《再塑生命》教案設(shè)計(jì)

1、?再塑生命?教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1理解、積累“企盼、油然而生、花團(tuán)錦簇、美不勝收、不可名狀、期期艾艾等詞語(yǔ)。2了解海倫•凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì) ,學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)生活的精神。3培養(yǎng)學(xué)生從文中準(zhǔn)確獲取信息并進(jìn)行語(yǔ)言概括的能力 ,把握課文一體兩面的思路結(jié)構(gòu) ,揣摩文中重要語(yǔ)句 ,加深閱讀體驗(yàn)。4理解作者對(duì)莎莉文老師敬愛(ài)和感謝的情意。領(lǐng)會(huì)莎莉文老師雋永深沉的愛(ài)心和高超的教育藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)研讀課文 ,把握作品的思想內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)深人體會(huì)作為盲聾啞人的作者對(duì)生活的獨(dú)特感悟。教學(xué)方法誦讀法 質(zhì)疑研討法課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)程序設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、介紹海倫•凱勒 ,引

2、起閱讀興趣 ,導(dǎo)入 新課結(jié)合課下注釋 ,了解海倫•凱勒 ,設(shè)問(wèn)：是什么原因讓她成為有如此杰出成就的偉人呢？今天 ,我們一起走進(jìn)?再塑生命? ,去感受一個(gè)病弱生命的頑強(qiáng)成長(zhǎng)的足跡和引領(lǐng)她人生轉(zhuǎn)機(jī)走向光明的莎莉文老師。(板書(shū)文題、作者)二、朗讀 ,整體感知文意1學(xué)生分讀課文 ,余生聽(tīng)讀 ,初步感知文意。2疏解以下詞語(yǔ)： 企盼 遷徙 繁衍油然而生 花團(tuán)錦簇 美不勝收 不可名狀 期期艾艾3學(xué)生自由誦讀 ,理解課文描述的生活世界。體會(huì)莎莉文這位富有愛(ài)心的教師形象以及她高超的教育藝術(shù)。帶著以下問(wèn)題 ,從文中篩選信息并進(jìn)行語(yǔ)言概括。(1)莎莉文是怎樣教育“我認(rèn)識(shí)事物的?試舉例說(shuō)明。研討課后

3、練習(xí)三(2)莎莉文走進(jìn)海倫的生活后 ,她的生活起了怎樣的變化?(3)幼年的海倫得病致殘以后 ,愚昧而又乖戾 ,但后來(lái)卻成為一個(gè)有文化修養(yǎng)的大學(xué)生。這個(gè)“再塑生命奇跡的創(chuàng)造 ,在很大程度上 ,可以說(shuō)是莎莉文老師雋永深沉的愛(ài)心和科學(xué)的教育方法結(jié)出的碩果。文中作者是怎樣表達(dá)自己的感情的?學(xué)生思考后答復(fù) ,教師提示：(1)教師提供旁證史料 ,幫助學(xué)生理解文意。如莎莉文在和人通信中提到她與眾不同的教育方法?！拔覀兘?jīng)常在曠野中進(jìn)行活動(dòng)。什么詞需要用就教什么詞。當(dāng)某一行動(dòng)需要用上某一詞的時(shí)候教給她 ,她很少會(huì)忘記。當(dāng)某一行動(dòng)需要用某一短語(yǔ)或句子去表達(dá)的時(shí)候 ,她學(xué)這個(gè)短語(yǔ)或句子就像學(xué)一個(gè)單詞那么容易。顯然地

4、 ,當(dāng)孩子們?cè)谒麄兏信d趣的事物中間走動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言成效特別快。他們學(xué)會(huì)了詞語(yǔ) ,同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。一進(jìn)教室他們就刁；再是戲劇主角 ,他們呆坐著看老師動(dòng)嘴講這講那。這不能引起他們的求知。消極被動(dòng)不能刺激起興趣和精力。孩子們都熱心學(xué)習(xí)他們想知道的東西 ,而對(duì)你要他們知道的東西那么不感興趣。莎莉文正是用這種方法教給了海倫與世界溝通的技巧。(2)莎莉文啟開(kāi)了海倫智慧和情感的大門 ,讓海倫獲得了生命的意識(shí)和感情 ,擁有了求知的美妙的感受。莎莉文老師引導(dǎo)海倫走進(jìn)自然、親近自然 ,在與自然的相處中感受自然的偉大和世界的美好。她還引導(dǎo)海倫從“能觸摸的東西中獲得思維的提升 ,“領(lǐng)悟到抽象的概念。是莎莉文老師再塑了

5、海倫的生命。(3)課文開(kāi)頭寫(xiě)道：“老師安妮•莎莉文來(lái)到我家的這一天 ,是我一生中最重要的一天聯(lián)系文題 ,這句話的含意也就是說(shuō) ,莎莉文老師到來(lái)的這一天?是“我生命的重新開(kāi)始 ,甚至作者把莎莉文稱之為再塑生命的人。在作者的心目中莎莉文老師就是光明的使者 ,她到來(lái)時(shí)作者這樣描述自己的心情感受：“我心里無(wú)聲地呼喊著：‘光明!光明!快給我光明!’恰恰正在此時(shí) ,愛(ài)的光明照到了我的身上。她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人。課文更多地還是通過(guò)寫(xiě)莎莉文老師對(duì)“我的理解、關(guān)愛(ài)、教育的具體言行 ,來(lái)表達(dá)作者對(duì)莎莉文老師的感謝、崇敬之情。海倫

6、•凱勒在?假設(shè)給我三天光明?中傾訴了她對(duì)生活的禮贊。其中假定自己獲得視力后第一天凝視莎莉文的情節(jié)就充分表現(xiàn)了她的感念和尊敬。文中說(shuō)：啊 ,如果我有三天視力的話 ,我該看些什么東西呢? 第一天 ,我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價(jià)值的人們。首先 ,我想長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我親愛(ài)的教師安妮•莎莉文•麥西夫人的臉 ,當(dāng)我還在孩稚時(shí)她就來(lái)到我家 ,是她給我翻開(kāi)了外部世界。我不僅要看她的臉部的輪廓 ,為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶 ,還要仔細(xì)研究那張臉 ,并從中找出同情的溫柔和耐心的生動(dòng)的形跡 ,她就是靠溫柔與耐心來(lái)完成教育我的困難任務(wù)。我

7、要從她的眼睛里看出那使她能堅(jiān)決地面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和她那經(jīng)常向我顯示出的對(duì)于人類的同情心。第二課時(shí)一、海倫能走出黑暗 ,成為一個(gè)不平凡的人 ,莎莉文老師是光明的引領(lǐng)者 ,但同時(shí)也是海倫自己努力的結(jié)果。課文展示了兒時(shí)海倫的性格特點(diǎn)和人生起步的足跡。請(qǐng)學(xué)生通讀全文 ,聯(lián)系作者的生平經(jīng)歷 ,說(shuō)說(shuō)海倫性格中的特點(diǎn)。學(xué)生答復(fù) ,教師歸結(jié)：文中的“我是個(gè)好學(xué)、聰明、堅(jiān)毅而情感豐富的女孩。海倫在學(xué)習(xí)過(guò)程中 ,表現(xiàn)出極強(qiáng)的求知欲、極高的悟性和敏感而豐富的心靈。她不單是用觸覺(jué)感知事物 ,更是用心靈體驗(yàn)事物?在求知中獲得一種幸福的體驗(yàn)。文中在春光中 ,她熱切體察和探索大自然的奧秘。當(dāng)掌握了語(yǔ)言的鑰匙之后 ,她運(yùn)用

8、于生活尋求進(jìn)一步的理解 ,如對(duì)“愛(ài)的執(zhí)著探求。聯(lián)系全文內(nèi)容看 ,好學(xué)、堅(jiān)毅、敏察、極高的悟性以及豐富的情感是海倫的突出特點(diǎn)。二、深層研讀 ,體察文意1課文文筆優(yōu)美 ,充滿詩(shī)情畫(huà)意。請(qǐng)學(xué)生再讀全文 ,品評(píng)并積累文中優(yōu)美而精警的語(yǔ)句。學(xué)生品評(píng) ,積累的語(yǔ)句可能有：“朋友 ,你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)?在霧中神情緊張地駕駛著一條大船 ,小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?,心兒怦怦直跳 ,唯恐發(fā)生意外。十分形象地展示了墜人黑暗而寂靜世界的海倫的心靈歷程。(2)“我又獲得了一種新的知識(shí)大自然有時(shí)也會(huì)向她的兒女開(kāi)戰(zhàn) ,在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩!與自然的相處中感受自然的嚴(yán)厲、暴躁的一面 ,以“利爪形象

9、說(shuō)出。(3)“我感覺(jué)到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間 ,作者在執(zhí)著癡想后體悟到的“愛(ài)的情感。2合作研討(1)指名學(xué)生感情誦讀課文1012語(yǔ)段 ,研討課后練習(xí)二。(2) 研討課后練習(xí)一。學(xué)生小組合作交流 ,教師點(diǎn)撥。參閱?三點(diǎn)一測(cè)?3拓展延伸海倫是世界有名的殘疾成功人土。請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系閱讀體驗(yàn) ,列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。教師提示：奧斯特洛夫斯基全身癱瘓雙目失明 ,但他以驚人的毅力 ,克服重重困難 ,在病榻上完成了長(zhǎng)篇小說(shuō)?鋼鐵是怎樣煉成的? ,鼓舞了幾代熱血青年。幾乎全聾的貝多芬扼著命運(yùn)的咽喉 ,奏出了與命運(yùn)抗?fàn)幍淖顝?qiáng)音一一?命運(yùn)交響曲?。失去光明的民間藝人阿炳的?二泉映月?給我們描畫(huà)了一個(gè)凄涼哀怨的世界 ,也讓我們感到了命運(yùn)的殘酷和抗?fàn)幍牧α俊Ｊ疯F生身殘志堅(jiān)直面人生寫(xiě)有?我與地壇? ,成為著名作家。三、課堂小結(jié)同學(xué)們 ,是莎莉文無(wú)私的愛(ài)重塑了海倫•凱勒的生命。愛(ài) ,確是人類的珍貴精神財(cái)富 ,當(dāng)它升華時(shí) ,可以奔流不