找規(guī)律(第二課時(shí))

1、找規(guī)律(第二課時(shí))教學(xué)內(nèi)容蘇教版國(guó)標(biāo)本第九冊(cè)第61、62頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生經(jīng)歷探索周期規(guī)律中某個(gè)事物個(gè)數(shù)的計(jì)算過(guò)程，能正確計(jì)算按周期規(guī)律排列的某類物體或圖形共有多少個(gè)。2使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程，體會(huì)計(jì)算方法是解決問(wèn)題的最優(yōu)策略。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、推理能力、抽象能力和有條理思考的思維方式。4.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，積極主動(dòng)的與同學(xué)合作交流，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握根據(jù)排列規(guī)律計(jì)算某個(gè)事物的個(gè)數(shù)的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)余數(shù)的情況合理分析并確定某個(gè)事物的個(gè)數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、設(shè)置情境激發(fā)需要學(xué)校要召

2、開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，要求在跑道的一側(cè)插上100面彩旗，如下圖： 你能提出什么問(wèn)題？（1）第42面是什么顏色的彩旗？（2）最后一面是什么顏色的彩旗？教師板書42÷58（組）2（面）100÷520（組）余2表示是第九組中的2面，第42面是第九組中的第2面，是紅色。問(wèn)：余的這2面分別是什么顏色的旗幟？如果余3呢，分別是什么顏色的旗幟？沒(méi)有余數(shù)表示第100面是第20組中的最后一面，是藍(lán)色旗幟。二、自主探究，解決問(wèn)題教師：我們剛才觀察旗幟時(shí)都是從旗幟的顏色和排列的次序這個(gè)方面去研究的。現(xiàn)在我們從每一組中的旗幟的種類和面數(shù)這個(gè)角度思考。問(wèn)：每一組中的旗幟有幾種？各是哪幾種旗幟？其中一組中紅旗有幾

3、面？藍(lán)旗呢？綠旗呢？ 每一組的情況都是這樣嗎？出示（3）像這樣要插100面旗幟，需要購(gòu)買多少面紅旗？多少面藍(lán)旗？多少面綠旗？ 你會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？獨(dú)立思考并嘗試列式解決。 組織學(xué)生交流算法。要求學(xué)生解決每個(gè)算式的含義及列式依據(jù)。100÷520（組） 紅：2×2040（面）藍(lán)：2×2040（面）綠：1×2020（面）（或1004040=20） 如何驗(yàn)證答案是否正確，你有什么方法？ 如果像這樣插上123面彩旗的話，需要購(gòu)買紅旗，藍(lán)旗，綠旗各多少面呢？你會(huì)解決嗎？嘗試一下。 組織學(xué)生匯報(bào)交流。 重點(diǎn)交流遇到的新情況和解決的辦法。問(wèn)：123÷524（組

4、）3（面）中，24組表示什么？你能求出什么？余數(shù)3表示是第幾組的3面旗幟，分別是什么顏色的旗幟？（板書2面紅旗，一面藍(lán)旗）求紅旗你覺(jué)得應(yīng)該分幾部分去算？求藍(lán)旗呢？求綠旗，為什么不分兩部分去求？你會(huì)檢驗(yàn)答案的合理性和正確性嗎？ 小結(jié)：像這樣除法算出的得數(shù)有余數(shù)時(shí)，首先要弄清余數(shù)的含義，思考出余數(shù)3中，各有什么顏色的旗幟幾面，再求相應(yīng)的面數(shù)。 對(duì)比兩道例題，你能發(fā)現(xiàn)些什么？ 重點(diǎn)交流出前一題第一步算出的是整組，沒(méi)有余數(shù)，算時(shí)只要用每組中旗幟數(shù)乘組數(shù)即可。而第二題第一步算出的有余數(shù)，算時(shí)先要思考余數(shù)表示的含義，再根據(jù)余數(shù)中旗幟的情況，確定算法。三、結(jié)合實(shí)際，拓展應(yīng)用 1 完成“練一練”中的兩題第2小

5、題，幫助學(xué)生找到畫廊的上沿及瓷磚的排列規(guī)律。組織交流時(shí)，重點(diǎn)交流余數(shù)的含義及列式時(shí)思考。2完成“練習(xí)十”的第2題。 組織交流時(shí)，重點(diǎn)交流列式時(shí)思考。3完成“練習(xí)十”的第4題。重點(diǎn)交流第一題中求最后一個(gè)人報(bào)幾，就要知道他在一組中是第幾個(gè)？看余數(shù)就可以了。而第二題要知道每組中有幾個(gè)報(bào)一的同學(xué)和組數(shù)，同時(shí)還要看余數(shù)的情況。4完成“練習(xí)十”的第3題。問(wèn)：知道4月1日是星期六，你能推算出一些什么？能發(fā)現(xiàn)一些什么規(guī)律？你覺(jué)得先算上課天數(shù)還是先算休息天數(shù)？提供兩種思考問(wèn)題的角度。先算上課天數(shù)30÷74（組）2（天）5×420（天）302010（天）先算休息天數(shù)30÷74（組）2（天）2×4210（天）301020（天）觀察月歷表來(lái)驗(yàn)證結(jié)論。出示圖，已知買了48只紅氣球，那么需要買多少只黃氣球和藍(lán)氣球呢？ 班級(jí)開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，同學(xué)們布置教室，按上列的順序排列氣球，已知紅氣球買了48只，那么藍(lán)氣球要買多少只？黃氣球呢？你學(xué)會(huì)了什么？要注意一些什么？ 板書： 找規(guī)律100÷520（組） 123÷524（組）3（面） 紅：2×2040（面） 2×24250（面）