 ,自己主動和好了的時候 ,我們的家長、老師一般會對我們的做法持什么態(tài)度？為我們快樂 ,表揚我們是的?？墒?,有一位家長知道了這樣的事情 ,卻把孩子狠狠地訓斥了一頓。今天 ,我們就來學這樣一

2、個故事。2、板書課題 ,引導學生針對課題提出問題：學這個故事 ,你們想知道什么？二、讀書自學 ,了解課文大意。1、出聲讀課文 ,注意讀準字音 ,特別注意認讀一下課后要求認識的五個生字。檢查是自己讀書情況。2、默讀課文 ,思考：通過讀書 ,自己想知道的內容 ,知道了哪些？全班交流。3、再讀課文 ,一邊讀 ,一邊思考：課文講了怎樣一個故事？自己準備 ,然后 ,把故事講給給同桌聽。指名2-3人在全班講課文所講的故事。在學生講故事的過程中 ,教師通過提示 ,引導學生把握故事的大致情節(jié) ,理清課文的表達順序。三、抓住重點 ,理解句子 ,體會文章的思想感情。1、讀這個故事 ,一邊讀的時候 ,練習自己的生活

3、實際想一想：那些地方讓你感到故事的開展出乎了你的意料？或者讓你們感到了意外？引導學生抓住“罵了他一句后的“微笑、與“我在外面等你相聯(lián)系的“從他眼里表現(xiàn)出來的不是憤怒 ,而是悲哀、“我舉起尺子是 ,克萊諦“微笑、溫和地說 ,后來 ,父親的訓斥。2、抓住克萊蒂讓人感到意外的言行進行分析：要是你此時會怎么做？他此時在想什么？由此你想到了什么？認識克萊諦的美好品質3、討論：為什么我們已經和好了 ,父親還要訓斥我？假設你是安利柯 ,你會想些什么？從中明白了什么？要知錯就改 ,而不是等著別人來想自己成認錯誤 ,更不應該不信任自己的朋友。四、抓住重點 ,感情朗讀 ,深入體會感情。1、想一想：課文中的那些地方是你受到了感動？用

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