初中語文《端午日》課件

1、優(yōu)美神秘的湘西世界優(yōu)美神秘的湘西世界端午節(jié)的習(xí)俗賽龍舟包粽子喝雄黃插艾蒿端午節(jié)的來歷 屈原是我國戰(zhàn)國時(shí)期的一位偉大的愛國詩人，楚國滅亡后，他滿懷悲憤投入汨羅江，以身殉國，這一天正是五月初五，當(dāng)?shù)匕傩章動(dòng)嶑R上劃船撈救，一直行至洞庭湖，始終不見屈原的尸體。那時(shí)，恰逢雨天，湖面上的小舟一起匯集在岸邊的亭子旁。當(dāng)人們得知是為了打撈賢臣屈大夫時(shí)，再次冒雨出動(dòng)，爭相劃進(jìn)茫茫的洞庭湖。 為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競賽。百姓們又怕江河里的魚吃掉他的身體，就紛紛回家拿來米團(tuán)投入江中，以免魚蝦糟蹋屈原的尸體，后來就成了吃粽子的習(xí)俗 。 你認(rèn)識(shí)嗎？蘸酒 茶峒 戍軍 槳手調(diào)理 擂鼓 老鸛河

2、 泅水.zhn dng sh jingtio li gun qi朗讀課文，整體感知朗讀課文，整體感知 請同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文請同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文,明確以下內(nèi)明確以下內(nèi)容：容：1.茶峒人端午這天的風(fēng)俗習(xí)慣（分別用三字短語茶峒人端午這天的風(fēng)俗習(xí)慣（分別用三字短語“動(dòng)動(dòng)詞詞+名詞名詞”概括）概括）2.介紹這些風(fēng)俗習(xí)慣的順序（劃出相關(guān)的介紹這些風(fēng)俗習(xí)慣的順序（劃出相關(guān)的語句語句）3.課文主要描寫了哪兩個(gè)場面？（用課文中的話來回課文主要描寫了哪兩個(gè)場面？（用課文中的話來回答）哪個(gè)場面詳寫？答）哪個(gè)場面詳寫？ 穿新衣穿新衣畫王字畫王字吃魚肉吃魚肉賽龍舟賽龍舟捉鴨子捉鴨子時(shí)間順序時(shí)間順

3、序 品讀課文，賞析場面 文中賽龍舟的場面描寫很精彩，請找出來。 每只船可坐十二個(gè)到十八個(gè)槳手，一個(gè)帶每只船可坐十二個(gè)到十八個(gè)槳手，一個(gè)帶頭的，一個(gè)鼓手，一個(gè)鑼手。槳手每人持一頭的，一個(gè)鼓手，一個(gè)鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退。只的進(jìn)退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲船一劃動(dòng)便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起

4、來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當(dāng)兩船競賽到激烈慢既不得不靠鼓聲，故每當(dāng)兩船競賽到激烈時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。鼓的種種情形。 參加賽龍舟的人有哪些？作者從哪些方面來描寫他們？槳槳手、手、帶頭帶頭的、鼓手、的、鼓手、鑼鑼手手動(dòng)作、外貌動(dòng)作、外貌 槳手每人持一只短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。 帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退。 擂鼓打鑼的，

5、多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。 除了正面描寫船手們，作者還從什么方面突出這龍舟賽的緊張與激烈？“鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。形?！闭婷鑼懞蛡?cè)面描寫正面描寫和側(cè)面描寫正面描寫：也叫直接描寫，指對描正面描寫：也叫直接描寫，指對描寫對象進(jìn)行直接的、具體的描繪和寫對象進(jìn)行直接的、具體的描繪和形象的刻畫。形象的刻畫。側(cè)面描寫：也叫間接描寫，指對描側(cè)面描寫：也叫間接描寫，指對描寫的對象不進(jìn)行直接的描寫，而是寫

6、的對象不進(jìn)行直接的描寫，而是通過與之相聯(lián)系的周圍事物的描寫通過與之相聯(lián)系的周圍事物的描寫來映襯烘托被描寫的對象。來映襯烘托被描寫的對象。 龍舟賽既然是如此的緊張龍舟賽既然是如此的緊張激烈，那獲勝者的獎(jiǎng)品一定是激烈，那獲勝者的獎(jiǎng)品一定是非常豐厚，是不是？非常豐厚，是不是？ 那獲勝的船手們的獎(jiǎng)勵(lì)是那獲勝的船手們的獎(jiǎng)勵(lì)是什么？什么？ 既然獎(jiǎng)勵(lì)不豐厚，那你認(rèn)為既然獎(jiǎng)勵(lì)不豐厚，那你認(rèn)為龍舟比賽的實(shí)際意義是什么？龍舟比賽的實(shí)際意義是什么？余興節(jié)目與民同樂與民同樂場面描寫的常用方法：場面描寫的常用方法：1、要有、要有人物的描寫人物的描寫(動(dòng)作、語言、動(dòng)作、語言、神態(tài)神態(tài))。準(zhǔn)確生動(dòng)的動(dòng)詞準(zhǔn)確生動(dòng)的動(dòng)詞2、正

7、面描寫正面描寫與與側(cè)面描寫側(cè)面描寫相結(jié)合相結(jié)合 3、實(shí)寫實(shí)寫與與虛寫虛寫相結(jié)合相結(jié)合 方法總結(jié)方法總結(jié)寫作訓(xùn)練寫作訓(xùn)練 用我們剛學(xué)過的寫作方法寫一個(gè)場面，可運(yùn)用正面與側(cè)面描寫，實(shí)寫與虛寫（想象、聯(lián)想等）相結(jié)合，注意使用動(dòng)詞和我們積累過的詞語，要注意多角度（運(yùn)用視覺、聽覺、嗅覺等）。 寫作要求：綜合運(yùn)用上述寫作方法，寫一個(gè)場面描寫片段，200字左右精彩場面描寫片段欣賞 運(yùn)動(dòng)會(huì)上人頭攢動(dòng)，像一面迎風(fēng)飄動(dòng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上人頭攢動(dòng)，像一面迎風(fēng)飄動(dòng)的彩旗，像隨風(fēng)逐波的麥浪。彩旗，像隨風(fēng)逐波的麥浪?！凹佑?！加加油！加油！油！”會(huì)場上傳出一聲高過一聲的加油會(huì)場上傳出一聲高過一聲的加油聲。只見運(yùn)動(dòng)員咬著牙，臉憋得通紅，聲。只見運(yùn)動(dòng)員咬著牙，臉憋得通紅，手緊握接力棒，眼睛緊盯著終點(diǎn)處的紅手緊握接力棒，眼睛緊盯著終點(diǎn)處的紅布條。糟糕，一名運(yùn)動(dòng)員手中的接力棒布條。糟糕，一名運(yùn)動(dòng)員手中的接力棒掉到了地上，他迅速轉(zhuǎn)身，將手飛似的掉到了地上，他迅速轉(zhuǎn)身，將手飛似的掠過去，便握在手里了。他繼續(xù)向前跑。掠過去，便握在