買(mǎi)菜音樂(lè)活動(dòng)教案

1、買(mǎi)菜音樂(lè)活動(dòng)教案買(mǎi)菜音樂(lè)活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)歌曲買(mǎi)菜的優(yōu)美旋律。2、嘗試自己創(chuàng)編舞蹈樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：VCD買(mǎi)菜、圖片?；顒?dòng)過(guò)程：師：小朋友們，你們好，我叫王老師，很高興認(rèn)識(shí)你們，請(qǐng)你們和我一起跟隨音樂(lè)進(jìn)教室吧。播放春曉音樂(lè)一、激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入。師：你們剛剛跳的很不錯(cuò)，今天我給小朋友們帶了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧？播放買(mǎi)菜的音樂(lè)師：好聽(tīng)嗎？好聽(tīng)這首歌曲的名字叫買(mǎi)菜、你們能不能告訴我剛剛聽(tīng)到了些什么？幼兒邊說(shuō)教師邊出示圖片師：我還想問(wèn)問(wèn)你們，發(fā)現(xiàn)這首歌曲里面有什么不一樣，你們發(fā)現(xiàn)到里面是不是有一句話(huà)不是唱出來(lái)的，而是說(shuō)出來(lái)的，是嗎？這句話(huà)在我們歌曲里面就叫做說(shuō)唱。師：這么好聽(tīng)的音樂(lè)，我

2、想請(qǐng)你們用小手兒跟老師一起來(lái)練練歌詞。今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜，雞蛋圓溜溜呀。青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀。魚(yú)兒水中游呀。蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。哎呀呀哎呀呀裝也裝不下，哎呀呀愛(ài)呀呀裝也裝不下。嘿。師：練的真好聽(tīng)，現(xiàn)在我們把他唱出來(lái)好嗎？一起來(lái)試試。師和幼兒一起輕唱師：感嘆語(yǔ)氣夸張哇。好棒呀老師面帶微笑我問(wèn)你們，平時(shí)你們?nèi)ベI(mǎi)菜的時(shí)候，心情是怎么呢？很高興，會(huì)買(mǎi)許許多多的菜，很滿(mǎn)足，也很開(kāi)心師：咦，你們心里都這么開(kāi)心，這首歌曲也這么好聽(tīng)，我們臉上要有表情的，感覺(jué)很高興的再把這首歌唱一次，好嗎？二、創(chuàng)編舞蹈。師：這么好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想不想加上一些好看的動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)呢？我們

3、一起來(lái)試試吧？請(qǐng)幼兒站到中間師：你們跳的真漂亮，老師剛剛發(fā)現(xiàn)XX小朋友的這個(gè)動(dòng)作很漂亮，教師示范，還發(fā)現(xiàn)這位小朋友的這個(gè)動(dòng)作很漂亮哦。師：王老師現(xiàn)在把你們做的這么多好看的動(dòng)作連在一起來(lái)，編成了一個(gè)好看的舞蹈。跟我一起學(xué)習(xí)吧？邊輕唱，邊動(dòng)作師：你們真像小小舞蹈家?？梢詮?qiáng)調(diào)一下拍手的時(shí)候可以互相拍我們?cè)谂氖謩?dòng)作的時(shí)候，還可以和旁邊的小朋友一起來(lái)拍拍。我們合上音樂(lè)來(lái)一次，好嗎？教師帶幼兒一起跳師：現(xiàn)在我們換一種方式，自己去找一個(gè)好朋友，一個(gè)當(dāng)奶奶，一個(gè)當(dāng)小朋友。你們可以手挽手一起跳，看老師找到以為好朋友咯，一起來(lái)吧？教師找到一個(gè)好朋友和幼兒一起互動(dòng)師：高興嗎？我們?nèi)グ严旅娴目腿死蠋熣?qǐng)上來(lái)當(dāng)奶奶，你們

4、當(dāng)小朋友，和他們一起表演好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒去請(qǐng)老師一起互動(dòng)帶出教室三、結(jié)束。買(mǎi)菜音樂(lè)活動(dòng)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，并能用不同的動(dòng)作表示歌曲的節(jié)奏。2、認(rèn)識(shí)蔬菜，體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣。3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、“菜場(chǎng)”場(chǎng)景，菜（實(shí)物）2、“奶奶”頭飾，菜（圖片）3、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入今天的天氣真好呀！太陽(yáng)照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞?chǎng)買(mǎi)菜，好不好？”（坐上汽車(chē)出發(fā)）二、熟悉歌詞內(nèi)容1、買(mǎi)菜，邊買(mǎi)邊討論孩子們，瞧這是什么菜

5、呀？你們吃過(guò)嗎？它是什么味道？等（討論菜的顏色，特征）2、學(xué)習(xí)歌曲的歌詞“哎呀，“奶奶”都提不動(dòng)了，休息會(huì)兒吧，一起來(lái)看看咱們買(mǎi)了些什么菜？（出示買(mǎi)好的菜，學(xué)念歌詞）3、學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏“瞧，還有什么菜呀？”（出示節(jié)奏卡），請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段節(jié)奏。三、學(xué)唱歌曲1、聽(tīng)磁帶音樂(lè)買(mǎi)菜2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，出示相應(yīng)的菜的圖片。3、教師看圖片完整唱一遍。4、幼兒學(xué)唱歌曲。5、幼兒分組比賽唱。6、跟磁帶完整演唱一遍。活動(dòng)延伸：“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢(qián)回家咯！”（結(jié)束）活動(dòng)反思：買(mǎi)菜這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說(shuō)，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛

6、豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺(jué)的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。買(mǎi)菜音樂(lè)活動(dòng)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。2、在多聲部的朗誦中學(xué)習(xí)聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、雞蛋、母雞、青菜、魚(yú)等作品中有關(guān)的菜的卡片。2、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞歌曲1、你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？去干什么？（買(mǎi)菜）你最喜歡吃什么菜？有一個(gè)孩子今天要去買(mǎi)菜了，你們聽(tīng)！2、完整欣賞歌曲。二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏朗誦歌詞。1、學(xué)念第一段： ）今

7、天的 天氣 真呀真正好，我和奶奶 去呀去買(mǎi) 菜 （邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏）2、學(xué)念第二段： 0 0雞蛋 圓溜 溜呀 青菜綠油 油呀 母雞 咯咯 叫叫呀 魚(yú)兒 蹦蹦 跳呀 蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆毛豆 小豌豆 （出示菜的卡片，幫助幼兒記憶）3、學(xué)念第三段： 0哎呀呀哎呀呀菜兒 多又多 哈哈。三、分聲部朗誦1、第一段、第三段一起表演。2、第二段分聲部：第一聲部念第一、三句，第二聲部念第二、第四句。3、菜場(chǎng)里可熱鬧了，大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹，有時(shí)候一口氣介紹幾種。4、嘗試兩個(gè)聲部輪流表演，要求一個(gè)聲部表演完了，另一個(gè)聲部馬上接上。5、引導(dǎo)幼兒邊表演，邊傾聽(tīng)聲音的效果。

8、買(mǎi)菜音樂(lè)活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)幫助老人的快樂(lè)。2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。3、學(xué)習(xí)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。2、難點(diǎn)是要求幼兒合作演奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、老奶奶頭飾一個(gè)，帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚(yú)圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。2、節(jié)奏樂(lè)譜：3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂(lè)

9、器若干。4、歌曲磁帶：我?guī)湍棠倘ベI(mǎi)菜教材分析：本活動(dòng)對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)，一課時(shí)難以完成。針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn)和智力發(fā)展水平，我把此活動(dòng)分為2次活動(dòng)來(lái)進(jìn)行?；顒?dòng)一活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)幫助老人的快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。2、難點(diǎn)：詼諧、風(fēng)趣的演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、老奶奶頭飾一個(gè)，雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚(yú)圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。2、節(jié)奏樂(lè)譜：3、超市一角區(qū)角布置?；顒?dòng)過(guò)程：（一）組織教學(xué)：歌曲好娃娃（二）游戲?qū)牖顒?dòng)：教師和幼兒玩游戲誰(shuí)來(lái)幫幫我

10、，教師帶老奶奶頭飾，說(shuō)出自己的困難，讓幼兒大膽的說(shuō)出自己的做法，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望。師：剛才歌曲里唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個(gè)好娃娃。師帶老奶奶頭飾后對(duì)幼兒說(shuō)：今天的天氣真好，我想到超市里去買(mǎi)些菜，可是我拿不了，應(yīng)該怎么辦呢，誰(shuí)來(lái)幫幫我呢？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的做法）幼兒大膽回答出自己的做法：（）教師帶幼兒做游戲：我?guī)湍棠倘ベI(mǎi)菜（此環(huán)節(jié)幫幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容）（三）新授：1、出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏2、教師有節(jié)奏的教讀歌詞。3、提問(wèn)：（引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答）（1）今天的天氣好不好？（2）誰(shuí)和奶奶去買(mǎi)菜？（3）你幫奶奶都賣(mài)了什么菜？讓我們一起看一看。（教

11、師根據(jù)幼兒的回答出示圖片或?qū)嵨锬Ｐ秃托斡暗淖謱殞?。）?）雞蛋怎么樣？（5）青菜怎么樣？（6）母雞怎么樣（7）魚(yú)兒怎么樣？（8）還賣(mài)了什么菜？（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)出）4、教師示范演唱歌曲：（教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲我?guī)湍棠倘ベI(mǎi)菜）。5、教師清唱逐句教唱歌曲。（教師注意強(qiáng)調(diào)反復(fù)記號(hào)的唱法。）6、教師彈琴逐句教唱。7、教師和幼兒共同表演唱。8、科學(xué)滲透教育：教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類(lèi)、肉類(lèi)、蛋類(lèi)等食物，對(duì)身體有好處。鞏固練習(xí)：放音樂(lè)我?guī)湍棠倘ベI(mǎi)菜，讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找?guī)酌變寒?dāng)棒老奶奶買(mǎi)菜的小朋友。延伸活動(dòng)：繪畫(huà)：我喜歡的菜?；顒?dòng)二活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒參與音樂(lè)打

12、擊樂(lè)活動(dòng)的興趣。2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看樂(lè)譜打節(jié)奏?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。2、難點(diǎn)：幼兒合作演奏、學(xué)看樂(lè)譜打節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、節(jié)奏樂(lè)譜：2、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂(lè)器若干。3、歌曲磁帶：我?guī)湍棠倘ベI(mǎi)菜活動(dòng)過(guò)程：（一）組織教學(xué)：唱歌曲我?guī)湍棠倘ベI(mǎi)菜（二）欣賞打擊樂(lè)我?guī)湍棠倘ベI(mǎi)菜激發(fā)幼兒參與打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣。（教師播放歌曲我?guī)湍棠倘ベI(mǎi)菜教師隨音樂(lè)進(jìn)行一種樂(lè)器打擊。）注意：教師極力表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。（三）出示打擊樂(lè)圖譜，師幼共同分析節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試正確的打擊節(jié)奏。（四）請(qǐng)幼兒自由選擇樂(lè)器，

13、分組學(xué)習(xí)用樂(lè)器打擊節(jié)奏，逐漸到四種樂(lè)器合奏演奏。鞏固練習(xí)：師幼輪流做指揮者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受樂(lè)曲的情緒?；顒?dòng)延伸：把樂(lè)器投放在表演區(qū)，讓幼兒自由演奏?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)只要是讓幼兒懂得體驗(yàn)幫助老人的 快樂(lè)及讓他們感到他們的父母為他們所付出的心血，回家的時(shí)候讓他們自己去做一些力所能及的事情， 還讓他們從小養(yǎng)成助人為樂(lè)的好習(xí)慣。小百科：奶奶是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，讀音為ni n買(mǎi)菜音樂(lè)活動(dòng)教案5教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏，并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。3、在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件（菜市場(chǎng)、歌詞中的

14、菜類(lèi)、買(mǎi)菜歌）活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入你們?nèi)ゲ藞?chǎng)買(mǎi)過(guò)菜嗎？跟誰(shuí)一起去的？你在菜場(chǎng)里都看見(jiàn)了哪些菜？小結(jié)：菜場(chǎng)里有雞鴨魚(yú)肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。二、學(xué)習(xí)歌曲1、欣賞歌曲錄音有一首歌就唱了買(mǎi)菜的事情，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2、老師范唱：第一遍：歌曲里唱了哪些菜呢？小朋友仔細(xì)聽(tīng)。第二遍：歌曲里“我和奶奶”先買(mǎi)了什么菜，后買(mǎi)了什么菜呢？3、回憶歌詞，制作圖譜誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)先買(mǎi)了什么菜？后買(mǎi)了什么菜？（根據(jù)幼兒回憶、講述，老師按序點(diǎn)擊出示圖畫(huà)）小結(jié)：這就是歌曲買(mǎi)菜的圖譜，是小朋友和老師一起完成的，真能干！4、看著圖譜演唱歌曲，第二遍引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱，唱出開(kāi)心、愉快的情緒。三、嘗試輪流唱1、師生輪流唱；2、分

15、組輪流唱。四、分析歌曲特點(diǎn)，練習(xí)說(shuō)唱1、這首歌曲有什么特別的地方？2、練習(xí)一邊說(shuō)一邊打節(jié)奏。五、游戲：買(mǎi)菜1、介紹游戲方法。2、師生共同游戲?；顒?dòng)反思：一、以談話(huà)的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣大多數(shù)幼兒都有和大人一起買(mǎi)過(guò)菜，我以談話(huà)的形式讓自己說(shuō)說(shuō)與爸爸媽媽一起買(mǎi)菜的經(jīng)歷，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。二、充分利用課件，提高幼兒學(xué)習(xí)熱情為了激發(fā)幼兒的學(xué)唱歌曲的興趣，我們把歌曲中的內(nèi)容做成ppt課件，通過(guò)生動(dòng)形象的電腦演示，歌曲中難記的菜名一下子變得簡(jiǎn)單、易懂，孩子們集中注意力，很快學(xué)會(huì)了這首歌曲。三、多種演唱形式，調(diào)動(dòng)幼兒積極性第三個(gè)環(huán)節(jié)中是讓幼兒學(xué)唱歌曲，我們改變了以往音樂(lè)課上老師唱一句小朋

16、友唱一句這種單調(diào)的演唱方法，而是采用了看圖譜演唱、師幼對(duì)唱、男女對(duì)唱等多種演唱形式，既體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，又調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。買(mǎi)菜音樂(lè)活動(dòng)教案6活動(dòng)目標(biāo)：1.在游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我控制，不大聲喊叫，體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的快樂(lè)。2.能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說(shuō)唱部分。3.借助圖譜理解歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花）活動(dòng)流程：1、談話(huà)導(dǎo)入：你買(mǎi)過(guò)菜嗎？跟誰(shuí)一起買(mǎi)的？買(mǎi)過(guò)什么菜？2、出示第1、2、7、8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的故事。孫子和奶奶買(mǎi)了些什么菜？3、教師教唱歌曲?，F(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。1）、教師范唱歌曲。孫子和奶奶買(mǎi)

17、了哪些菜？（幼兒基本說(shuō)出菜名）2）、教師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回答。師：孫子和奶奶買(mǎi)了.小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌曲中那一句是沒(méi)有曲子的？3）、教師再次范唱。歌曲中那句是沒(méi)有曲子的？我們一起來(lái)念一念。（練習(xí)2遍）同時(shí)教師出示節(jié)奏譜。4、幼兒學(xué)唱歌曲。1）、跟琴聲完整學(xué)唱2遍。（慢快）2）、藏圖游戲（2遍）藏圖2、圖3。.5、歌曲仿編。1）、教師出示蔬菜圖片。師：老師準(zhǔn)備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。2）、幼兒集體選圖仿編。3）、幼兒相互仿編。6、幼兒集體表演唱。活動(dòng)反思：這是一節(jié)有趣的音樂(lè)課，也是生活的最常見(jiàn)的一種生活需求。買(mǎi)菜每個(gè)小朋友都到過(guò)菜市場(chǎng)，也都知道菜市場(chǎng)有哪些菜，學(xué)會(huì)這首歌并不難

18、，可是中間的念的詞并不簡(jiǎn)單。以談話(huà)的方式導(dǎo)入，“小朋友你們?nèi)ミ^(guò)菜市場(chǎng)嗎？”你見(jiàn)到過(guò)菜市場(chǎng)有哪些菜？幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢(shì)帶入主題。 在活動(dòng)過(guò)程中小朋友們都很帶勁，對(duì)這首歌很感興趣，很多幼兒都能夠唱出青菜綠油油?白菜大又好呀?后面的說(shuō)唱部分，幼兒看著圖譜，拍節(jié)奏能夠很有續(xù)。在用琴伴奏，幼兒說(shuō)唱時(shí)，明顯感覺(jué)都很有勁。都爭(zhēng)搶著不甘落后，生怕自己幼兒自己續(xù)編也能夠順利的進(jìn)行，他們根據(jù)自己看到的蔬菜，加上合適的詞語(yǔ)，來(lái)進(jìn)行編唱還是很有趣。我把幼兒的編唱能夠順利的代入，幼兒也感興趣，紛紛嘗試自己的編唱。這節(jié)課很不好的是我沒(méi)有加上任何游戲，只是加上動(dòng)作來(lái)表演，沒(méi)有利用場(chǎng)景，在課前沒(méi)有想到，利用場(chǎng)景來(lái)

19、讓幼兒有一個(gè)表演的機(jī)會(huì)，如果加上場(chǎng)景，我想幼兒的興趣肯定會(huì)提高很多，對(duì)這節(jié)課的效果會(huì)更佳。在今后的教學(xué)中，各個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮清楚。買(mǎi)菜音樂(lè)活動(dòng)教案7教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏，并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。3.在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜 音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、練聲二、談話(huà)導(dǎo)入師：你們有沒(méi)有去過(guò)菜場(chǎng)呀？你跟誰(shuí)一起去的？在菜場(chǎng)里你都看見(jiàn)了哪些菜呢？小結(jié)：菜場(chǎng)里有雞鴨魚(yú)肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天，有個(gè)小朋友他也要和奶奶一起去買(mǎi)菜，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他都買(mǎi)了哪些菜。三、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。. 師范唱。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，歌

20、曲里唱了哪些菜呢？2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“雞蛋蠶豆、毛豆、小豌豆?！睂W(xué)習(xí)“雞蛋魚(yú)兒水里游?！碧釂?wèn)：雞蛋長(zhǎng)得什么樣??？青菜什么顏色的？母雞會(huì)怎么樣??？魚(yú)兒呢？（幼兒學(xué)習(xí)：模仿動(dòng)作練習(xí)；看圖譜練習(xí)。）學(xué)習(xí)“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆?！睅煟河仲I(mǎi)了哪些菜？蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學(xué)習(xí)：看圖譜練習(xí)；拍節(jié)奏練習(xí)。）初步了解說(shuō)唱的形式，兩段連起來(lái)完整練習(xí)。師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌有的部分是唱的，有的是說(shuō)的，跟著節(jié)奏把歌詞說(shuō)出來(lái)這種方法就叫說(shuō)唱。四、完整學(xué)唱1.學(xué)唱歌曲。師：師整體范唱并將圖譜補(bǔ)充完整。2.看圖譜學(xué)唱歌曲。3.用愉快的聲音唱歌曲。4.用多種形式演唱。（1）師幼輪流接唱

21、（2）男女輪流接唱（3）交換輪流接唱( 4 )表演唱五、游戲買(mǎi)菜1.介紹游戲玩法。師：老師扮演奶奶，小朋友當(dāng)菜寶寶。老師點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就變成一顆菜并模仿那棵菜的動(dòng)作。2.師生共同游戲。教學(xué)反思：買(mǎi)菜是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)一開(kāi)始，我用談話(huà)引起幼兒興趣，提出問(wèn)題引出歌曲的說(shuō)唱部分，然后讓幼兒多種形式地完整學(xué)唱歌曲，最后通過(guò)玩游戲來(lái)增強(qiáng)幼兒表現(xiàn)的欲望，進(jìn)一步鞏固歌曲的內(nèi)容，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)中我認(rèn)為有這樣幾個(gè)地方是較成功：1.中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動(dòng)，我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)形象的圖片，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒回

22、憶歌曲中歌詞，并利用可活動(dòng)的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲，在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內(nèi)容，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2.在這次的教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用了難點(diǎn)前置的方法?；顒?dòng)中重點(diǎn)定位在理解歌曲內(nèi)容，借助圖譜初步學(xué)習(xí)清唱歌詞。難點(diǎn)則定位在對(duì)歌曲中說(shuō)唱部分感興趣，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。將歌曲中說(shuō)唱部分放在開(kāi)始部分學(xué)習(xí)，既先解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)，又使幼兒能反復(fù)感受說(shuō)唱的歡快節(jié)奏，為后面的完整學(xué)唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動(dòng)的成效性。買(mǎi)菜音樂(lè)活動(dòng)教案8目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，初步感受和奶奶一起買(mǎi)菜時(shí)的快樂(lè)心情2、在演唱歌曲中，體驗(yàn)與同伴合作記憶歌詞的快樂(lè)。3、樂(lè)意幫助同伴，

23、體驗(yàn)互相幫助所帶來(lái)的愉悅之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜活動(dòng)過(guò)程：1、談話(huà)引入。師：小朋友你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？你是和誰(shuí)一起去的？小結(jié)：我們和家人一起去買(mǎi)菜，心里真高興。2、欣賞理解歌曲中間部分（1）師：今天我和奶奶一起去買(mǎi)菜了，我也好高興，買(mǎi)了很多的菜，我買(mǎi)了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。（2）師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚(yú)兒做了什么動(dòng)作？雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚(yú)兒蹦蹦跳呀。（動(dòng)作提示）蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（3）師：剛才我們是用說(shuō)的方法報(bào)菜名，接下來(lái)我不但用說(shuō)還要用唱的方法來(lái)報(bào)菜名。請(qǐng)你聽(tīng)仔細(xì)哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說(shuō)的，它們的速度一樣嗎

24、？唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚(yú)兒蹦蹦跳呀。（慢）說(shuō)：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說(shuō)唱部分的歌詞。3、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲旋律。（1）教師完整演唱歌曲。師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了報(bào)菜名，現(xiàn)在我要來(lái)從頭到尾來(lái)唱一唱這首歌曲。請(qǐng)你看仔細(xì)上面的圖片、聽(tīng)仔細(xì)我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒(méi)有唱到過(guò)的。今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜。小結(jié)：天氣那么好，我和奶奶去買(mǎi)菜，心情特別高興。（引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！小結(jié)：菜買(mǎi)了那么多，籃子里裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，拿也拿不了。給自己加加油?。ㄒ龑?dǎo)幼兒在

25、歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺(jué)，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”）。（2）幼兒完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。4、趣味演唱。接唱：你們唱得這么好，接下來(lái)我們先玩?zhèn)€接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會(huì)突然停下來(lái)，當(dāng)我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰(shuí)接得牢。最后一句大家一起唱。買(mǎi)菜音樂(lè)活動(dòng)教案9教材分析：買(mǎi)菜這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說(shuō)，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫(huà)出，如蘿卜就畫(huà)兩個(gè)并列的蘿卜，西紅柿就畫(huà)3個(gè)并列

26、的西紅柿，這種圖形具體形象地表達(dá)了歌曲的節(jié)奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺(jué)的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒學(xué)唱歌曲買(mǎi)菜。2、培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力和合作能力。3、讓幼兒在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)到唱歌的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配)2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到課前準(zhǔn)備好的菜場(chǎng)場(chǎng)景內(nèi)。只見(jiàn)活動(dòng)室里布置成農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，里面有蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、水產(chǎn)類(lèi)、肉類(lèi)、家禽類(lèi)等，各種菜都分類(lèi)放好，給孩子們一種身臨其境的感覺(jué)。教學(xué)反思：本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的，幼兒通過(guò)愉快的參觀活

27、動(dòng)，讓幼兒更容易理解歌曲內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)歌曲買(mǎi)菜。教師說(shuō)到：我是誰(shuí)呀?媽媽今天帶你們?nèi)€(gè)好地方，你們想不想去?孩子們一下子樂(lè)開(kāi)了，他們有的跟在媽媽的后面，有的的拉著小伙伴的手，更有的孩子跑過(guò)來(lái)高高興興地拉著媽媽的手一起去買(mǎi)菜。教學(xué)反思：教師利用幼兒喜愛(ài)的角色游戲，通過(guò)扮演媽媽的形象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣，引發(fā)他們的生活體驗(yàn)。幼兒參觀過(guò)菜場(chǎng)以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說(shuō)：“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚(yú)、雞、還有蝦” ;有的說(shuō)：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚(yú)” ;有的說(shuō)：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋?！?師：那你們想不想知道媽媽在菜場(chǎng)里買(mǎi)了什么?（1）完整欣賞歌曲，（2）通過(guò)律動(dòng)

28、學(xué)唱歌曲，（3）兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。買(mǎi)菜音樂(lè)活動(dòng)教案10活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)唱歌曲買(mǎi)菜，能用歌聲表達(dá)跟奶奶買(mǎi)菜的快樂(lè)。2. 嘗試替換歌詞帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件買(mǎi)菜、圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入1. 復(fù)習(xí)歌曲菜場(chǎng)里的歌演唱要求：唱準(zhǔn)念白部分，并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。2.師：小朋友們，你們都去過(guò)菜場(chǎng)嗎？去菜場(chǎng)干嘛了？小朋友都買(mǎi)過(guò)些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）3.師：原來(lái)我們的小朋友都去過(guò)菜場(chǎng)，今天啊有一個(gè)小朋友也要去菜場(chǎng)買(mǎi)菜了， 你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！二、學(xué)唱歌曲1.教師播放課件，欣賞歌曲買(mǎi)菜。提問(wèn)：（1）今天天氣怎樣？我和誰(shuí)一起去買(mǎi)菜？（2）買(mǎi)了些什么菜呀？（3）雞蛋長(zhǎng)的什么樣子??？青菜

29、是什么顏色的??？母雞會(huì)怎么叫??？魚(yú)兒在干什么？小結(jié)：教師用歌詞總結(jié)。2.再次欣賞歌曲，幼兒用節(jié)奏拍出說(shuō)的部分。青菜綠油油母雞咯咯叫3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求：這首買(mǎi)菜歌很有趣，有說(shuō)有唱，我們也來(lái)學(xué)學(xué)看，要跟上說(shuō)唱的節(jié)奏，把買(mǎi)什么菜唱清楚。4.我們?cè)賮?lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎？請(qǐng)妹妹小朋友來(lái)表演唱一唱說(shuō)的部分，弟弟小朋友表演說(shuō)的部分。依次輪換。三、分角色演唱1.過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們和奶奶一起買(mǎi)了好多菜哦，現(xiàn)在請(qǐng)你們扮演不同的菜，當(dāng)唱到青菜綠油油的時(shí)候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰(shuí)來(lái)演唱。2.完整表達(dá)表現(xiàn)。前面部分大家一起唱，中間部分請(qǐng)不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話(huà)大家一起演唱。四、替換歌詞1.

30、將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。3.演唱歌曲，唱到買(mǎi)菜時(shí)，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動(dòng)作，表示買(mǎi)到了菜。買(mǎi)菜音樂(lè)活動(dòng)教案11活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)唱歌曲，體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快情緒。2、根據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞。3、知道各種菜都有豐富的營(yíng)養(yǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng)，知道各種菜的名稱(chēng)。2、課件買(mǎi)菜?；顒?dòng)過(guò)程一、談一談：我最喜歡吃的菜。師：你最喜歡吃什么菜？在哪買(mǎi)的？是誰(shuí)買(mǎi)的？你在菜市場(chǎng)看到了什么菜？二、學(xué)唱歌曲買(mǎi)菜1、出示課件買(mǎi)菜師：今天老師帶小朋友們?nèi)ゲ藞?chǎng)逛一逛，看看有哪些菜？（師引導(dǎo)幼兒看課件有節(jié)奏地說(shuō)菜名）2、介紹歌曲的名稱(chēng)買(mǎi)菜。師：你們知道嗎？這里

31、藏了一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哦！3、放音樂(lè)買(mǎi)菜讓幼兒欣賞。提問(wèn)歌曲里唱了些什么？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片）4、聽(tīng)歌曲，排圖片5、根據(jù)圖片學(xué)唱歌曲、玩藏圖譜的游戲。三、創(chuàng)編歌詞1、如：我和爸爸去買(mǎi)菜。南瓜大又大等2、讓幼兒跟著音樂(lè)買(mǎi)菜的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。四、活動(dòng)延伸。繪畫(huà)活動(dòng)：我喜歡吃的菜。買(mǎi)菜音樂(lè)活動(dòng)教案12設(shè)計(jì)意圖：幼兒園綱要中提出在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。因此，在歌唱教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，師幼互動(dòng)強(qiáng)調(diào)以審美感動(dòng)為核心，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。我從孩子的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了大班歌唱活動(dòng)買(mǎi)

32、菜。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié)，幫助孩子整合已有的買(mǎi)菜這個(gè)既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的思維，運(yùn)用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞，運(yùn)用圖譜的方式讓幼兒進(jìn)行主動(dòng)的探索，引導(dǎo)幼兒初步的學(xué)習(xí)推理歌詞及符號(hào)，學(xué)會(huì)認(rèn)知策略，在活動(dòng)中得到遷移和運(yùn)用。滿(mǎn)足每個(gè)孩子們的需求和活動(dòng)的熱情，在實(shí)踐中體驗(yàn)到成功，獲得滿(mǎn)足?；顒?dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣。2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編歌詞。3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。4、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)PPT、歌曲買(mǎi)菜活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室幸福拍手

33、歌，幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作。二、新授1、談話(huà)：師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了兩位客人，你們看他們是誰(shuí)??？（出示老奶奶和小朋友的圖片）你們看老奶奶手里拿的是什么??？（籃子）請(qǐng)你們猜猜，奶奶拿著籃子要做什么呢？（幼兒自由回答）師：老師告訴你們，奶奶拿著籃子要去市場(chǎng)買(mǎi)菜?。ǔ鍪咎?yáng)）師：今天的天氣怎么樣??？（好）師：今天的天氣真呀真正好，咱們和奶奶一起去市場(chǎng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（出示市場(chǎng)場(chǎng)景）師：小朋友們，你們看市場(chǎng)多熱鬧??！說(shuō)一說(shuō)市場(chǎng)都有賣(mài)什么的？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）師：小朋友們，市場(chǎng)的菜可真多啊，一會(huì)兒的功夫奶奶就買(mǎi)了一籃子的菜，哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友，你們想不想知道奶奶都買(mǎi)了什么菜??？今天老師就和小朋友們學(xué)

34、習(xí)一首新的歌曲名字叫買(mǎi)菜。請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)奶奶都買(mǎi)什么菜了？2、播放歌曲買(mǎi)菜（1）聽(tīng)完這首歌你有什么感覺(jué)？這首歌有什么特點(diǎn)？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)感受。教師：這首歌有三部分，有唱的，有說(shuō)的。第一部分是唱的，中間是說(shuō)的，最后又是唱的。（2）歌詞捉迷藏，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己聽(tīng)到的，猜歌詞?？芍貜?fù)再聽(tīng)一遍音樂(lè)。3、學(xué)習(xí)歌詞出示圖譜說(shuō)歌詞，并能加入動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。4、學(xué)習(xí)歌曲教師逐句教唱兩遍，教師和幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演唱三、仿編歌詞1、談話(huà)：小朋友們，你們都和誰(shuí)去過(guò)市場(chǎng)？（幼兒自由回答）請(qǐng)你試著唱唱！幼兒嘗試演唱。如：今天的天氣真呀真正好，我和爸爸去呀去買(mǎi)菜。2、仿編中間說(shuō)唱部分，請(qǐng)幼兒大膽表現(xiàn)。談話(huà)：當(dāng)東西很重的時(shí)候

35、，我們除了可以說(shuō)哎呀呀，哎呀呀拿也拿不了。我們還可以怎么說(shuō)呢？（幼兒自由回答并試著演唱）2幼兒完整演唱歌曲?？梢匀我飧膿Q自己仿編的歌詞。四、結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)幼兒扮演奶奶和我，邊唱邊買(mǎi)菜師：我們?nèi)ベI(mǎi)菜吧，兩位小朋友合作站好，請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演奶奶，一個(gè)小朋友扮演我，再次演唱一遍歌曲?；顒?dòng)反思：這是一節(jié)有趣的音樂(lè)課，也是生活的最常見(jiàn)的一種生活需求。買(mǎi)菜每個(gè)小朋友都到過(guò)菜市場(chǎng)，也都知道菜市場(chǎng)有哪些菜，學(xué)會(huì)這首歌并不難，可是中間的念的詞并不簡(jiǎn)單。以談話(huà)的方式導(dǎo)入，“小朋友你們?nèi)ミ^(guò)菜市場(chǎng)嗎?”你見(jiàn)到過(guò)菜市場(chǎng)有哪些菜?幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢(shì)帶入主題。在活動(dòng)過(guò)程中小朋友們都很帶勁，對(duì)這首歌很感興趣，很多幼兒

36、都能夠唱出青菜綠油油?白菜大又好呀?后面的說(shuō)唱部分，幼兒看著圖譜，拍節(jié)奏能夠很有續(xù)。在用琴伴奏，幼兒說(shuō)唱時(shí)，明顯感覺(jué)都很有勁。都爭(zhēng)搶著不甘落后，生怕自己幼兒自己續(xù)編也能夠順利的進(jìn)行，他們根據(jù)自己看到的蔬菜，加上合適的詞語(yǔ)，來(lái)進(jìn)行編唱還是很有趣。我把幼兒的編唱能夠順利的代入，幼兒也感興趣，紛紛嘗試自己的編唱。這節(jié)課很不好的是我沒(méi)有加上任何游戲，只是加上動(dòng)作來(lái)表演，沒(méi)有利用場(chǎng)景，在課前沒(méi)有想到，利用場(chǎng)景來(lái)讓幼兒有一個(gè)表演的機(jī)會(huì)，如果加上場(chǎng)景，我想幼兒的興趣肯定會(huì)提高很多，對(duì)這節(jié)課的效果會(huì)更佳。買(mǎi)菜音樂(lè)活動(dòng)教案13活動(dòng)設(shè)計(jì)背景平時(shí)幼兒喜歡模仿大人的一些生活動(dòng)作，如“買(mǎi)菜”等，根據(jù)幼兒對(duì)買(mǎi)菜這個(gè)既陌生又熟悉的生活經(jīng)驗(yàn) ，結(jié)合主題活動(dòng)“逛菜市”，設(shè)計(jì)了中班買(mǎi)菜的音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)一、學(xué)會(huì)唱歌曲，體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快情緒。二、根據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞。三、知道各種菜都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞活動(dòng)準(zhǔn)備一、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng)，知道各種菜的名稱(chēng)。二、音樂(lè)磁帶。三、電腦課件?；顒?dòng)過(guò)程一、談一談：我最喜歡吃的菜。1.教師：你最喜歡吃什么菜？在哪買(mǎi)的？是誰(shuí)買(mǎi)的？2.你字菜市場(chǎng)看到了什么菜？3.教師小結(jié)，教育幼兒不挑食。二、學(xué)唱歌曲買(mǎi)菜1.介紹歌曲的名稱(chēng)買(mǎi)