一年級下學(xué)期家長會老師發(fā)言稿范文

1、一年級下學(xué)期家長會老師發(fā)言稿范文各位家長：上午好！感謝您在百忙之中能親臨我們的一年級四班的家長會。今天我們家長會分三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是英語展示課，第二個環(huán)節(jié)是我和朱老師以及三個家長發(fā)言，第三個環(huán)節(jié)是個別交流。孩子的教育需要我們家校的共同關(guān)注和培養(yǎng)，那么今天我就從語文的聽、讀、寫三個方面來談一談。傾聽是孩子學(xué)習(xí)生活中一個重要的習(xí)慣，“聽”是孩子直接獲得信息的最為重要的實踐，并且“聽”與語言是同時產(chǎn)生的，一個人語言的習(xí)得和運用能力的提高，首先從“聽”開始。課堂上良好的傾聽習(xí)慣表現(xiàn)為：老師講話時，眼睛看著老師，不做小動作，不隨意插嘴。在其他同學(xué)發(fā)言時，仔細聽，最好能復(fù)述別的同學(xué)發(fā)言的內(nèi)容。這樣的訓(xùn)

2、練在我們課堂上經(jīng)常出現(xiàn)。比如一個同學(xué)起來發(fā)言，或者讀書，其他同學(xué)跟著他小聲讀或者說。老師也會指名讓他站起來復(fù)述。上課會聽，自然就學(xué)得更多更好。這學(xué)期中越來越會聽課的小朋友有：（）反之，老師講的時候他在開小差，別的同學(xué)起來讀的時候不跟著讀，那么肯定是要落后的。下面我們來說讀書，我想從兩個方面來說，一是朗讀、二是閱讀。一年級的孩子我們要求讀書指讀，手指著字一個一個讀過去，這樣做使得孩子在朗讀過程中能做到不添字、不漏字、不錯字，也有利于孩子識字。這個年紀(jì)孩子閱讀有了更深的意義，其一就是幫助孩子鞏固所學(xué)的文字，所謂“耳濡目染”，記憶文字也是這樣，經(jīng)?？吹骄妥匀挥涀　⒂浝瘟?，這比翻來覆去地寫有趣也有效得

3、多；其二，拓展孩子的知識面，培養(yǎng)孩子自我學(xué)習(xí)的能力。隨著孩子識字量的增加，應(yīng)不斷地鼓勵孩子通過閱讀來尋找“答案”，去發(fā)現(xiàn)問題，去認(rèn)識世界，去探索未知。根據(jù)以上兩點，可以為這個時期的孩子選擇這樣的書籍：有拼音的圖書，一來鞏固拼音學(xué)習(xí)，二來利用拼音幫助孩子閱讀、學(xué)習(xí)生字；經(jīng)典兒童書籍，比如童話、寓言、神話、十萬個為什么等，用動人的情節(jié)或者有趣的問題激發(fā)孩子閱讀的興趣。在學(xué)校里我們經(jīng)常組織孩子一起來讀一個小故事，或者讀完了比賽說故事，再或者老師讀一半，接下來讓孩子自己閱讀等，方式多種多樣。當(dāng)然，這個時期父母仍然可以和孩子一起來閱讀，相互分享閱讀時的天倫之樂，分享閱讀后的思想與見地!一如果您與孩子一起

4、看書，請讓孩子與您在一個方向看書，比如坐在您的懷里或者身邊，便于他識記看書的順序，進行模仿翻書頁。二選擇固定的時間，讓讀書成為生活的一部分，孩子會逐漸養(yǎng)成期待看書的好習(xí)慣。三是父母語言要清晰、舒緩，具有感染力，以便孩子聽與學(xué)習(xí)；。四是要有耐心，閱讀習(xí)慣不是一天兩天就培養(yǎng)好了，需要時間的積累，需要不斷去激勵孩子。尤其是對于年幼的孩子，每幅圖要讓孩子多看幾遍，一個故事可以多講幾遍，不要像成人翻閱一樣一遍而過，孩子的基礎(chǔ)畢竟有限，他需要時間來認(rèn)識與記憶，而且孩子往往看到“舊”的畫面會有一種喜悅與興奮感，因為這些是“老朋友”。五是營造家庭閱讀氛圍，比如每天晚上八點到九點是家庭閱讀時間段，這個時間不看電視、不打電話、不說話，只有閱讀；做父母的，要培養(yǎng)自己看書的習(xí)慣，要有意識地與孩子交流閱讀心得。最后說一說寫字，我們班大部分小朋友的字還是蠻漂亮的?？匆豢?。大部分小朋友都能做到有起筆有頓筆。那很多家長會有這樣的困惑孩子寫的是倒筆順，原因有兩個一、講筆順時沒有認(rèn)真聽。二、偷懶，明明知道筆順確圖快，就亂寫。針對這兩個情況，筆順沒有掌握牢固的話，課文后面都有筆順表再學(xué)習(xí)。我們可以讓他