圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)教案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)教案.精品文檔.第三課圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)一、案例背景 人們?cè)趯?duì)一幅圖形設(shè)計(jì)作品發(fā)表觀感時(shí)總是說(shuō)"好"、"有意思"、"深刻"，或者"構(gòu)思一般"、"差強(qiáng)人意"、"不清楚意思"等，這樣的評(píng)價(jià)不單是指設(shè)計(jì)師的題材內(nèi)容的選擇或表現(xiàn)技能的好壞，在更大程度上是對(duì)我們所說(shuō)的"創(chuàng)意"的評(píng)價(jià)。作為我校廣告專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,必學(xué)的一門(mén)設(shè)計(jì)類(lèi)基礎(chǔ)學(xué)科就是 "圖形創(chuàng)意"，也許初接觸這門(mén)學(xué)科的大多數(shù)學(xué)生都會(huì)遇到一

2、只"攔路虎"-那就是無(wú)法充分打開(kāi)思路，展開(kāi)聯(lián)想。一幅優(yōu)秀的圖形創(chuàng)意作品離不開(kāi)奇特的聯(lián)想，因此要學(xué)好"圖形創(chuàng)意" 這門(mén)學(xué)科就必須學(xué)會(huì)聯(lián)想，從我們的日常學(xué)習(xí)生活中展開(kāi)聯(lián)想。怎樣將一門(mén)相對(duì)抽象的學(xué)科上得生動(dòng)易懂，充分體現(xiàn)我們職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)呢？于是我想到了在"圖形創(chuàng)意"課課堂上開(kāi)展以"如果世界沒(méi)有了聯(lián)想"為課題的討論式學(xué)習(xí)。二、課堂教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)掌握聯(lián)想的含義2、能力目標(biāo)學(xué)會(huì)形象聯(lián)想和概念聯(lián)想，學(xué)會(huì)在生活學(xué)習(xí)中展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)展和提高學(xué)生的聯(lián)想思維能力，讓想象力自由飛揚(yáng)，充分展現(xiàn)創(chuàng)造力3、情感目標(biāo)聯(lián)想是建立在客觀世界

3、基礎(chǔ)上的4、教具教師自繪圖片，多媒體課件，音響，插圖三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路現(xiàn)代的職業(yè)技術(shù)教育，要求教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)也要注重對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練。因此，這堂課不僅僅要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)聯(lián)想同時(shí)要對(duì)他們的繪畫(huà)技巧進(jìn)行訓(xùn)練。俗話(huà)說(shuō)"萬(wàn)事開(kāi)頭難"，剛接觸"圖形創(chuàng)意"課，學(xué)生肯定感到陌生甚至是無(wú)從學(xué)起。怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入聯(lián)想的世界，激發(fā)他們的興趣呢？于是我在新課導(dǎo)入時(shí)用了一句聯(lián)想公司的廣告語(yǔ)"如果世界離開(kāi)了聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？"引出了本堂課的課題。一個(gè)問(wèn)題的引入，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和欲望?？紤]到現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)關(guān)于明星的話(huà)題

4、特別感興趣，于是我告訴他們：先聯(lián)想看到的圖形是什么，待會(huì)揭示事先準(zhǔn)備好的小黑板上的答案，為本節(jié)課設(shè)下了一個(gè)誘人的懸念。在專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，既要求學(xué)生盡可能多的聯(lián)想出與題相關(guān)事物，口述他們的思維方式，還要求他們能把自己腦子里的抽象形象通過(guò)自己的繪畫(huà)技能表現(xiàn)成繪畫(huà)語(yǔ)言即畫(huà)成形象的圖形。這既在訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想思維能力，口頭表達(dá)能力，還鍛煉了他們的繪畫(huà)技巧。讓學(xué)生在分小組合作，討論，交流的方式中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在獨(dú)立解答的基礎(chǔ)上，然后在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)充分展示自己的思維方式與過(guò)程，相互討論分析，揭示解決問(wèn)題的方法，在合作學(xué)習(xí)中讓學(xué)生相互幫助，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)合作精神，提高交流及表達(dá)能力。 四、 教學(xué)過(guò)程

5、1、組織教學(xué)將學(xué)生分為6小組坐好，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具（速寫(xiě)紙，筆）安定學(xué)生情緒2、新課導(dǎo)入師 ：前幾天老師看過(guò)一則聯(lián)想公司的廣告"如果世界離開(kāi)了聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？"（問(wèn)題1）那么老師現(xiàn)在問(wèn)問(wèn)你們，世界將會(huì)怎樣呢？學(xué)生馬上擔(dān)心："我們的生活多沒(méi)意思呀，"有的說(shuō) ："沒(méi)有我們廣告專(zhuān)業(yè)了，"有的學(xué)生還調(diào)侃說(shuō)："老師你教我們圖形創(chuàng)意的話(huà)，你也失業(yè)了。"有學(xué)生還說(shuō) "窮，枯燥"師：很好，你們現(xiàn)在回答問(wèn)題時(shí)，不也正在展開(kāi)聯(lián)想嗎？通過(guò)學(xué)生的討論與思考引處出本節(jié)課的課題。3、教師拿出事先畫(huà)好圖形的小黑板，問(wèn)：

6、"現(xiàn)在你們看到的圖形覺(jué)得它象什么呢？"（問(wèn)題2）各種答案接踵而至。學(xué)生有的說(shuō)像蘋(píng)果，有的像"臀部"，還有的說(shuō)像"燈罩"的，也有的覺(jué)得像"掉一半的蘋(píng)果"-師：你們說(shuō)的都不錯(cuò)，下面我們看看旁邊用紙遮住的部分。老師撕開(kāi)前一半的答案，下半部分留在下課前揭曉，為整堂課設(shè)置懸念。（學(xué)生更好奇，吸引注意力） 4、引出問(wèn)題3-"什么是聯(lián)想呢？"師：做了腦筋練習(xí)，我們?cè)賮?lái)看幾幅作品，然后回答。（多媒體展示聯(lián)想圖例）學(xué)生先自己歸納師補(bǔ)充總結(jié)：聯(lián)想就是一個(gè)事物想到另一個(gè)事物的心理活動(dòng)過(guò)程。它是客觀事物間由此及彼的相似

7、性的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性導(dǎo)出的新結(jié)果。5、欣賞（鼠標(biāo)的形象聯(lián)想），多媒體展示。訓(xùn)練1：給定一個(gè)物形-橘子瓣聯(lián)想出形狀相似的視覺(jué)形象。（要求學(xué)生敢于大膽創(chuàng)新，讓想象力自由飛揚(yáng)，充分展現(xiàn)創(chuàng)造力）老師每組發(fā)放一個(gè)橘子瓣，以供參考，討論過(guò)程中放些輕音樂(lè)，舒緩學(xué)生情緒，激發(fā)靈感以小組為單位討論出答案，互相提示，互相激發(fā)靈感。6個(gè)小組以競(jìng)賽的形式，聯(lián)想得多的小組為勝。各小組派一個(gè)代表在黑板上畫(huà)出聯(lián)想到的大致形象，并用語(yǔ)言描述：有說(shuō)像方向盤(pán)的，有說(shuō)像螺旋漿的，還有說(shuō)像月亮、像笑彎的嘴、像積木的，每個(gè)小組都積極的討論并想出了許多奇特的答案。老師認(rèn)為他們還有發(fā)揮的余地，有更多的奇思妙想，只因?yàn)檫@是第一個(gè)專(zhuān)題訓(xùn)練也許思路還

8、沒(méi)完全打開(kāi)。6、（趁熱打鐵）欣賞以"停"的概念形成的視覺(jué)形象（多媒體展示）老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力高度集中，認(rèn)真的看范例，積極性很高訓(xùn)練2：以一個(gè)特定的概念"冷"推演出概念相近的視覺(jué)形象（要求學(xué)生敢于大膽創(chuàng)新，讓想象力自由飛揚(yáng)，充分展現(xiàn)創(chuàng)造力）師：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)"感同身受"嗎？據(jù)說(shuō)這樣更能刺激藝術(shù)家的靈感迸發(fā)，正好現(xiàn)在是冬天，我們把窗戶(hù)，門(mén)都打開(kāi)5分鐘感受冷吧。 學(xué)生感到新奇有趣，紛紛開(kāi)窗、開(kāi)門(mén)，同樣以小組為單位，互相討論，交流。要求6個(gè)小組以競(jìng)賽的形式，聯(lián)想最豐富的小組為勝。討論過(guò)程中放些輕音樂(lè)，刺激靈感（果然在第二次練習(xí)中，學(xué)生們的思路打

9、開(kāi)了，）我們來(lái)看看他們可愛(ài)又優(yōu)秀的答案：王琳小組：下面我的組員在黑板上畫(huà)畫(huà)，我給大家講個(gè)故事。有一天"雪人"很冷，就穿上"滑雪衫"戴上"手套"，圍上"圍巾"，來(lái)到公園看到了"雪花"飄在天空，和朋友打起了"雪仗"，后來(lái)他太冷了就回到家里先灌了個(gè)"熱水袋"取暖，但還是冷就升起了"火爐"- 王琳的故事贏得了大家熱烈的掌聲，王琳的話(huà)音剛完，我們看到黑板上也畫(huà)滿(mǎn)了在故事里出現(xiàn)過(guò)的一切與寒冷有關(guān)的圖形、物體。這，再一次贏得了熱烈的掌聲。劉岳鵬小組也

10、不甘示弱，給出了一系列奇特但又合理的答案："我們想到了班上的同學(xué)李羿成，因?yàn)樗齑┖苌傥覀?，就覺(jué)得他會(huì)很冷；還有白加黑感冒藥，冷了就會(huì)感冒，感冒了就要吃感冒藥；另外情人之間的悄悄話(huà)也會(huì)讓人聽(tīng)了起雞皮疙瘩，雞皮疙瘩讓人也聯(lián)想到了冷"老師并沒(méi)有給他們?cè)u(píng)出哪組勝出，因?yàn)樗麄兌急憩F(xiàn)得很棒！獎(jiǎng)勵(lì)是：他們?yōu)楸舜说某錾憩F(xiàn)熱烈的鼓了掌。老師揭開(kāi)了之前只開(kāi)了一半的答案。7、課堂小結(jié)師：今天，我們是第一次接觸"圖形創(chuàng)意"，老師想聽(tīng)聽(tīng)你們的感受。生踴躍回答，課堂氣氛熱烈而和諧王琳：我只想用一個(gè)字形容，"妙"。廖雪：我再也不怕找不來(lái)靈感了。冉光平：我初步了解了聯(lián)想。鐘蕓：也鞏固了繪畫(huà)的一些技巧。黃華：今天學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松。師：是的，老師看到你們今天在課堂上的優(yōu)秀表現(xiàn)，就知道你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了形象聯(lián)想和概念聯(lián)想，學(xué)會(huì)了在生活學(xué)習(xí)中展開(kāi)聯(lián)想。世界離不開(kāi)聯(lián)想，世界因聯(lián)想而精彩！五、授課后的反思作為剛從美術(shù)學(xué)院畢業(yè)的一名新老師，恰逢新一輪的基礎(chǔ)教育改革，因此這節(jié)課不但是我初次執(zhí)教的匯報(bào)課，更是我在教改探索路上的小試牛刀。這節(jié)課題為"如果世界離開(kāi)了聯(lián)想"的圖形創(chuàng)意課，很完滿(mǎn)的達(dá)到了預(yù)期的效果。整堂課，全班學(xué)生在老師的組織和引導(dǎo)下，積極