員工培訓管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫

1、員工培訓管理系統(tǒng) 一、前言-3 2、 系統(tǒng)需求分析階段 2.1 需求分析階段的目標-3 2.2 需求分析階段的任務-3 2.2.1對象說明-4 2.2.2 處理功能要求-4 2.2.3安全性和完整性要求-4三、概念設(shè)計階段 3.1 目標-6 3.2 具體任務-63.3結(jié)果-7 3.3.1 各實體及其屬性-7 3.3.2實體及其屬性E-R圖-7 3.3.3局部E-R圖-9 3.3.4全局E-R圖-10 四、邏輯設(shè)計階段 4.1邏輯設(shè)計階段的目標-11 4.2邏輯設(shè)計階段的任務-11 4.2.1 實體型轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式-11 4.2.2實體間聯(lián)系轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式-12 4.2.3數(shù)據(jù)庫模式定義-14

2、五、數(shù)據(jù)庫實施階段 5.1數(shù)據(jù)庫實施階段的目標-15 5.2數(shù)據(jù)庫實施階段的任務-15 5.2.1建立數(shù)據(jù)庫-15 5.2.2建立數(shù)據(jù)表-15 5.2.3錄入數(shù)據(jù)-20 5.2.4建立視圖和存儲及相應功能的查詢操作-23附錄：數(shù)字字典一、前言隨著戰(zhàn)略人力資源管理時代的到來，員工培訓開發(fā)在提升員工技能和素質(zhì)、增強企業(yè)核心競爭力等方面具有重要作用。為了較好地解決我國企業(yè)在進行員工培訓時出現(xiàn)的問題，建立一套戰(zhàn)略員工培訓系統(tǒng)，使企業(yè)的培訓工作系統(tǒng)化、規(guī)范化、自動化，從而達到提高企業(yè)培訓的目的。二、系統(tǒng)需求分析階段系統(tǒng)需求分析階段需求分析簡單的說就是分析用戶的要求。需求分析是涉及數(shù)據(jù)庫的起點，需求分析的

3、結(jié)果是否準確地反映了用戶的實際要求，將直接影響到后面各個階段的設(shè)計，并影響到設(shè)計的結(jié)果是否合理和實用。2.1 需求分析階段的目標1. 了解公司總體培訓課程的設(shè)置和安排；2.綜合的理解企業(yè)教員和各個員工之間的不同需求； l ll3.了解培訓課程的基本內(nèi)容；4.了解企業(yè)對不同崗位員工的培訓計劃；5.了解員工的培訓效果；6.加強各崗位員工的培訓，加快持證上崗工作步伐，進一步規(guī)范管理。2.2 需求分析階段的任務 2.2.1對象說明：系統(tǒng)處理對象包括員工基本信息、員工成績信息、課程信息、企業(yè)工作崗位信息、企業(yè)部門信息、培訓需求信息、企業(yè)培訓計劃信息、個人培訓計劃信息、課程評價信息、教員信息等十個方面，各

4、個對象包括信息如下所示：1. 員工基本信息（Personal）包括有員工號、員工姓名、性別、所在部門、身份證、籍貫、聯(lián)系電話、家庭住址等信息。2. 員工成績信息（CGrade）包括有員工號、課程名稱、時間、地點、授課教師、成績評價等。3. 課程信息（Course）包括有課程號、課程名、課程學識、授課教師、預修課程、開課部門、初訓、復訓等。4. 企業(yè)工作崗位信息（Work）包括有工作崗位代號、工作崗位名稱、工作崗位的權(quán)利、范圍等。5. 企業(yè)部門信息（Department）包括有部門編號、部門名稱、部門經(jīng)理、部門副經(jīng)理等。6. 培訓需求信息（Need）包括有所需培訓的課程、要求培訓的員工、培訓計劃

5、等。7. 企業(yè)培訓計劃信息（B-Plan）包括有所需培訓的課程、培訓開始時間、結(jié)束時間、培訓教員、上課時間、上課地點等。8. 個人培訓計劃（P_Plan）包括有培訓員、培訓課程、培訓開始時間、培訓結(jié)束時間等。9. 課程評價信息（Evaluate）包括有課程名、評價內(nèi)容、評價時間等。10. 教員信息（Teacher）包括有教員號、教員姓名、教員學歷、開始教學時間、教員評價等。2.2.2處理功能要求 系統(tǒng)主要完成以下幾個功能： 1員工信息查詢與修改，包括員工的基本信息、職稱、崗位、已經(jīng)培訓過的課程和成績、培訓計劃等。 2.培訓課程基本信息查詢、修改與更新，包括課時、課程種類等。 3.企業(yè)所有員工培

6、訓需求的管理. 4.每一位員工的課程信息的查詢與信息更新； 5.企業(yè)培訓計劃的制定、修改； 6.培訓課程的評價； 7.教員信息的管理、教師評價等。2.2.3安全性和完整性要求安全性先通過視圖機制，不同的用戶只能訪問系統(tǒng)授權(quán)的視圖，這樣可提供系統(tǒng)數(shù)據(jù)一定程度上的安全性，再通過用戶授權(quán)機制，通過用戶登陸來識別用戶級別，根據(jù)這個級別來分配用戶權(quán)限，達到數(shù)據(jù)更高層次的安全保密功能。近而可以滿足用戶的基本數(shù)據(jù)安全性要求。完整性要求用于描述各種信息之間的制約關(guān)系，以及關(guān)聯(lián)關(guān)系，各個數(shù)據(jù)項的取值范圍以及各個數(shù)據(jù)項是否可以不取值。根據(jù)實際需要，采取一定的手段來滿足用戶的完整性需求。（1）主碼取值唯一，不能相同

7、，并且不能去空值。 （2）各關(guān)系凡是涉及到姓名的其取值一律不能為空值，此處允許有相同的姓名。 （3） 各關(guān)系凡是涉及到性別的其取值只能是男或女二者中的一個，不允許出現(xiàn)第三個。 （4） 各個員工關(guān)系中的年齡取值只能從18到100之間，不能超出此范圍。 （5） 有新的員工注冊使用該系統(tǒng)或有員工注銷改號，數(shù)據(jù)庫自動更新。詳細完整性要求見于系統(tǒng)的邏輯設(shè)計階段。員工培訓管理系統(tǒng) 培訓目標管理其他系統(tǒng)管理培訓資源管理培訓目標管理基本信息管理培訓效果管理培訓需求管理 權(quán)限管理用戶管理成績信息管理課程信息管理員工信息管理 培訓管理機構(gòu)圖培訓中心審查調(diào)整 培訓課程設(shè)置信息匯總組織安排 培訓計劃選擇培訓課程培訓員

8、工考核培訓考核成績評估結(jié)果培訓評估培訓管理數(shù)據(jù)流程圖三、 概念設(shè)計階段3.1 目標將需求分析得到用戶需求抽象為信息結(jié)構(gòu)即概念模型的過程就是概念結(jié)構(gòu)設(shè)計。概念設(shè)計階段主要是將需求分析階段得到的用戶需求抽象為信息結(jié)構(gòu)(概念模型)的過程,它是整個數(shù)據(jù)庫設(shè)計的關(guān)鍵，包括概念模型設(shè)計和新系統(tǒng)流程兩個階段。在需求分析階段所得到的應用需求應該首先抽象為信息世界的結(jié)構(gòu)，才能更好地、更準確地用某一DBMS實現(xiàn)這些需求。3.2 具體任務1選擇中層數(shù)據(jù)流為切入點，通常選擇實際系統(tǒng)中的子系統(tǒng)；2設(shè)計分E-R圖，即各子模塊的E-R圖；3生成初步E-R圖，通過合并方法，做到各子系統(tǒng)實體、屬性、聯(lián)系統(tǒng)一；4生成全局E-R圖

9、，消除沖突。3.3 結(jié)果3.3.1各實體及其屬性根據(jù)需求分析，設(shè)計出能夠滿足用戶需求的各種實體，以及他們之間的關(guān)系。規(guī)劃出的實體有：員工實體、部門實體、崗位實體、教員實體、課程實體。詳細屬性請見于E-R圖展示階段。3.3.2 實體屬性E-R圖：員工員工計劃信息員工成績信息員工基本信息員工實體屬性E-R圖部門部門名稱部門（副）經(jīng)理部門代號部門實體屬性E-R圖崗位崗位名稱崗位代號崗位權(quán)利范圍崗位實體屬性E-R圖課程授課教師課程號課程名稱上課時間上課地點學時課程實體屬性E-R圖 教員教員評價教課時間教員姓名教員號教員實體屬性E-R圖個人培訓計劃 員工號培訓課程個人培訓計劃屬性E-R圖 總體培訓需求需

10、要培訓的課需要培訓的員工總體培訓需求屬性E-R圖3.3.3 局部E-R圖：1n屬于 部門工作崗位ER圖1屬于1n部門員工 ER圖2mn課程選擇員工ER圖3m教授n員工教員ER圖4m授課n教程教員ER圖53.3.4 全局E_R圖1分屬部門nn1上班分屬崗位n1n教授員工公司nm需求計劃教員 nm課程授課n實體與實體關(guān)系之間E-R圖（某公司有多個部門.一個部門有多個崗位,每個崗位有多個員工,每個員工只能在一個崗位上班.每個員工根據(jù)自己的需求計劃有多門課程，每門課程由不同的教員教授.一個教員培訓多個員工,每個員工由多個教員培訓.）四、邏輯設(shè)計階段4.1 邏輯設(shè)計階段的目標以上的概念設(shè)計階段是獨立于任

11、何一種數(shù)據(jù)模型的，但是邏輯設(shè)計階段就與選用的DBMS產(chǎn)品發(fā)生關(guān)系了，系統(tǒng)邏輯設(shè)計的目標就是將概念設(shè)計階段設(shè)計好的基本E-R圖轉(zhuǎn)換為選用DBMS產(chǎn)品所支持的數(shù)據(jù)模型相符合的邏輯結(jié)構(gòu)。4.2 邏輯設(shè)計階段的任務具體任務是數(shù)據(jù)組織和數(shù)據(jù)處理。在數(shù)據(jù)組織階段主要要完成的任務是將E-R圖轉(zhuǎn)換成為關(guān)系模型；模型優(yōu)化；完成數(shù)據(jù)庫模式定義描述，包括各模式的邏輯結(jié)構(gòu)定義、關(guān)系的完整性和安全性等內(nèi)容；用戶子模式設(shè)計。以表格的形式表現(xiàn)出來。數(shù)據(jù)處理階段主要任務是畫出系統(tǒng)功能模塊圖。4.2.1 實體型轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式一個實體型轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式。實體的屬性就是關(guān)系的屬性，實體的碼就是關(guān)系的碼。在以下的關(guān)系模式當中，關(guān)系

12、模式的主碼用紅色直下劃線標出，關(guān)系模式的外碼用黃色直下劃線標出。<1>員工（員工號、員工姓名、性別、身份證號、所在部門、身份證號、籍貫、聯(lián)系電話、家庭住址） 主碼：員工號，外碼：員工姓名 <2>員工培訓成績（員工號、課程名稱、時間、地點、授課教師、成績） 主碼：員工號，外碼：課程名稱 <3>課程（課課程號、課程名、課程學識、授課教師、預修課程、開課部門、初訓、復訓） 主碼：課課程號，外碼： 課程名，開課部門<4>工作崗位（工作崗位代碼、工作崗位名稱、權(quán)力范圍、平均工資） 主碼：工作崗位代碼，外碼：工作崗位名稱 <5>部門（部門編號、部

13、門名稱、部門經(jīng)理） 主碼：部門編號，外碼：部門名稱 <6>培訓需求(所需培訓的課程、要求培訓的員工） 主碼：，外碼：所需培訓的課程 ，要求培訓的員工<7>個人培訓計劃（培訓員、培訓課程、培訓開始時間、培訓結(jié)束時間）主碼： 外碼：培訓課程<8>企業(yè)培訓計劃（所需培訓的課程、培訓開始時間、結(jié)束時間、培訓教員、上課時間、上課地點）主碼： 外碼：所需培訓的課程，培訓教員<9>課程評價（課程名、評價內(nèi)容、評價時間） 主碼： 外碼：所需培訓的課程 <10>教員（教員號、教員姓名、教員學歷、開始教學時間、教員評價） 主碼：教員號，外碼：教員姓名 4

14、.2.2 實體間聯(lián)系轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式一個1：1聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個獨立的關(guān)系，也可以與任意一段對應的關(guān)系模式合并。如果轉(zhuǎn)化為一個獨立的關(guān)系模式，則與該聯(lián)系相連的各個實體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，每個實體的碼均是該關(guān)系的候選碼。如果與某一個實體對應的關(guān)系合并，則需要在該關(guān)系模式的屬性中加入另一個關(guān)系的主碼和聯(lián)系本身的屬性。 一個m：n的聯(lián)系可以轉(zhuǎn)化為一個單獨的關(guān)系模式，這個單獨的關(guān)系模式的主碼事兩端實體的碼，再加上聯(lián)系的屬性。一個1：n聯(lián)系可以轉(zhuǎn)化為一個獨立的關(guān)系模式，也可以與n端的關(guān)系模式合并作如果與n端的關(guān)系模式合并，在n端的關(guān)系模式中加上另一端關(guān)系的碼和聯(lián)系屬性。為了方便系統(tǒng)地

15、實現(xiàn)和數(shù)據(jù)庫的設(shè)計，將所有的關(guān)系均作為一個單獨的關(guān)系模式。關(guān)系模式為：工作崗位（工作崗位代號、工作崗位名稱、工作崗位的權(quán)利、范圍）主碼：工作崗位代號部門（部門編號、部門名稱、部門經(jīng)理、部門副經(jīng)理）主碼：部門編號屬于（工作崗位代號、部門編號、職能）其中工作崗位號為引用“工作崗位”關(guān)系模式的外碼；部門號為引用“部門”關(guān)系模式的外碼。關(guān)系模式為：員工（員工號、員工姓名、性別、所在部門、身份證、籍貫、聯(lián)系電話、家庭住址）主碼：員工號部門（部門編號、部門名稱、部門經(jīng)理、部門副經(jīng)理）主碼：部門編號屬于（員工號、部門編號、崗位）其中員工號為引用“員工”關(guān)系模式的外碼；部門號為引用“部門”關(guān)系模式的外碼。關(guān)系

16、模式為：員工（員工號、員工姓名、性別、所在部門、身份證、籍貫、聯(lián)系電話、家庭住址）主碼：員工號課程（課程號、課程名、課程學識、授課教師、預修課程、開課部門）主碼：課程號選擇（員工號、課程號、成績）其中員工號為引用“員工”關(guān)系模式的外碼；課程號為引用“課程”關(guān)系模式的外碼。關(guān)系模式為：教員（教員號、教員姓名、教員學歷、開始教學時間、教員評價）主碼：教員號員工（員工號、員工姓名、性別、所在部門、身份證、籍貫、聯(lián)系電話、家庭住址）主碼：員工號教授（教員號、員工號、課程名）其中教員號為引用“教員”關(guān)系模式的外碼； 員工號為引用“員工”關(guān)系模式的外碼。關(guān)系模式為：教員（教員號、教員姓名、教員學歷、開始教

17、學時間、教員評價）主碼：教員號課程（課程號、課程名、課程學識、授課教師、預修課程、開課部門）主碼：課程號授課（教員號、課程號、教課時數(shù)）其中教員號為引用“教員”關(guān)系模式的外碼； 課程號為引用“課程”關(guān)系模式的外碼。4.2.3數(shù)據(jù)庫模式定義其中，包括各模式的邏輯結(jié)構(gòu)定義、關(guān)系的完整性和安全性等內(nèi)容。數(shù)據(jù)庫模式定義表編號邏輯結(jié)構(gòu)(基本表)定義完整性和安全性T1Personal（詳見數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）（詳見數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）T2SC（詳見數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）T3Course（詳見數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）（詳見數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）T4Work（詳見數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）（詳見數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）T5Department（詳見數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）（詳見數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）T6Need（詳見數(shù)據(jù)

18、結(jié)構(gòu)）（詳見數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）T7Train（詳見數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）（詳見數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）T8Evaluate（詳見數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）（詳見數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）T9Teacher （詳見數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）（詳見數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）四、數(shù)據(jù)庫實施階段5.1數(shù)據(jù)庫實施階段目標用DBMS所提供的數(shù)據(jù)定義語言和其他實用程序?qū)?shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計和物理設(shè)計結(jié)果描述出來，成為DBMS可以接受的源代碼，在經(jīng)過調(diào)試生成目標模式5.2數(shù)據(jù)庫實施階段任務5.2.1建立數(shù)據(jù)庫create database employee_training;5.2.2建立數(shù)據(jù)表（1）員工基本信息表的建立create table Personal(PerNo char(9) PRIMARY KE

19、Y,PerName Nchar(5) not null,PerSex char(2) DEFAULT'男',PerDepartment char(6) null,Pnumber char(20) UNIQUE)select * from Personal(2)課程信息表的建立create table Course(Cno char(6) primary key,Cname char(9) not null,Ctime char(10) null,Cadd char(10) null,Teacher char(10) not null)select * from Course (

20、3) 員工培訓成績信息表的建立:create table Grade(Perno char(9) not null ,Cno char(6) not null,Grade TINYINTprimary key(Perno,Cno),foreign key (Perno) references Personal(Perno),foreign key (Cno) references Course(Cno)select * from Grade（4）工作信息表的建立：create table Works (Wono char(9) primary key,Woperno char(9) not n

21、ull, Woname Nvarchar(10) not null, Woright Nvarchar(10) null,Worange Nvarchar(10) null,foreign key(Woperno) references Personal(Perno)select * from Works（4） 部門信息表的建立：create table Department(Deno char(9) primary key,Dename Nchar(6) not null, Perno char(9) not null, Demanager Nvarchar(6) null,Dassmg N

22、varchar(6) null,foreign key(Perno) references Personal(Perno)select * from Department（5）需求信息表的建立：create table Need ( Necourse Nvarchar(20) primary key, NePerno char(9) not null,Neper Nchar(5) not null,Neplan Nvarchar(20) not null,foreign key(NePerno) references Personal(Perno)select * from Need（6）培訓

23、信息表的建立：create table Train( Trcourse Nvarchar(20) primary key,TrTbeg char(10) null,TrTfin char(10) null, Trno char(9) not null, Trteacher char(10) not null,foreign key(Trno) references Personal(Perno)select * from Train（7）教員信息表的建立：create table Teacher(Teno char(10) primary key,Tename char(10) not nul

24、l,Teeducation char(10) null, Tetime char(10) null, Teeva Nvarchar(20) null) select * from Teacher（8）評價信息表的建立：create table Evaluate(Cno char(6) not null,Teno char(10) not null, Teeva Nvarchar(20) null, Evatime char(10) null,primary key(Cno,Teno),foreign key (Cno) references Course(Cno),foreign key (T

25、eno) references Teacher(Teno)select * from Evaluate5.2.3 數(shù)據(jù)的錄入insert into Personal values('0611101','李勇','男','銷售部','')insert into Personal values('0611102','劉晨','男','市場部','1')insert into Personal values('0611104'

26、,'張小紅','女','銷售部',3)insert into Personal values('0621101','張立','男','銷售部','4')insert into Personalvalues('0621102','吳賓','女', '市場部','5')insert into Personal values('0621103','張海','

27、;男', '采購部',6)insert into Personalvalues('0631101','錢小平','女','市場部','7')insert into Course values('C001','高等數(shù)學',4,1,'趙老師')insert into Course values('C002','大學英語',3,1,'錢老師')insert into Course values('

28、;C003','大學英語',3,2,'孫老師')insert into Course values('C007','數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)',4,4,'葉老師')insert into Grade values('0611101','C002',80)insert into Grade values('0611101','C003',84)insert into Grade values('0611102','C001',92

29、)insert into Grade values('0611102','C002',90)insert into Grade values('0621103','C001',50)insert into Workvalues('1611101','張三','經(jīng)理','銷售部')insert into Work values('1611102','張晨','副經(jīng)理','市場部')insert into W

30、orkvalues('1611104','張紅','秘書','銷售部')insert into Workvalues('1621102','吳小賓','調(diào)查員', '市場部')insert into Work values('1621103','張一海','采購員', '采購部')insert into Departmentvalues('0611101','李勇',

31、9;0611101','經(jīng)理','')insert into Department values('0631101','錢小平','0631101', '副經(jīng)理','')insert into Need values('高等數(shù)學','0611101','','個人計劃')insert into Need values('大學英語','0611102',3,'個人計劃'

32、;)insert into Need values('數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)','0621103',4,'企業(yè)計劃')insert into Need values('計算機網(wǎng)絡','0611102',1,'企業(yè)計劃')insert into Train values('高等數(shù)學','','','0611101','趙老師')insert into Train values('大學英語','','

33、;','0611102','錢老師')insert into Train values('數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)','','','0621103','葉老師')insert into Teacher values('61101','張寶','','','B')insert into Teacher values('61102','張淼','',''

34、,'B')insert into Teacher values('61103','林業(yè)','','','A')insert into Teacher values('61104','王宇','','','C')insert into Teacher values('61105','葉智','','','C')insert into Evalu

35、ate values('C001','61101','B','')insert into Evaluate values('C002','61102','B','')insert into Evaluate values('C003','61103','A','')insert into Evaluate values('C007','61104','C',

36、'')5.2.4建立視圖、建立存儲及相應功能的查詢操作A、建立視圖（1） 員工視圖的建立create view Per as select PerNo,PerName,PerSex,PerDepartment,Pnumber from Personal where PerSex='男' (2)課程視圖的建立 create view Cou as select Cname,Ctime,Cadd,Teacher from Course where Cname='高等數(shù)學' (3) 員工培訓成績視圖的建立： create view Gra as sel

37、ect * from Grade with check option（4）工作崗位視圖的建立： create view Wor as select * from Work with check option（5） 部門視圖的建立： create view Depar as select * from Department with check option （6）需求視圖的建立 create view Nee as select * from Need with check option （7）培訓信息視圖 的建立： create view Tra as select * from Train

38、 with check option （8）評價視圖的建立： create view Eva as select * from Evaluate with check option （9）教員信息視圖的建立： create view Tea as select * from Teacher with check optionB、建立存儲（1）不帶參數(shù)的存儲過程：create procedure a_Personalasselect Pername,Cname,Gradefrom Personal p join Grade g on p.Perno=g.Pernojoin course c on

39、 c.Cno=g.Cno（2）帶參數(shù)的存儲過程：create procedure p_Personal1sex char(9)asselect Pername,Perdepartment,Cname,Gradefrom Personal p join Grade g on p.Perno=g.Pernojoin course c on c.Cno=g.Cnowhere Persex=sex（3）帶多個參數(shù)的存儲過程：create procedure c_PersonalPername nchar(5),Cname char(9)='高等數(shù)學'asselect Pername,C

40、name,Gradefrom Personal p join Grade g on p.Perno=g.Pernojoin course c on c.Cno=g.Cnowhere Pername=Pername and Cname=CnameC、 相應功能的查詢操作SELECT * FROM Personal p join Grade g On p.Perno=g.Perno附錄：數(shù)字字典數(shù)據(jù)項編號數(shù)據(jù)項名數(shù)據(jù)項含義與其它數(shù)據(jù)項的關(guān)系存儲結(jié)構(gòu)別名DI-1PerNo員工編號char(9)員工號DI-2PerName員工姓名Nchar(5)姓名DI-3PerSex員工性別char(2)性別DI-

41、4PerDepartment員工所在部門Number(3)部門DI-5Pnumber身份證號Number(20)身份證號DI-6PerHome籍貫char(20)祖籍DI-7PerPhNo聯(lián)系電話char(12)電話DI-8PerAdd家庭住址char(20)住址DI-9PerNo員工號char(9)員工號DI-10Cname課程名稱char(9)課程DI-11Ctime課程時間char(10)時間DI-12Cadd課程地點char(10)地點DI-13Teacher授課教師char(10)教師DI-14Grade成績評價Tinyint成績DI-15Cno課程號char(6)課程號DI-16Cname課程名Nvarchar(20）課程DI-17CLor