初中數(shù)學(xué)說課稿：軸對稱圖形

1、.初中數(shù)學(xué)說課稿：軸對稱圖形一、說教材1.說課內(nèi)容：北師版三年級下冊第二單元?對稱、平移和旋轉(zhuǎn)?中的第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。2.教材的地位和作用：對稱是一種最根本的圖形變換，對于幫助學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象才能有著不可無視的作用，同時(shí)對稱在自然界和日常生活中具有很重要的作用。教材結(jié)合欣賞民間藝術(shù)的剪紙圖案，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，讓學(xué)生感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的軸對稱現(xiàn)象，讓學(xué)生體會軸對稱圖形的特征，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)對稱圖形做準(zhǔn)備。3.教學(xué)目的：1理解生活中的對稱現(xiàn)象，體會軸對稱圖形的特征，能正確識別軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。2通過觀察、猜測、驗(yàn)證、操作，經(jīng)

2、歷認(rèn)識軸對稱圖形的過程，培養(yǎng)學(xué)生動手、創(chuàng)新等才能。3在認(rèn)識、制作和欣賞軸對稱圖形的過程中，感受物體或圖形的對稱美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。4.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識軸對稱圖形的根本特征。5.教學(xué)難點(diǎn)：制作軸對稱圖形。二、說教法根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和編排的特點(diǎn)，為了更有效地突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，以學(xué)生的開展為本，采用了以探究發(fā)現(xiàn)法為主，直觀演示法、設(shè)疑誘導(dǎo)法為輔的教學(xué)方法。教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)帶有啟發(fā)性和考慮性的問題，激發(fā)學(xué)生探求知識的欲望，逐步推導(dǎo)歸納出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。三、說學(xué)法為了落實(shí)新課標(biāo)的理念，在本節(jié)課的教學(xué)中表達(dá)了動手理論、自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方式，為了讓學(xué)生充分體驗(yàn)到軸對稱圖形的特征，安排了

3、玩一玩、折一折、剪一剪、畫一畫等一系列有趣的理論活動，為學(xué)生提供了充足的學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)了較寬松的學(xué)習(xí)空間，經(jīng)歷了知識的形成過程。四、說教學(xué)過程一玩對稱，激趣引入課始，老師一句：給你一張紙，你會怎么玩?一個(gè)玩字就把學(xué)生的興趣調(diào)動起來了，接著老師的撕紙表演，作品小衣服的亮相，更是把學(xué)生的興趣推到了極致!你會象老師這樣玩嗎?話音剛落，孩子們就迫不及待地開場了折紙和撕紙。乖巧的小手把一張張白紙變成了一個(gè)個(gè)美麗的圖形，爭先恐后地將作品貼到黑板上。這樣的新課導(dǎo)入，抓住了孩子們好動愛玩的年齡特點(diǎn)，通過撕紙這一操作活動，讓學(xué)生目之所及，手之所觸，都是美麗的軸對稱圖形，從直觀上引發(fā)出對稱之美，課堂教學(xué)隨之直奔學(xué)

4、習(xí)主題。二識對稱，體悟特征1.找特征，初識軸對稱圖形作品結(jié)合學(xué)生的撕紙作品，師一句：這些圖形有一樣的地方嗎?找準(zhǔn)了學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，學(xué)生通過觀察、比較，很快就發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘：這些圖形左右兩邊形狀一樣，對折后會完全重合。在此根底上我巧妙地引入軸對稱圖形這一概念，接著從軸字出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識軸對稱圖形的對稱軸。2.驗(yàn)特征，再識軸對稱圖形圖片出示圖片，它們是軸對稱圖形嗎?你有什么方法來驗(yàn)證?抓住了學(xué)生好勝的特點(diǎn)，學(xué)生很快就想到用對折的方法驗(yàn)證了自己的說法;這一環(huán)節(jié)加深了學(xué)生對軸對稱圖形的認(rèn)識。3.辨特征，找出真假軸對稱圖形課件賞心悅目的練習(xí)面畫，增強(qiáng)了學(xué)生考慮的主動性;練習(xí)的層次性，促進(jìn)了學(xué)生對知識

5、的內(nèi)化。三做對稱，深化體驗(yàn)1.猜一猜：出示軸對稱圖形的一半這是什么?學(xué)生充滿自信地猜測著，猜到最后一個(gè)，翻開后居然不是同學(xué)們異口同聲猜出的花瓶。在學(xué)生的驚訝中，老師趁勢啟發(fā)學(xué)生：想一想，花瓶的另一半形狀和大小會是怎樣呢?你能想方法剪出這只完好的花瓶嗎?2.剪一剪：小組合作完成花瓶圖，全班交流時(shí)著重引導(dǎo)學(xué)生說一說制作的方法，并給予鼓勵性評價(jià)。3.畫一畫：你想自己做一個(gè)軸對稱圖形嗎?全班交流時(shí)鼓勵學(xué)生說出他們畫圖形的竅門。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5

6、分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時(shí)便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生帶著知識走進(jìn)理論，不著痕跡地得出了制作軸對稱圖形的方法，主張通過理論使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用知識，開展思維。四賞對稱，提升認(rèn)識這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?由軸對稱圖形，進(jìn)而拓展到現(xiàn)實(shí)生活中的軸對稱現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生通過賞析，感受大自然的美妙與神奇，并進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野，受到美的熏陶，感受數(shù)學(xué)與生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒