油田內部網絡建設的安全與維護

1、摘要作為人類史上最偉大的發(fā)明之一，計算機及信息技術現(xiàn)在無時無刻不在影響著我們的生活，除了應用于人們的日常生活外，信息技術更多地被應用于各行各業(yè)來完成安全、運算、管理等工作，油田企業(yè)也是如此，而且隨著信息技術的成熟，其也必將用于對油田企業(yè)的機械操控，發(fā)揮著更為重要的作用。所以油田企業(yè)的網絡建設的安全對于其發(fā)展來說非常重要，尤其是信息技術發(fā)揮著越來越重要的作用的背景下，我們要對計算機網絡的平日運行進行管理與維護，確保網絡安全。關鍵詞油田內部；網絡建設；安全維護一、針對油田網絡的安全防范11對于網絡攻擊的檢測。這項內容大致是指在網絡設置防火墻，當油田企業(yè)的網絡遭受攻擊或者有病毒侵入時，就會在頁面上顯

2、示警告信息，安全管理人員就能夠第一時間得到報警信息，采取有效的辦法來應對。在實際的網絡攻擊防范中，需要設置防火墻的地方多種多樣，比如在服務器設備上進行防火墻設置，對服務器的狀態(tài)、流量變動等參數(shù)進行監(jiān)控管理，這些參數(shù)在平時總是穩(wěn)定在一定的值，雖然也會跟隨時間變化，但是還是可以尋找其變化規(guī)律的，若是其變化出現(xiàn)異常，那么報警信息就會發(fā)出，顯示在頁面上。但是對于報警信息的監(jiān)控來說，需要人員不間斷地進行觀察，這對于人力資源的角度來說不能盡到最大，所以企業(yè)要大力開發(fā)新的報警方式，比如警示燈、警示音等。當然企業(yè)要有一定的自我保護能力，比如在確認遭到攻擊后馬上啟動查殺軟件、斷開網絡連接等。12對于網絡資源的管

3、理。在油田企業(yè)的每日都需要設計龐大的數(shù)據(jù)流進出，而這些互數(shù)據(jù)的安全性無法得到保障，所以油田企業(yè)需要建立一個信息提取過濾系統(tǒng)，即能夠對進出企業(yè)的信息進行提取和過濾，判定事件的安全性與保密性，高危信息需要拒之門外，屬于企業(yè)內部保密級別的信息不能流出去，這就是這個系統(tǒng)的功能。而對于油田企業(yè)的設備操作系統(tǒng)，需要將其控制的設備的各種參數(shù)實時提取并進行判斷，這樣設備在發(fā)生事故時工作人員便可通過參數(shù)的變化來判斷機械出問題的部位。13良好的上網習慣。很多網絡安全事故都是因為操作人員安全意識不高，或者上網習慣不正確，胡亂打開不安全網站、下載危險文件包等，所以企業(yè)內要推行正確的上網風氣，通過建立上網的規(guī)章制度來規(guī)

4、范工作人員的上網習慣，以此來保證網絡安全。二、一些常見故障的維護對于企業(yè)中網絡故障的發(fā)生，我們要根據(jù)發(fā)生事故的規(guī)模采取不同的做法，但是大致步驟都是先對操作電腦的人進行詢問，使用了那些操作，然后對硬件軟件進行檢查，深入發(fā)掘問題。對于規(guī)模較小的安全問題，如單個機子不能上網，這時先不要請工作人員來檢查，操作人員可以先對網卡進行檢查，查看其安裝的方式是否正確。對于網卡的安裝正誤來說，最常見的檢查方式就是本機的地址，通過其是否通過的表現(xiàn)來判斷網卡的問題。若是這步操作行不通的話，那么很有可能就是網卡和計算機中的設備有沖突，通過查看設備管理器來查看網卡究竟與那個設備有沖突，也可以換張網卡再試一次。若是硬件沒

5、問題，那么借來依次檢查雙絞線的狀態(tài)、交換機的端口，這些都有備用的參考資料，可以通過對照來發(fā)現(xiàn)問題。對于較大規(guī)模的停網現(xiàn)象，也要根據(jù)不同情況加以區(qū)別。若是網絡中斷的計算機屬于同一系統(tǒng)，即在一個的控制下運轉，那么首先要對連接不同樓層的路由器的配置進行檢查。上述是按來區(qū)分維護方式的，而是否屬于同一交換機也可以作為一種區(qū)分標準。若是不能上網的機子屬于同一交換機，而且不能與企業(yè)內其他交換機控制的電腦通訊，那么這種情況大多數(shù)是交換機死機，重啟即可，若是重啟解決不了問題，那么有可能使某一電腦自身的網卡故障導致的，逐個檢查就好。當某一交換機與多臺電腦連接時，因為承受的負載過高，使得交換機無法運行也會出現(xiàn)死機的

6、現(xiàn)象，此外因為過量的運載交換機與上級的網絡設備的連接也可能斷裂。作者丁啟寧單位河南油田澗河社區(qū)參考文獻1鄧學敏,尚佳,顧振濤淺談油田內部網絡建設的安全與維護中國石油和化工標準與質量,2012,042272汪群油田企業(yè)內部網絡系統(tǒng)的安全與防御中國石油和化工標準與質量,2012,14203PEP小學英語五年級下冊UnitfourWhenisEaster?教學設計教學內容:PEP小學英語五年級下冊UnitfourWhenisEaster？PartA:Letsspell。教材分析:unit4的主題是WhenisEaster?主題是東西方節(jié)日及個人的生日。主題圖通過學生們在教室里談論母親節(jié)、中秋節(jié)和生日

7、的情境，呈現(xiàn)出本單元要學習的核心詞匯和句型及其語用環(huán)境，拉開了本單元學習的序幕。為學習單元A.B部分的各個板塊做好準備。而Let'sspell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/8/和/e/的規(guī)則。通過聽音圈詞活動，強化記憶th的發(fā)音規(guī)則，鞏固學習th的音形拼寫對應關系。第三部分通過選擇單詞寫句子，幫助學生按照發(fā)音規(guī)則拼寫句子。這些設計符合英語新課程標準的要求，有效的突出了英語核心素養(yǎng)。學情分析:五年級學生學習英語已經有二年半的時間了，對于教材的特點和結構都比較熟悉。此階段的學生活潑好動、好奇心強、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語言表達能力，并有很強的自尊心和求知欲，對于學習英

8、語的興趣已經逐漸顯示出自己獨特的個性。設計理念：根據(jù)英語新課程標準的要求以及突出英語核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設計以情境教學為支撐，以學生小組合作為方法，在合作學習的基礎上經過老師的點撥輕松掌握th的發(fā)音規(guī)則，并能在不同形式的練習中鞏固學習th的音形拼寫對應關系。發(fā)展學生的自主學習能力以及引導學生進行發(fā)現(xiàn)式的學習，觀察，感知體驗并自己歸納，突出以教師為引導，學生為主體的教學理念。教學目標:1. 學生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/8/和/e/的規(guī)則。2. 學生能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。3. 學生能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進一步提高在單線上抄寫句子的能力。4. 引導學會發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗學習

9、的學習方法。教學重難點:重點：學生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/8/和/e/的規(guī)則。難點：學生能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。學習方法：情境學習法、小組合作法。教具準備:多媒體教學課件、單詞卡片、評價獎章等。教學過程:1、 WarmUp1繞口令游戲?？谏嘀疇?。【設計意圖】拉近師生距離，愉悅學生心情。增進對彼此的認識，以便讓課堂順利開展，同時鍛煉學生的齒舌靈活能力。2.GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.2、 lead-in1.看情境圖，引出三只小豬進考場的故事。學生發(fā)現(xiàn)這個故事中的每句話都有什么特點，小組合作讀一讀說說自己的發(fā)現(xiàn)?！驹O計

10、意圖】:通過情境圖的展示，讓學生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，引出課題。3、 Presentation1. 出示學習目標，明確本節(jié)課的學習任務。2. 繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了字母組合th有幾種不同的發(fā)音，交流。Thefirstpigisthirteen.Helikesmaths.Thesecondpigisthreeyearsold.Heisthin.ThethirdpighasabirthdayonthefifthofApril.3. 老師解疑，出示th在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音：/0/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動。濁輔音：/e/舌尖放在上下齒之間

11、，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動。教師示范，學生模仿。學生以各種形式自由練習發(fā)音，展示學習成果?！驹O計意圖】:通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)疑問，提出疑問。帶著疑問學習新授，主題突出，學生的學習中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確th的正確發(fā)音。4. 拆音法讀單詞。師生一起讀?！驹O計意圖】:教給學生明確的學習方法，讓學生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5. 小組合作分一分。給單詞正確的歸類?！驹O計意圖】:及時了解學情，以便于掌控課堂。同時考察學生對知識的運用能力，突破重點。6. 質疑引導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教者做簡單的提示，引導學生自主歸納規(guī)律。清輔音：/8/1. 單詞是數(shù)詞。2. 以th開頭的單詞

12、。3. 以th結尾的單詞。濁輔音：/e/1 .th后有er的單詞。2 .單詞是代詞，冠詞的單詞?！驹O計意圖】:及時總結歸納規(guī)律，以便在后面的學習中能舉一反三。同時也是對前面知識的鞏固，對學情的再次回查，突破難點。4、 Practice1. 繼續(xù)來到情境圖，三只小豬又遇到了問題，家譜圖。怎么讀呢？學生展示。2. 三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說?！驹O計意圖】:通過情境，既可以培養(yǎng)學生口頭表達能力，又可以提高學生對單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的chant再次讓學生鞏固體會th的發(fā)音。5、 ProductionChoose，writeandsay.【設計意圖】:能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進一步提高在單線上抄寫句子的能力。通過挑戰(zhàn)天氣預報員，熟練運用知識在日常生活中。6、 Sum-up學生自由說說本節(jié)課的收獲。7、 Homework1 （必做