國際知名數(shù)學(xué)家陳繁昌將任香港科大新校長

1、.國際知名數(shù)學(xué)家陳繁昌將任香港科大新校長香港科大校董會一致通過聘任陳繁昌接替今年8月底榮休的校長朱經(jīng)武，成為下屆校長，任期5年，于9月1日正式生效。圖為陳繁昌出席記者會。據(jù)有光媒體報道，曾屢次被盛傳是本港大學(xué)校長候選人“大熱的國際知名數(shù)學(xué)家陳繁昌，今次最終從全球約600名競爭者中脫穎而出，成為科大第3任校長，任期由今年9月1日起，為期5年。陳繁昌預(yù)期，金融海嘯及三三四新學(xué)制改革為任內(nèi)兩大挑戰(zhàn)，但他有信心迎戰(zhàn)；又指前兩任校長對科大奉獻(xiàn)良多，自己將在他們的根底上，帶著科大再進(jìn)一步，希望在5年內(nèi)，將科大打造成為吸引世界人才的科研基地。今年57歲的陳繁昌，現(xiàn)任美國國家科學(xué)基金助理署長，管理每年達(dá)100

2、億港元的研究經(jīng)費。本身是數(shù)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)及工程學(xué)專家的陳繁昌，在港土生土長，少年時代曾就讀慈幼英文中學(xué)及皇仁書院，之后負(fù)笈美國，在國際名牌史丹福大學(xué)獲得哲學(xué)博士，成就斐然。600教授選出被贊罕見人才科大3月30日舉行校董會，一致通過對陳繁昌的任命。陳繁昌隨即與校內(nèi)師生“真情對話，至下午與科大校董會主席張建東一同會見記者。張建東表示，校長遴選委員會早前委托獵頭公司向全球院?！矮C射人才，終在約600名教授名單中選定陳繁昌，接替將于今年8月退休的朱經(jīng)武，并推薦給校董會點頭。他大贊陳繁昌是“罕見的人才，是遠(yuǎn)見的領(lǐng)袖、優(yōu)秀的學(xué)者及科學(xué)家、世界級行政人員，相信他將承先啟后，帶著科大創(chuàng)造奇跡。陳在美國科學(xué)基

3、金任高職據(jù)理解，陳繁昌與另一位印度裔國際知名工程學(xué)者一同入圍校長遴選最后階段。有科大校董形容，大學(xué)對校長及科學(xué)家的要求始終不盡一樣，除學(xué)術(shù)成就外，陳于美國國家科學(xué)基金的經(jīng)歷，才是其突圍而出的致勝原因，“他處理過全美國最尖端的研究，絕對有足夠經(jīng)歷去辦一所世界一流的大學(xué)。該校董又指，香港與內(nèi)地除經(jīng)濟(jì)合作外，科技上也需要加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，陳的理念與科大不謀而合，加上其“轉(zhuǎn)數(shù)快，相信可有力拓展科大的內(nèi)地合作網(wǎng)絡(luò)。陳繁昌在記者會上表示，雖然離港30多年，但自80年代中他幾乎每年都返回祖國及香港，對香港很有感情，也為將來出任科大校長感到榮幸。對將來將面臨的挑戰(zhàn)，他坦言，現(xiàn)時正是科技突飛猛進(jìn)的變化時期，大學(xué)亦要面對

4、“三三四學(xué)制改革及金融海嘯的沖擊，但他視挑戰(zhàn)為時機(jī)，“這些都可成為科大將來開展的黃金新機(jī)遇，如何能在這急變時期善用有限的人力及財政資源非常重要，我希望在我5年任期內(nèi)，將科大的優(yōu)勢展現(xiàn)予世界，吸納更多優(yōu)秀人才，畢竟優(yōu)秀的研究，不一定要在外國進(jìn)展。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。贊吳家瑋朱經(jīng)武奉獻(xiàn)良多一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳

5、疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。陳繁昌又指首任校長吳家瑋及現(xiàn)任校長朱經(jīng)武對科大奉獻(xiàn)良多，前者“憑空創(chuàng)立科大，后者帶著科大成為了世界級學(xué)府，故他的任務(wù)就是在二人的根底上，繼續(xù)打造科大，進(jìn)一步提升其世界地位。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)

6、綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難