初中物理總復習

1、第十二章簡單機械第十二章簡單機械知識要點歸納1定義：定義：在力的作用下繞著固定點轉動的硬棒叫杠桿在力的作用下繞著固定點轉動的硬棒叫杠桿2五要素五要素(組成杠桿的示意圖如圖所示組成杠桿的示意圖如圖所示)杠桿杠桿 (高頻考點高頻考點)動力動力阻力阻力動力動力F1阻力阻力F23.杠桿的平衡條件杠桿的平衡條件杠桿的平衡條件：動力杠桿的平衡條件：動力動力臂阻力動力臂阻力阻力臂阻力臂(F1L1F2L2)4生活中的杠桿生活中的杠桿大于大于費距離費距離小于小于省距離省距離等于等于不省不省距離距離1.定滑輪和動滑輪定滑輪和動滑輪 滑輪和滑輪組滑輪和滑輪組等臂等臂省力省力省力省力不改變力的方向不改變力的方向定滑輪

2、定滑輪動滑輪動滑輪動滑輪動滑輪省力省力改變力的方向改變力的方向費距離費距離機械效率機械效率(高頻考點高頻考點)有用功有用功W有有額外功額外功W額額總功總功W總總W總總W有有 W額額有用功有用功總功總功小于小于1實驗方法指導1實驗原理實驗原理：F1l1F2l2.實驗一：探究杠桿的平衡條件實驗一：探究杠桿的平衡條件2實驗設計與步驟：實驗設計與步驟：(1)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在不掛鉤碼時，保調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在不掛鉤碼時，保持水平并靜止，達到平衡狀態(tài)持水平并靜止，達到平衡狀態(tài)(2)給杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，給杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿

3、重新在水平位置平衡使杠桿重新在水平位置平衡(3)記錄鉤碼的重力，測出兩力臂記錄鉤碼的重力，測出兩力臂(4)重復多做幾次實驗，得到不同數(shù)據(jù)重復多做幾次實驗，得到不同數(shù)據(jù)3實驗結論：實驗結論：杠桿的平衡條件：動力杠桿的平衡條件：動力動力臂阻力動力臂阻力阻力臂阻力臂【注意事項】【注意事項】(1)杠桿兩端的平衡螺母可調(diào)節(jié)杠桿，使杠杠桿兩端的平衡螺母可調(diào)節(jié)杠桿，使杠桿在水平位置平衡，杠桿哪端高，就將平衡螺母向哪端調(diào)節(jié)桿在水平位置平衡，杠桿哪端高，就將平衡螺母向哪端調(diào)節(jié)(2)實驗前，為了使測量力臂，使杠桿在水平位置平衡實驗前，為了使測量力臂，使杠桿在水平位置平衡(3)實驗時，要多次實驗，收集多組數(shù)據(jù)，得出

4、普遍性結實驗時，要多次實驗，收集多組數(shù)據(jù)，得出普遍性結論論在探究在探究“杠桿的平衡條件杠桿的平衡條件”實驗中實驗中(1)我們把支點放在質(zhì)地均勻的杠桿中間，這樣做的目的我們把支點放在質(zhì)地均勻的杠桿中間，這樣做的目的是是_；實驗時，；實驗時，首先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，并使杠桿在水平位置平衡，這首先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，并使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是樣做的好處是_；(2)杠桿平衡后，在往后的實驗過程中杠桿平衡后，在往后的實驗過程中_(選填選填“能能”或或“不能不能”)再調(diào)節(jié)兩側的平衡螺母；再調(diào)節(jié)兩側的平衡螺母；針對訓練針對訓練1避免杠桿自身重力對杠桿平衡的影響避免杠桿自身重力對杠桿平衡的

5、影響便于測量力臂便于測量力臂(或便于直接讀取力臂的大小或便于直接讀取力臂的大小)不能不能(3)利用如圖所示的裝置，在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤利用如圖所示的裝置，在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼，改變力和力臂的數(shù)值，做了三次實驗，測得的數(shù)據(jù)如下表碼，改變力和力臂的數(shù)值，做了三次實驗，測得的數(shù)據(jù)如下表所示：所示：(4)測量三組數(shù)據(jù)是為了減小實驗的測量三組數(shù)據(jù)是為了減小實驗的_，通過分析，通過分析表 格 中 的 數(shù) 據(jù) ， 可 得 到 杠 桿 的 平 衡 條 件 是 ：表 格 中 的 數(shù) 據(jù) ， 可 得 到 杠 桿 的 平 衡 條 件 是 ：_；偶然性偶然性動力乘以動力臂等于阻力乘以阻力臂動力乘以動力臂

6、等于阻力乘以阻力臂(或者或者F1L1F2L2)(5)有的同學按現(xiàn)有方案得出如下結論：有的同學按現(xiàn)有方案得出如下結論：“動力動力支點到支點到動力作用點的距離阻力動力作用點的距離阻力支點到阻力作用點的距離支點到阻力作用點的距離”這個這個結論與杠桿平衡條件不符，原因是結論與杠桿平衡條件不符，原因是_實驗次數(shù)較少，結論具有偶然性實驗次數(shù)較少，結論具有偶然性3實驗設計與步驟：實驗設計與步驟：(1)用彈簧測力計測量出鉤碼的重力用彈簧測力計測量出鉤碼的重力(2)按圖安裝滑輪組，分別記下鉤碼和彈簧測力計的位按圖安裝滑輪組，分別記下鉤碼和彈簧測力計的位置置 (3)勻速拉動彈簧測力計，使鉤碼升高，讀出拉力勻速拉動

7、彈簧測力計，使鉤碼升高，讀出拉力F的值，的值，用刻度尺測出鉤碼上升的高度用刻度尺測出鉤碼上升的高度h和彈簧測力計移動的距離和彈簧測力計移動的距離s.(4)算出有用功算出有用功W有用有用、總功、總功W總總、機械效率、機械效率.(5)改變鉤碼的數(shù)量，重復上面的實驗改變鉤碼的數(shù)量，重復上面的實驗4實驗結論：實驗結論：使用同一滑輪組提升不同重物時，機械效使用同一滑輪組提升不同重物時，機械效率不同，重物越重，機械效率越高率不同，重物越重，機械效率越高【注意事項】【注意事項】拉動彈簧測力計時應豎直向上勻速拉動，使拉動彈簧測力計時應豎直向上勻速拉動，使彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定，便于讀出拉力大小，準確測出物體受到彈

8、簧測力計示數(shù)穩(wěn)定，便于讀出拉力大小，準確測出物體受到的向上的力的向上的力在在“探究影響滑輪組機械效率的因素探究影響滑輪組機械效率的因素”的實驗的實驗中，小明用如圖所示的滑輪組分別做了三次實驗，第中，小明用如圖所示的滑輪組分別做了三次實驗，第1、2、3次實驗裝置分別如圖中的甲、乙、丙所示，實驗得到的數(shù)據(jù)如次實驗裝置分別如圖中的甲、乙、丙所示，實驗得到的數(shù)據(jù)如下表所示：下表所示：針對訓練針對訓練2(1)在實驗操作中應豎直向上在實驗操作中應豎直向上_拉動彈簧測力計，通過拉動彈簧測力計，通過比較第比較第1次和第次和第2次實驗數(shù)據(jù)，可得出結論：使用同一滑輪組，次實驗數(shù)據(jù)，可得出結論：使用同一滑輪組，通過

9、通過_的方法，可以提高滑輪組的的方法，可以提高滑輪組的機械效率機械效率勻速勻速增大被提升物體的重力增大被提升物體的重力(2)在第在第3次實驗中所做的總功是次實驗中所做的總功是_J，機械效率是，機械效率是_.(3)通過比較第通過比較第2次和第次和第3次實驗數(shù)據(jù)，可得出結論：使用次實驗數(shù)據(jù)，可得出結論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時，動滑輪的個數(shù)越多，滑輪組不同的滑輪組提升相同的重物時，動滑輪的個數(shù)越多，滑輪組的機械效率越的機械效率越_(4)綜合上述結論，提高機械效率的方法有增大有用功，綜合上述結論，提高機械效率的方法有增大有用功，_(選填選填“增大增大”或或“減小減小”)額外功額外功3.372

10、.7%低低減小減小(4)從斜面的底端沿斜面勻速拉動木塊，使它沿斜面上從斜面的底端沿斜面勻速拉動木塊，使它沿斜面上升，同時讀出彈簧測力計的示數(shù)升，同時讀出彈簧測力計的示數(shù)F；(5)再將長木板墊高兩次，一次相對較陡，另一次最陡，再將長木板墊高兩次，一次相對較陡，另一次最陡，重復前面的實驗重復前面的實驗4實驗結論：實驗結論：其他條件相同的情況下，斜面的傾斜程度其他條件相同的情況下，斜面的傾斜程度越大，斜面的機械效率越高越大，斜面的機械效率越高小明在探究小明在探究“斜面的機械效率斜面的機械效率”的實驗中，用的實驗中，用如圖所示的長度如圖所示的長度s0.5 m的木板搭成一個斜面，用彈簧測力計的木板搭成一

11、個斜面，用彈簧測力計將重為將重為G5.0 N的物塊從斜面底端勻速拉至斜面頂端的物塊從斜面底端勻速拉至斜面頂端(1)小明在實驗中，調(diào)整斜面的高度為小明在實驗中，調(diào)整斜面的高度為h0.22 m，將物塊，將物塊從斜面底端勻速拉至頂端的過程中，彈簧測力計的示數(shù)從斜面底端勻速拉至頂端的過程中，彈簧測力計的示數(shù)F4.0 N，則有用功為，則有用功為_J，機械效率為，機械效率為_.針對訓練針對訓練31.155%(2)小明利用上述器材進一步研究發(fā)現(xiàn)，木板搭成傾角不小明利用上述器材進一步研究發(fā)現(xiàn)，木板搭成傾角不同的斜面時，將物塊從斜面底端勻速拉至斜面頂端的過程中，同的斜面時，將物塊從斜面底端勻速拉至斜面頂端的過程

12、中，額外功額外功W額外額外與斜面的水平長度與斜面的水平長度L(木板在水平面上的正投影長木板在水平面上的正投影長度度)有如下關系：有如下關系：通 過 數(shù) 據(jù) 分 析 ， 小 明 得 出 初 步 結 論 ：通 過 數(shù) 據(jù) 分 析 ， 小 明 得 出 初 步 結 論 ： W額 外額 外與與 L 成成_比，小明查閱資料后證實此結論是正確的根據(jù)此比，小明查閱資料后證實此結論是正確的根據(jù)此結論，當斜面的水平長度結論，當斜面的水平長度L0.40 m時，斜面的機械效率為時，斜面的機械效率為_；當木板平放在水平桌面上，水平勻速拉動木板上的；當木板平放在水平桌面上，水平勻速拉動木板上的物塊時，彈簧測力計的示數(shù)為物

13、塊時，彈簧測力計的示數(shù)為_N.正正65.2%2三年中考講練【例【例1】(2015曲靖曲靖24題題)如圖是一個彈簧門如圖是一個彈簧門的示意圖，相當于一個杠桿彈簧的作用是當人的示意圖，相當于一個杠桿彈簧的作用是當人進門后，它的拉力自動將門關閉，在開門時它起進門后，它的拉力自動將門關閉，在開門時它起到阻力的作用已知將門推到如圖所示的位置到阻力的作用已知將門推到如圖所示的位置時，推力時，推力F與門面垂直，它的力臂是與門面垂直，它的力臂是0.8 m，彈簧，彈簧產(chǎn)生的阻力是產(chǎn)生的阻力是120 N，力臂是，力臂是0.2 m，求：，求：杠桿杠桿(1)彈簧拉力將門關閉的過程中，彈簧的彈簧拉力將門關閉的過程中，彈

14、簧的_能轉化為能轉化為門的動能門的動能(2)將門推到如圖所示的位置時，推力將門推到如圖所示的位置時，推力F的大小？的大??？(摩擦及摩擦及其他阻力可不計其他阻力可不計)(3)若此時人的手掌與門的接觸面積為若此時人的手掌與門的接觸面積為0.01 m2，推力對門，推力對門產(chǎn)生的壓強是多少？產(chǎn)生的壓強是多少？【思路分析】【思路分析】【答案】【答案】(1)彈性勢彈性勢【例【例2】(2014曲靖曲靖22題題)小紅在小紅在“探究斜面的機械效率探究斜面的機械效率與哪些因素有關與哪些因素有關”的活動中，提出了以下猜想的活動中，提出了以下猜想A斜面的機械效率可能與物體的重力有關；斜面的機械效率可能與物體的重力有關；B斜面的機械效率可能與斜面的傾斜程度有關；斜面的機械效率可能與斜面的傾斜程度有關；探究影響機械效率的因素探究影響機械效率的因素為了驗證自己的猜想，小紅用木板搭成了如圖所示的裝置為了驗證自己的猜想，小紅用木板搭成了如圖所示的裝置進行探究，記錄數(shù)據(jù)如表：進行探究，記錄數(shù)據(jù)如表：(1)在實驗過程中，應沿斜面向上在實驗過程中，應沿斜面向上_拉動木塊；拉動木塊；(2)第第次實驗中斜面的機械效