部編版《道德與法治》四年級下冊第9課《生活離不開他們》精品教案

1、 部編版道德與法治四年級生活離不開他們第一課時教學(xué)設(shè)計課題 生活離不開他們單元第三單元學(xué)科道德與法治年級四年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知識目標(biāo):了解生活中各行各業(yè)的勞動者，掌握正確的職業(yè)觀。2.能力目標(biāo):懂得社會需要不同的職業(yè)分工，培養(yǎng)尊重他人勞動的能力。3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo):感受各行各業(yè)勞動者給生活的便捷，學(xué)會感恩勞動者。重點了解生活中各行各業(yè)的勞動者，掌握正確的職業(yè)觀。難點了解生活中各行各業(yè)的勞動者，掌握正確的職業(yè)觀。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課觀看視頻勞動者平凡的一天導(dǎo)入新課講授新課探究一：離不開他們的勞動1、 前言我們的生活離不開各行各業(yè)勞動者的付出。各行各業(yè)的勞動者給人們提供了不同的服務(wù)

2、，才使這個社會有序地運轉(zhuǎn)起來。2、 說一說 你知道我們的身邊各行各業(yè)的勞動者嗎？環(huán)衛(wèi)工人、廚師、快遞員、外賣員、建筑工人、消防員等等3、小調(diào)查你知道不同行業(yè)勞動者的具體勞動內(nèi)容嗎？他們的勞動與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系呢？（1）我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民。（2）我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。（3）我們住的房子離不開建筑設(shè)計師和建筑工人的辛勤勞動。（4）南來北往運送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護工人的勞動。4、故事閱讀：李東一家與勞動者我們家庭中的成員每天都會接收來自各行各業(yè)勞動者的服務(wù)。讓我們看看在一天的生活中，哪些勞動者為李東和他的家人提供了服務(wù)和方便。5、小分享：在生活中

3、，你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務(wù)呢？（1）快遞員送貨上門的服務(wù)為我和我的家人網(wǎng)上購物提供了方便。（2）菜市場的工作人員和菜販子提供新鮮蔬菜的服務(wù)為我和我的家人購買食材提供了方便。（3）交警叔叔們提供的指揮交通服務(wù)為我和我的家人安全出行提供了保證。6、動動小腦筋各行各業(yè)的勞動者的服務(wù)為我們的生活提供了方便。如果缺少了這些服務(wù)，會給生活帶來什么影響呢？探究二：他們都是勞動者1、 小分享你們的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)?他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆?wù)?請你為大家介紹一下吧。2、 交流園王方對李洋：“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的指揮！章華的爸爸沒法比，他只是進城務(wù)工的人。”思考

4、：你贊同王方說的話嗎?如果不贊成，該如何反駁他的觀點呢?3、故事閱讀：泥瓦匠王承福思考：王承福對勞動和勞動者有哪些認(rèn)識?你的看法是什么？4、總結(jié)：社會的良好運轉(zhuǎn)需要不同職業(yè)，人們的勞動。盡管不同的職業(yè)在勞動方式上存在著差別，但勞動者之間是平等的。人們無論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒有高低貴賤之分。從身邊出發(fā)，找到方便生活的各行各業(yè)勞動者。從不同勞動者的勞動，感受他們職業(yè)的重要性。從李東的故事，發(fā)現(xiàn)自己所享有的勞動服務(wù)，學(xué)會尊重、珍惜他人勞動，明白勞動者的社會意義。從家人的職業(yè)出發(fā)，進一步體會勞動者角色。觀點的辨析，引出“職業(yè)不分貴賤”觀點，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，尊重勞動者。板書9.1 生

5、活離不開他們 1、了解勞動者的類別2、樹立正確職業(yè)觀部編版道德與法治四年級生活離不開他們第二課時教學(xué)設(shè)計課題 生活離不開他們單元第三單元學(xué)科道德與法治年級四年級學(xué)習(xí)目標(biāo)2. 知識目標(biāo):了解各行各業(yè)勞動者的具體勞動，以及表達感謝之情的渠道。2.能力目標(biāo):認(rèn)識各行各業(yè)的勞動分工，學(xué)會體驗生活，學(xué)會感恩他人。3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo):在體驗勞動的過程中感受勞動的價值，學(xué)會感恩。重點了解各行各業(yè)勞動者的具體勞動，體會勞動價值，學(xué)會感恩。難點了解各行各業(yè)勞動者的具體勞動，體會勞動價值，學(xué)會感恩。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、觀看視頻國際勞動節(jié)的由來2、小貼士導(dǎo)入新課講授新課探究一：勞動者的具體勞動3

6、、 前言很多勞動者從事的工作看起來也許非常普通和簡單，但其實并不是我們想象的那么容易。讓我們一起去了解一下他們吧。4、 說一說 從這些勞動者的工作來看，你能說說他們勞動的艱辛嗎？3、我的心里話面對不同行業(yè)勞動者的具體勞動內(nèi)容，你有什么話想要對他們說嗎？探究二：體驗勞動3、 小小挑戰(zhàn)者各行各業(yè)勞動者承擔(dān)著不同的勞動工作，付出了不一樣的辛勞。下面，請同學(xué)們來挑戰(zhàn)一下不同勞動者的勞動。（1）廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，常常持鍋翻炒，這個看似簡單的動作，他們每天至少要重復(fù)上千次。請你模仿這個動作，堅持兩分鐘以上。（2）快遞員每天忙著送快遞。他們需要不停地聯(lián)系收件人，請對方簽收物品。請在十分鐘內(nèi)將兩件

7、快遞送到校內(nèi)兩個收件人手中，并請收件人簽字。2、我的小感悟通過這一次的體驗活動，你有什么感想嗎？以小組為單位，進行分享。3、再次體驗（1）假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一種什么感受？（2）假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是一種什么感受？4、總結(jié)：各行各業(yè)的勞動者每天辛勤地勞動，為我們的生活提供服務(wù)。我們可以用自己的實際行動來感謝他們的勞動。5、我有好建議為了向辛勤的勞動者表達我們的感謝之情，你認(rèn)為我們可以采取怎樣的實際行動呢？從身邊出發(fā)，感受不同勞動者的不同勞動，從而奠定感恩之情的基礎(chǔ)。通過體驗活動，參加不同勞動實踐。從實際出發(fā)，通過實際行動，感恩勞動者。板書9.2

8、 生活離不開他們 1、勞動者的具體勞動2、感恩他人勞動9 生活離不開他們（教案）一、 教學(xué)目標(biāo)1. 樹立職業(yè)平等觀，尊重不同行業(yè)的勞動者。2. 能夠通過自己的觀察與思考，發(fā)現(xiàn)勞動者對生活的重要性。3. 了解勞動者的重要性，懂得社會需要不同的勞動，職業(yè)之間沒有高低貴賤之分。4. 能夠通過采訪、調(diào)查等方式了解勞動者的辛苦。5. 了解勞動者的辛苦，懂得尊重、感謝勞動者的付出。二、 教學(xué)重點及難點1. 了解勞動者的重要性，感受勞動者對于生活正常運行的意義。2. 樹立職業(yè)平等觀，尊重不同行業(yè)的勞動者。3. 懂得尊重、感謝勞動者的付出。三、 教學(xué)用具多媒體設(shè)備等四、 相關(guān)資源圖片資源、場景照片等五、 教學(xué)

9、過程活動一： 離不開他們的勞動反饋指導(dǎo)： 1.讓學(xué)生分組討論不同行業(yè)勞動者的具體勞動內(nèi)容，他們的勞動和我們的日常生活有什么聯(lián)系。 2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考在生活中你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務(wù)。教師總結(jié)：留心觀察，我們會發(fā)現(xiàn)，有許多的勞動者在悉心地為我們服務(wù)，我們一直在享用著他們的勞動成果。我們的生活離不開各行各業(yè)勞動者的付出。各行各業(yè)的勞動者給人們提供了不同的服務(wù)，才使這個社會有序地運轉(zhuǎn)起來。通過交流讓學(xué)生們明白和了解不同行業(yè)的勞動者對我們生活的意義，尊重不同行業(yè)的勞動者?；顒佣核麄兌际莿趧诱?反饋指導(dǎo)：設(shè)計意圖： 1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“閱讀角”，讓同學(xué)們介紹一下爸爸媽媽或其他親人

10、從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆?wù)。 2.出示教材“交流園”的對話，提問學(xué)生應(yīng)該如何反駁王方的觀點。 3. 引導(dǎo)閱讀教材泥瓦匠王承福，讓學(xué)生談一談王承福對勞動和勞動者有哪些認(rèn)識？大家的看法是什么？教師總結(jié)：盡管人們從事著不用的勞動，但他們都有一個共同的稱呼“勞動者”。我們的父母和其他親人也是其中的一員。社會的良好運轉(zhuǎn)需要不同職業(yè)人們的勞動。盡管不同的職業(yè)在勞動方式上存在著差別，但勞動者之間是平等的。人們無論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒有高低貴賤之分。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白知道父母親人都是勞動者，生活中，大人們都是勞動者，勞動光榮。學(xué)會平等對待不同行業(yè)的勞動者，樹立職業(yè)平等觀?；顒尤?

11、感謝他們的勞動反饋指導(dǎo)：1.讓同學(xué)們分享課前的小調(diào)查，說說這些工作是不是不像我們想象的那么辛苦，還是說比我們想象的更加辛苦。 2.出示教材“閱讀角”與“小貼士”，讓學(xué)生感受勞動者的艱辛與不易，了解五一節(jié)的真正含義。教師總結(jié)：很多勞動者從事的工作看起來也許非常普通和簡單，但其實并不是我們想象的那么容易。在享受他們給我們生活帶來便利時，我們也應(yīng)該感謝他們，尊重他們的工作。 活動四：我是小小體驗家 反饋指導(dǎo)：1. 體驗活動模擬廚師和快遞員勞動，分組討論各自的感受。 2.引導(dǎo)學(xué)生思考對于這些辛苦工作、辛苦付出的勞動者們，應(yīng)該怎么做呢？教師總結(jié)：各行各業(yè)的勞動者每天辛勤地勞動，為我們的生活提供服務(wù)。我們可以用自己的實際行動來感謝他們的勞動。設(shè)計意圖： 讓學(xué)生親身體驗親身體驗不同行業(yè)勞動者的辛苦，讓學(xué)生更加了解勞動者的辛苦，懂得