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文檔簡介

1、院感學問培訓效果追蹤與評價方案依據2011年版三級綜合醫(yī)院評審標準實施細則中4.20.2.1要求和本院實際狀況相結合，特制定崇州市人民醫(yī)院院感學問培訓效果追蹤與評價方案。1、 計量效果追蹤與評價測定法（1） 簡潔測定法：僅在培訓后進行一次測定。此法省事，但是很難驗證培訓的效果。培訓測量（2） 前后測定法：在培訓前與培訓后各進行一次測定，兩者的差距即為培訓效果。此法較為科學，操作不繁瑣。測量測量培訓（3） 多重測定法：在培訓前后測量多次，此法為較為精確的測定方法，由于態(tài)度轉變無法立竿見影，因此接受長期追蹤的方法，簡潔發(fā)覺效果，多重測定法比前后測定法供應的信息量更大。測量測量測量測量培訓測量測量（

2、4） 時間序列法：此法是指伴隨培訓過程，進行跟蹤測量，從而獵取不同時間序列點上的效果值，適用于時間跨度較長（跨年度）的培訓評價，其優(yōu)點在于，培訓期內監(jiān)測培訓效果的動態(tài)，洞悉學習效率高峰與低谷時段。（5） 對比測定法：此法的好處在于，了解培訓與否到底效果怎樣？測量培訓測量 試驗組測量不訓測量 對比組2、 測定人員（1） 全院醫(yī)、技、護（2） 新進工作人員（3） 進修生和實習生（4） 保潔人員（5） 醫(yī)療廢物、污水專職人員（6） 食堂工人3、 持續(xù)提高評價效果的措施 (一)增加培訓次數，同樣的內容分別支配兩次或兩個時間段進行，以便讓因工作繁忙的醫(yī)務人員選擇參與培訓時間，提高參訓率。（二）利用醫(yī)院信息化平臺，將每次培訓視頻和資料上傳至協(xié)同辦公系統(tǒng)院感工作里，以便醫(yī)務人員下載并學習。（三）制定下發(fā)醫(yī)院感染管理學習方案，學習方案包括指令性方案與非指令性方案，要求科室感控護士每月擇時自行組織一次感染學問學習。感染管理科定期抽查，并將抽查結果計入醫(yī)院感染管理考核。（四）對重點科室部門，如血透室、ICU、消毒供應中心、手術室等進行上門培訓，依據科室特點進行針對性的培訓，既保證參與培訓人員的數量，還保障科室的工作不受影響。（五）不定期組織醫(yī)院

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